教學質(zhì)量工作計劃

時間：2021-03-15 11:18:27 工作計劃我要投稿

教學質(zhì)量工作計劃范文（通用5篇）

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，為了以后教學質(zhì)量不斷提高，立即行動起來寫一份教學計劃吧。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質(zhì)量，下面是小編為大家收集的教學質(zhì)量工作計劃范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學質(zhì)量工作計劃范文（通用5篇）

　　教學質(zhì)量工作計劃1

　　20xx年，在這一年里，我們的學校的工作已經(jīng)越來越多了，相信隨著時間的不斷的增長，這些都是會不斷的發(fā)展的。隨著國家教育改革和課程改革的不斷深入，我們學校已經(jīng)在不斷的改正我們的教學方法和教學質(zhì)量，這些都是經(jīng)過我們充分論證的了。20xx年，相信我們還會做的更好！

　　20xx年教學工作以學校20xx年工作設(shè)想為綱，重點在深入進行教學質(zhì)量年活動，構(gòu)建教研活動科學模式，學習課改先進經(jīng)驗，為高中課改實施做好充分準備。

　　一、提升競賽整體水平，謀求獲獎高等級

　　1、及時成立輔導競賽班，制定科學可行的輔導計劃。

　　2、競賽教學輔導要有明確的針對性，加強學法引導。

　　3、加強與兄弟學校的聯(lián)系，及時獲取競賽信息。

　　二、競賽常抓不懈，傳統(tǒng)項目開好頭

　　1、運動隊訓練要常規(guī)化、科學化。

　　2、確定好競賽目標，選拔好運動隊后備力量。

　　3、適時組織校際聯(lián)賽，提高競賽水平。

　　4、傳統(tǒng)項目中跆拳道、賽艇要組隊訓練。

　　三、促教學質(zhì)量年活動向縱深發(fā)展

　　1、由備課活動轉(zhuǎn)向優(yōu)化課堂教學。

　　2、由常規(guī)備課過渡到探究構(gòu)建教研活動的科學模式。

　　3、加大青年教師的培養(yǎng)力度，落實“青藍工程”。

　　4、完善教學管理機制。

　　四、扎扎實實做好高中課改準備工作

　　1、步出校門，取它山之石，學外校課改經(jīng)驗，完成課改思想認識準備。

　　2、加強理論學習，樹立新的教育理念。

　　3、有計劃制定好課改工作步驟。

　　五、切實關(guān)注中考、高考，加大應試訓練強度

　　20xx年中考、高考是教學工作的重頭戲，在前兩年一步一個跨度的基礎(chǔ)上，再上一個臺階是至關(guān)重要的。我們要力爭20xx年有一個圓滿的結(jié)果。

　　1、畢業(yè)班工作必須有詳實、周密的計劃。

　　2、復習務必一步一個腳印，訓練要以培養(yǎng)應試能力為目的。

　　3、加強橫向聯(lián)系，取長補短，找出自身差距。

　　4、積極參加市教研活動，擴大信息接收渠道。

　　5、完善試卷命制，質(zhì)量分析評估，使教學反饋更科學化。

　　20xx年，工作依然很多，但是我相信只要憑借我們堅持不懈的努力，我們就能夠做的更好，只是現(xiàn)實情況下，很多的情況并不是像我們想的那樣，順利的度過，在不斷的前進中，我們能夠做的更好，相信我們學校的教學質(zhì)量和教學成績一定能夠做的更好！

　　教學質(zhì)量工作計劃2

　　教學工作是學校的中心工作，教學的競爭是質(zhì)量的競爭。要提升教學質(zhì)量，關(guān)鍵之處在于教學過程中常規(guī)管理的落實。加強教學常規(guī)管理，是開展教學研究與改革、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教學質(zhì)量、實現(xiàn)育人目標的基本保證。學校的生存和發(fā)展，靠的是辦學效率和特色。對于農(nóng)村中學來說，教育教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的生命線。

　　如何利用學校的現(xiàn)有資源，加強管理，建立健全各種激勵機制，提高教師教學工作的積極性，增強自身的造血功能，實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的整體提高，是擺在我們面前嚴峻的問題。為了認真貫徹落實縣教育局制定的提高義務教育教學質(zhì)量工作計劃要求，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定本計劃。

　　一、現(xiàn)狀分析

　　我校擁有一個務實開拓、團結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導班子，擁有一支愛崗敬業(yè)、執(zhí)著追求的教師隊伍，有業(yè)務過硬的中青年骨干，有市縣級教學能手和教壇新星，有通過省級培訓的骨干教師。學校堅持抓教學常規(guī)管理，對教學過程實行全程監(jiān)控。在教學管理中，校長、分管校長堅持深入課堂、深入學生、深入備課組。教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試及分析、實驗等實行教研組、教務處雙重監(jiān)控，初步建立起完善的常規(guī)教學及管理制度。做到了教學中管理有序、管理有度，保證教學管理的規(guī)范性、科學性和實用性。

　　但是本校地處農(nóng)村，留守兒童較多，學生受社會不良影響較大，缺乏明辨是非的能力，學風較差，加之部分尖子生源家長陪讀到縣城讀書，導致學校生源基礎(chǔ)差。多年來，學校的教育教學質(zhì)量一直得不到明顯提高。

　　二、質(zhì)量目標

　　學校從今年開始進入一個新的三年發(fā)展階段，在新三年中，學校從“聚精會神抓質(zhì)量，腳踏實地保提高”的目標出發(fā)，提出新三年的教學質(zhì)量改進目標。

　　1、狠抓教師隊伍建設(shè)。俗話說“名師出高徒”。教師的教學水平是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵性因素。要弘揚和倡導“苦字當頭，實干興教”的拼搏進取精神和科學務實的工作作風，喊響這個口號，形成良好的教風，以良好的教風促進良好學風的形成。狠抓師德師風建設(shè)，嚴格按上級文件精神對師德師風進行考核，對師德師風年度考核不合格者，不得參加任何評優(yōu)活動，以此促進學校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　2、培養(yǎng)良好的學風。學校把學生學習習慣的養(yǎng)成教育列為考核、考評班級的內(nèi)容之一，作為學校德育工作的重點，制定學生學習習慣養(yǎng)成教育的實施方案，并認真抓好落實，真正讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　3、規(guī)范考試管理。做到嚴格監(jiān)考，科學閱讀，嚴格登分，杜絕整個考試工作中各種舞弊行為的發(fā)生，為教師提供一個公平公正的競爭環(huán)境，調(diào)動教師教書育人的積極性。在學生中推行誠信考試，讓學生做一個誠實守信，勤奮好學的好孩子。

　　4、健全質(zhì)量保障體系。優(yōu)化課堂教學的各個環(huán)節(jié)，從教學常規(guī)入手，重視課堂教學細節(jié)的改進和調(diào)整，進一步做到知能結(jié)構(gòu)、信息結(jié)構(gòu)、訓練結(jié)構(gòu)等方面的優(yōu)化，充分發(fā)揮課堂教學的整體效率。

　　三、組織領(lǐng)導

　　加強組織領(lǐng)導，成立工作領(lǐng)導小組，設(shè)立常抓機構(gòu)。由校長、副校長、教務主任、教學管理人員和各年級組長、備課組長和教研組長組成。具體人員如下：

　　組長：聶世珠

　　副組長：李先梅

　　成員：馬祥龍、孫賢剛、余紹東、黃菊及各學科教研組長、備課組長。

　　四、具體措施

　　1、加強領(lǐng)導責任制

　　領(lǐng)導首先要做教學工作的表率，扎實完成“備、教、批、輔、考、評”各個環(huán)節(jié)，自己所任學科的教學質(zhì)量要上一個臺階，其次，領(lǐng)導要包年級教學，包年級領(lǐng)導的具體職責是每月聽5次課，每周抽查2次學生的學習情況，并向班主任反饋，期中、期末質(zhì)量檢測后參加該年級的質(zhì)量分析會，并提出指導性意見。

　　2、加強教師培訓，促進教師專業(yè)化成長

　　加強對青年教師的培訓，開展師徒結(jié)對，進一步加強交流，作為新教師，要求他們一年入門，兩年上路，三年過關(guān)，五年成名師，要求老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化。組織新教師上好過關(guān)課，骨干教師上好示范課，老教師上好觀摩課，大力推行“推門聽課”制度，加強新任教師崗位培訓，骨干教師培訓，組織優(yōu)秀教師參加高層次研修，通過“自我反思，同伴互助，專家引領(lǐng)”的教研渠道，促進教師及時解決教學過程中出現(xiàn)的問題，每年舉行一次校級“教學能手，教壇新星”評比，并推薦參加市、縣級大賽，促進教師專業(yè)成長。

　　3、加強對教師教學過程的管理，實施有效教學，構(gòu)建高效課堂

　　為關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學過程，學校為每位教師建立業(yè)務檔案，對“備、教、批、輔、考、結(jié)”各個環(huán)節(jié)提出明確要求。

　　（1）備課

　�、俳處煂嵭谐耙恢軅湔n。

　�、诮虒W設(shè)計體現(xiàn)新的課改理念，設(shè)計科學合理，符合本班學生實際。

　�、鄯e極組織教師開展集體備課活動，共同提高教師備課的質(zhì)量和水平。

　�、車栏衤鋵嵔處熃贪傅�'抽查和檢查制度。學校領(lǐng)導對教師教案進行定期或不定期的抽查，每月進行一次全面的質(zhì)量檢查。

　�、輬猿珠_展每學期一次的教師教案量化考核、等級評定活動，與績效工資掛鉤。

　　（2）上課

　�、贅淞⑾蛘n堂要質(zhì)量意識，努力提高課堂質(zhì)量和效益。

　　②加強對教師課堂教學質(zhì)量的監(jiān)控，學校領(lǐng)導、教研組長每學期聽課不少于20節(jié)，每位教師每學期聽課不少于15節(jié)，每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學評價，并與執(zhí)教教師進行交流。

　�、垡竺课唤處熋繉W期上一節(jié)公開課，在達標的基礎(chǔ)上，逐步提高自己教學能力和水平，由達標課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。所有教師必須上達標課，鼓勵教齡在三年以上的上研究課、或示范課、或優(yōu)質(zhì)課。

　　教學質(zhì)量工作計劃3

　　今年十月是我市第一個“教學質(zhì)量月”，學校圍繞“打造優(yōu)質(zhì)課堂，提高教學質(zhì)量”的主題開展了系列活動�，F(xiàn)將“教學質(zhì)量月”開展情況綜述如下：

　　一、精心組織，宣傳發(fā)動

　　為了組織好“教學質(zhì)量月”活動，學校教導處分別召開了教研組長會議，負責制定活動方案。利用業(yè)務學習時間，對方案進行研討，分組組織全體教師認真學習，吃透精神，要求人人參與“教學質(zhì)量月”活動。同時在校園貼標語，營造氛圍，激發(fā)全體教師參與興趣。

　　二、落實活動，責任到人

　　為了有效實施“教學質(zhì)量月”活動方案，真正把活動落到實處，取得實效，我校在制定計劃中，注重層層落實，責任到人，并規(guī)定完成工作的質(zhì)量和任務的期限。在整個“教學質(zhì)量月”活動中，我們具體做了以下工作：

　　1、抓認識，開展教學理論的學習活動。

　　十月教務處組織教研組長進行了備、教、改、輔等常規(guī)工作檢查，并進行現(xiàn)狀分析，了解存在的問題。針對問題組織教師學習各科課程標準和相關(guān)理論，進一步開展研討，進行集體備課，提高教師們夯實對各學科常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的認識。

　　2、抓規(guī)范，認真落實常規(guī)教學各環(huán)節(jié)

　　課堂教學是完成教學任務、實施素質(zhì)教育的`主渠道，是經(jīng)常性教學組織形式，每位教師都必須高度重視課堂教學的研究，不斷提高自己的課堂教學水平。

　　3、抓提高，扎實開展教學展示活動。在全校開展了“課堂教學風采”展示評選活動，學校通過“講一聽五”評教評學活動，充分展示了我校教師的教學風采，尤其一些青年教師，她們在課堂上展示出來的積極進取，朝氣蓬勃的精神風貌，對我們?nèi)w教師而言，是非常有鼓舞的。教師對她們的課進行了精彩講評。

　　4、抓教研，倡導評課議課活動。各學科教研組、備課組針對活動實施情況，開展一輪又一輪的研討，并以余芬老師赴孝感市參加品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽為契機，深入開展課程改革的探討，通過交流活動，從中總結(jié)成功經(jīng)驗，讓集體受益。展示課結(jié)束后，教導處組織全體教師以座談的形式進行評課、議課，每個人都是“學習共同體”中的成員，大家把座談會當成推心置腹的場地，暢所欲言，各抒己見，各有收獲，從而獲得雙贏的好效果。

　　5、抓推廣，積極組織師生參加各種競賽活動。各教研組、備課組長立足課堂教學，主抓集體備課、上課，練習設(shè)計等工作，教研組、備課組活動以教材分析、課型模式打磨為主，做到備課、上課、練習、輔導、測評五統(tǒng)一，并依據(jù)活動方案組織參加各類評比活動。

　　在全校師生的共同努力下，“教學質(zhì)量月”取得了階段性成果。本次活動使學校教學工作呈現(xiàn)一派忙碌又愉悅的氛圍，激發(fā)了教師的工作熱情，強化了教師“質(zhì)量強�！钡囊庾R，促進了學校的發(fā)展。

　　教學質(zhì)量工作計劃4

　　為了進一步加強教學管理，全面推進素質(zhì)教育，努力提高教學質(zhì)量，為了體現(xiàn)學校對學前班教育的重視和關(guān)心，確保學前班教學成績及學生行為習慣再上一個臺階目標的實現(xiàn)，特制定本辦法：

　　授課教師必須按時完成學校要求的授課內(nèi)容。

　　教學質(zhì)量獎分為三大塊：

　�。�1）古詩文、語言、數(shù)學、體育。（50%）

　　（2）教師課堂教學管理能力。（20%）

　�。�3）學生行為習慣的養(yǎng)成情況。（30%）

　　具體措施

　�。�1）學前班古詩文和語言（包括拼音）由語文老師負責，其中古詩20分，語言（包括拼音）80分，數(shù)學、體育由數(shù)學老師負責，其中體育20分，數(shù)學80分。古詩文和體育的檢測方法：期末考試前，每人上一節(jié)匯報課，課堂上當堂進行檢測，合格率為70%得滿分，低一個百分點扣1分。語言（包括拼音）、數(shù)學為卷面檢測，合格率為70%得滿分，低一個百分點扣1分。兩項成績的總分的50%即該項的總得分。

　�。�2）教師課堂教學管理能力，由學校根據(jù)平時巡課記載，每月計分，滿分為20分，如果課堂紀律混亂教師組織不當，發(fā)現(xiàn)一次扣1分，期末將總分除以總月份，所得的平均分即該項總得分。

　�。�3）學生行為習慣的養(yǎng)成情況，由德育處根據(jù)平時檢查記載，每月計分，滿分為30分，包括衛(wèi)生習慣、安全意識、文明禮貌、集體活動、學習習慣、文明班級評選等，文明班級評選每學期至少獲一次，若一次也沒有，將在總分計算時扣除得分的50%，若發(fā)生其它事情，則在當月30分中扣除，每發(fā)生一次，扣1分。期末將總分除以總月份，所得的平均分即該項總得分。

　　獎勵辦法

　　以上三項總得分即為教師的最后得分，90分以上為A級，80分以上為B級，70分以上為C級。各級分別獎勵50分、40分、30分。

　　教學質(zhì)量工作計劃5

　　一、全鎮(zhèn)小學的基本情況

　　學校下轄5所小學和校本小學部。本學年我校小學部共有1671名學生，其中有892名學生（占54%）在小學就讀，可見，加強小學管理、提高小學的教育教學質(zhì)量迫在眉睫。

　　二、提高小學辦學水平，促進全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。

　　從本學年開始，我校將提高小學辦學水平作為工作重點，確立“嚴管理、重實效、創(chuàng)特色、求發(fā)展”的小學管理工作指導思想，我們的主要工作方向是：

　�。ㄒ唬┙處煱l(fā)展

　　1、實施小學教師交流制度，促進教師自主發(fā)展

　　我縣教育“三制”改革促進了教師工作積極性的提高，但隨著課程改革工作的深入，又要求教師有強烈的自主發(fā)展意識，單靠工作積極性已遠遠不夠�；谶@個關(guān)鍵背景，我校規(guī)劃制定出了《教師綜合評價方案》《教師獎懲條例》，依據(jù)對教師綜合考評的結(jié)果，每學年度評選出25%鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，在其中又產(chǎn)生縣級優(yōu)秀教師候選人，評選出縣級優(yōu)秀教師。對在綜合考評中連續(xù)二年位居全鎮(zhèn)倒數(shù)三名的教師將進行異校交流。

　　2、認真貫徹教學“六認真”，注重落實，向常規(guī)管理要質(zhì)量

　　以教學“六認真”為基準，對小學進行每月一次的常規(guī)工作抽檢。注重常規(guī)檢查與指導，深入教室、課堂，把握常規(guī)現(xiàn)狀，促進常規(guī)到位。繼續(xù)對教師的教案、學生作業(yè)以及學習情況作不定期檢查，對好的做法給予肯定、表揚并加以推廣，對存在的問題給予指導并幫其糾正，盡快規(guī)范。

　　3、扎實開展校本教研，實現(xiàn)教研重心的下移

　�。�1）、抓小學教師理論學習。教師發(fā)展，理論先行。我校在多方論證的基礎(chǔ)上，針對教師理論學習，實施“三定”舉措（一定時間，二定主講人，三定內(nèi)容）。在學習內(nèi)容層面上包含“規(guī)定動作”和“自選動作”，我們還制定了每學期的“六個一”工程。

　�。�2）、抓小學校本培訓。

　　采用“走出去，請進來”辦法，多種專題、講座，中心與小學結(jié)對幫教、課題研究、鼓勵個人努力等形式，加強校本培訓，以此提高教師的綜合素質(zhì)。

　�。�3）、抓校本教研活動

　�、偕钊胝n堂，以集體備課為切入點，同時實施“同課異構(gòu)”、“多次備課”等方式。

　　②注重行動研究。確立“教、學、研、修”一體化的思想，以課例、課題、課堂教學的微格分析為研究載體，搭建互動交流學習平臺，培養(yǎng)教師在行動中研究。

　�、垡孕W為教研基地，大力推行“四類課”教研活動。

　　常態(tài)的推門課、聽教師的互觀課、扶植性聽課、磨課活動

　�。�4）、抓教師教學反思。我們大力提倡教師撰寫教學反思、教學后記、教育隨筆或教育日記、心得體會、課改視點等，把校本研究的過程變成教師學習理論、創(chuàng)造教學成果、促進專業(yè)成長的過程。并在科研處的領(lǐng)導下建立了校本教研問題庫。

　　4、實施行政人員掛點小學制度，彰顯指導、服務、幫扶功能。

　　我們對行政人員深入小學，作出了嚴格的職能限制：中心小學行政人員不得越權(quán)插手小學內(nèi)部事務，不得干擾小學正常的工作的秩序，不得借工作之名結(jié)伴到小學吃喝玩樂等等，行政人員具體的職責是指導、服務、幫扶，促進小學更快更好地發(fā)展。

　　5、關(guān)注年老教師在課改背景下的理念更新、教學行為的變化，幫助年老教師跟著課改走。

　　我們?nèi)?zhèn)教師年齡偏大，特別是小學的絕大部分教師都是“民轉(zhuǎn)公”，這部分教師的自身知識貧乏、年齡偏大、接受現(xiàn)代信息比較慢。針對這種情況，我們將召集了45周歲以上教師座談會，討論交流，提高認識，全面理解學校發(fā)展方向。我們還經(jīng)常組織專題講座，組織老教師聽課改觀摩課，組織青年、老年教師上同課題的對比課等活動。有效地幫助年老教師順利地參與課改工作，推進了他們教學行為有較快的轉(zhuǎn)變。

　�。ǘ⿲W生成長

　　為了使學生能全面、健康、自主的發(fā)展，我校將以創(chuàng)“禮儀教育”特色校為契機，從學生的行為養(yǎng)成教育入手，全面實行學生自律自治、民主管理，促進了學生的健康成長。

　　1、抓落實、重成效，讓文明在學生的一言一行中得以體現(xiàn)。我們把學生的基本道德規(guī)范概括為“三別”：向零食告別、向粗魯告別、向陋習告別；“四帶”：把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把禮儀帶進校園、把謙讓帶向社會；“五無”：地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。

　　2、班級實行班干部輪換制，讓每位學生都有參加班級管理的機會，有展現(xiàn)自己的舞臺，樹立了主人翁思想和集體榮譽感。

　　3、學校成立學生總值周制度。值周學生負責督促各班學生早讀到校情況、兩操以及中午各班紀律，檢查學生個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，嚴禁吃零食，并有相關(guān)的扣分措施。

　　4、值日生掛牌上崗，增強了學生的光榮感，樹立了值日生在學生中的“威信”。

　　5、實行了中午學生輕松讀書50分鐘制度。凡是中午提前到校的學生12點40分后一律在教室里自由看書、畫畫、習字或三小制作等。由值周學生巡視監(jiān)督。

　　6、實行課間學生舉報制度。鼓勵學生課間發(fā)現(xiàn)其他同學的不良行為及時向值周學生舉報。如：吃零食、亂扔紙屑、同學間的爭吵等。

　　7、每周進行循環(huán)紅旗競賽。學�？傊抵艿膶W生具體記錄各班在常規(guī)管理方向的“信息”，天天公布，特殊情況及時和教師取得聯(lián)系，共同糾正學生的不良習慣。

　　小學的教育質(zhì)量要提高，離不開小學師生的共同發(fā)展。希望我校900余名小學師生的共同努力下，學校的小學教育教學能上一個新臺階。

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