- 相關(guān)推薦
英語教育教學工作計劃初中（通用12篇）
時間過得飛快，我們的教學工作又邁入新的階段，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的英語教育教學工作計劃初中，希望能夠幫助到大家。
英語教育教學工作計劃初中 1
一、 教學目標
本學期我擔任八年級三四班的英語教學工作，在這一學期中主要培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，提高、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。
二、學生情況分析
經(jīng)過一年的初中英語學習，有部分學生已逐步掌握了基本的學習方法和技能，從上學期期末考的成績來看，（3）、（4）兩班學生的英語學習情況不容樂觀，學生英語水平普遍下降，一部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，注重復習的有效性，避免走馬觀花，急于求成。
針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：
1、要針對不同的學生，關(guān)注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的`興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂
三、教學具體措施
1.認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。
2.對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展；
3.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
4.充分利用多媒體教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。
5. 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
6. 課后加強個別輔導與答疑，做好輔優(yōu)扶困。
7. 教師個人要不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
8.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調(diào)整教學進度。
9.培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言設(shè)施來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求學生對話。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多與學生交流，進行口語交際訓練
英語教育教學工作計劃初中 2
一、課標要求
要求學生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的主角扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
二、情景分析
1、學生情景分析：
學生對英語已有必須的認識，也具有必須的本事，并且他們興趣較濃，理解本事也很好。我相信只要我能繼續(xù)堅持信念，端正教學態(tài)度，正確運用多種教學方法，進取調(diào)動小助手的作用，相信在本學期，學生的英語聽說讀寫本事將進一步提高。
2、教材分析：
這套4B教材具有以下一些特點：
1、從視聽說入手，注重聽說訓練，著重培養(yǎng)學生的語感和初步用英語進行簡單日常交流的本事；并經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發(fā)學生的學習興趣，幫忙學生養(yǎng)成良好的`學習習慣，構(gòu)成有效的學習方法，發(fā)展自主學習的本事，為進一步學習打下基礎(chǔ)。
2、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫，并力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體。
3、資料貼近學生的生活和學習實際，并配有很多生動活潑、富有情趣的插圖，以利于學生在比較接近于實際的情景中進行聽說訓練，也為教師組織教學活動供給方便。
本冊教材的知識要求是掌握必須量的詞匯，基本句子結(jié)構(gòu)和必須量的日常交際用語。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。
三、教學目標與要求
1、能按照四會和三會要求掌握所學單詞。
2、能按照四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音清楚，語調(diào)正確，到達學以致用的目的。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習慣，認真模仿語音語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
6、能演唱學過的英語歌曲，誦讀學過的歌謠。
7、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
四、教學重點與難點
1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
2、準確流利朗讀會話，并靈活運用。
3、正確書寫單詞和句型。
五、教學措施
1、以游戲表演等活動為課堂教學的主要形式，讓學生在樂中學、學中用，從而提高學生學習英語的興趣。
2、借助體態(tài)語，利用實物、多媒體等教學手段創(chuàng)造一個比較真實的情景。
3、動腦動口，勤學苦練。鼓勵學生大膽開口，勇于實踐，盡可能在課內(nèi)外反復使用已學過的日常交際用語。
4、仔細聽音，認真模仿。要求學生注意師示范發(fā)音的口型變化，仔細聽準，再模仿語音語調(diào)。
5、互幫互助，共同提高。建立英語互學小組，使學生互相幫忙，互相勉勵，取長補短，共同提高。
6、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
英語教育教學工作計劃初中 3
一、指導思想和工作思路
根據(jù)市教研室、區(qū)教育學院的相關(guān)要求，本學期，繼續(xù)聚焦“區(qū)閱讀領(lǐng)航”“作業(yè)分層”及教研組有效的開展活動，以提高教師研究教材、探索教法、以學生學習方式的改進與教師教學方式的優(yōu)化為重點，依托市、區(qū)、校教研活動，切實加強對教學的研究、指導和服務(wù)工作，為提高英語課堂教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。工作思路如下：
1、作實教研，做強學科，提高教研工作的計劃性、整體性、研究性、規(guī)范性和成效性。
2、深化“閱讀領(lǐng)航”倡導的二期課改理念，優(yōu)化“作業(yè)分層”，深入學校，組織有效的.教研活動，挖掘、分析并解決英語學科教學中的核心問題和普遍性。
3、依托區(qū)特級教師等優(yōu)質(zhì)資源，以任務(wù)驅(qū)動鍛煉學科中心組、項目組，培養(yǎng)青年教師。
發(fā)揮骨干教師的主觀能動性，打造教研文化。
二、主要工作
1、以提高初中英語教學質(zhì)量為中心，加強理論學習，不斷的更新觀念，努力提高教師自身素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)以“閱讀領(lǐng)航”課堂教學為切入點，開展行之有效的教研活動。
提高英語課堂教學實效，抓實英語學科教學常規(guī)，確保課堂實效、高效，激發(fā)學生學習興趣，促進學生發(fā)展，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
2、認真調(diào)研，幫助教研組教研活動的有序展開。
采取下校調(diào)研、聽評隨堂課、參與校教研組活動及教學觀摩等方式，以問題解決為載體，積極探索校本教研新途徑。本學期調(diào)研學校為延安實驗、婁山、新元、瀘定、省吾中學。
3、加強網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研渠道。
本學期繼續(xù)進行開展區(qū)“閱讀領(lǐng)航”展示活動，利用網(wǎng)絡(luò)，加強對英語教師的教學案例、教學設(shè)計、教學反思、教學體會、教學課件等資料的共享，給教師提供校際間的交流和學習的平臺，提高教研效率。
4、研究并指導教師開展課例研究、教學案例研究。
加強畢業(yè)班教學工作的指導與分析，全面提高教育教學質(zhì)量。綜觀近年中考內(nèi)容、要求，題型等的變化，根據(jù)本區(qū)的實際，以校為單位，制定明確的、可操作的復習計劃，組織學生開展合理，有效的復習工作。依托本區(qū)優(yōu)質(zhì)資源，幫助初三教師制定合理有效的復習計劃。為各校提供參考題目，供選擇使用。組織好期末區(qū)考試。
5、認真做好市中青年教師教學評優(yōu)活動的策劃、組織和實施工作，圍繞“基于語用價值的課堂教學”開展研究、研討和教學實踐。
英語教育教學工作計劃初中 4
一、班級現(xiàn)狀分析
這學期，我是七年級九班和十班的班主任。七年級九班共有57名學生，其中女生25名，男生32名。七年級十班有56名學生，21名女生，35名男生。學生來自不同的學校，有的來自實驗小學，有的來自周邊社區(qū)學校，有的來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。學生的行為和學習習慣參差不齊，給班級管理帶來一定的困難。
二、學術(shù)狀況分析
從學生的入學考試成績來看，雖然大部分學生在小學就接觸過英語，但之前并沒有太重視英語，他們來自不同的學校，要求不同，英語學習水平也不同。有些學生有嚴重的偏科，主要是數(shù)學和英語，尤其是英語。100分的成績，很多學生不及格，甚至只有30-40分。學習情況很嚴峻。
三、教材分析
本卷七年級教材共12個單元。前三個單元是預備單元，后面的正式文本有9個單元。每個單元分為三個部分：第一部分、第二部分和自檢。預科旨在做好小學英語和初中英語的`銜接和過渡，主要通過字母的學習進行語音教學，為以后的語言學習打下良好的基礎(chǔ)。Unit1-Unit9主要是在每個單元設(shè)置不同的題目，了解題目的語言功能，了解句子結(jié)構(gòu)和明確語法項，積累詞匯，不斷鞏固所學知識，從而達到學習和運用語言知識的目的。
四、教學措施
七年級是英語學習的基礎(chǔ)，也是養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵時期�；A(chǔ)差，不良習慣直接影響學生整個初中階段。因此，做好七年級英語教學非常重要。為此，我制定了以下措施：
1.實施教學常規(guī)，努力提高教育教學水平。認真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，加強學習，不斷反思自己的教學過程。
2.語音教學應(yīng)作為英語教學初期的重要內(nèi)容之一。語音教學應(yīng)以模仿為主。教師要提供大量的聽、模仿、練習的機會，教會學生發(fā)音規(guī)律，尤其是開、閉音節(jié)中元音和元音組合的發(fā)音，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，使語音學習貫穿于整個單詞教學中。
3.每天背誦課文中的對話和短文，要求學生默讀默寫，培養(yǎng)語感。每周根據(jù)單元題目寫一篇短文，不斷提高學生的寫作水平。
4.認真落實課前晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
5.堅持單元測試等形成性評價體系。每周測試一次學生的學習情況，及時了解學生的學習情況，不斷調(diào)整教學思路，改進教學設(shè)計和教學方法，使課堂教學更具針對性和有效性。同時也給了學生檢驗自己努力的機會，讓進步的學生感受到成就感，落后的學生找出差距，感受到壓力。從而在班級中形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康的人格和競爭意識。
6.對后進生進行專項輔導，并安排單獨的作業(yè)，讓他們在小步驟、小變化中體會學習的快樂，建立學習的自信心，早日成長。
7.合理劃分學習小組，開展小組合作與競賽。根據(jù)學生的性格特點和學習成績，分成六個合作學習小組。通過組內(nèi)比賽、組間比賽和同人數(shù)的學生，可以營造濃厚的學習氛圍，開展小組合作和競賽。
8.應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用電子白板等多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改進學生的學習方法，提高教學效果。
動詞（verb的縮寫）課程安排和教學進度：
9.2-9.30：準備單元學習和測試
10.8-10.13：單元1和測試
10.14—10.20：第2單元和檢測
10.21—10.27：第3單元和檢驗
10.28-11.2：單元4和測試
11.4-11.14：中期審查和測試
11.18-11.24：第5單元和測試
11.25-12.1：單元6和測試
12.2-12.8：單元7和測試
12.9-12.15：單元8和測試
12.16-12.22：單元9和測試
12.23—1.11：最終審查和測試
英語教育教學工作計劃初中 5
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生情況分析
今年任教初二（1）（2）班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的.注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、本冊教材分析目標要求重難點
教學目的
1
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學生明確學習英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
英語教育教學工作計劃初中 6
一、指導思想：
圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，嚴格執(zhí)行教研室、學校的各項教育、教學制度和要求，以“信息化推進年”為契機，加強英語學科與信息技術(shù)的整合，聚焦常態(tài)課堂，關(guān)注教師成長，強調(diào)團隊合作精神，全面提高英語教學質(zhì)量，切實抓好校本科研、校本培訓，從而促進全體英語教師的業(yè)務(wù)水平。
二、基本思路：
1。教學目標：培養(yǎng)興趣，加強學法指導，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學質(zhì)量。
2。教研目標：組織進行校內(nèi)外的教學研究活動，認真撰寫論文，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。
三、具體工作：
1。加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質(zhì)教育。全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價內(nèi)容和評價方法，即努力做到關(guān)注學生學業(yè)成就的同時，還要關(guān)注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質(zhì)。
2。強化教學常規(guī)的落實，提高課堂教學效率，組織教師認真學習學校教學常規(guī)，指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優(yōu)輔導”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵教師充分發(fā)揮教學特長，有效提高教學效率。
3。加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組每周至少活動一次，時間固定，要緊緊圍繞教研組活動的主題，并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高英語組全體教師的業(yè)務(wù)水平。
4。打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計劃上一次公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的`主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點，從而來實現(xiàn)高效課堂。
5。以“信息化推進年”為契機，加快信息技術(shù)學習進程，從而推動學科教學與信息技術(shù)的整合。組織所有教師運用現(xiàn)代教學理念設(shè)計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等，達到能將多媒體高效運用于英語教學中。
6。加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率，組織全組成員認真學習《大綱》、《中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養(yǎng)，特別注重學生閱讀能力的訓練，另外所有英語教師要協(xié)助初三教師搞好“人機對話”的訓練和模擬考試，力爭中考第一仗順利。
7。組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全體英語教師通過理論學習和校本培訓，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫英語教育教學論文。
總之，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質(zhì)量放首位，為學校的教育事業(yè)貢獻最大力量。
英語教育教學工作計劃初中 7
一、指導思想
根據(jù)初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務(wù)型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
二、基本情況
經(jīng)過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的'單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學內(nèi)容和教學要求
初一下冊共10個單元，加上復習單元1個。全書采取任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。
本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
四、教學措施和方法
措施：1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用；3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語英語口語的運用；5、鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。6、加強聽力訓練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。
方法：合作探究教學：教師設(shè)計好導學案，學生自學討論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確�；A(chǔ)知識過關(guān)
1、單詞過關(guān)利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。
2、詞組過關(guān)把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內(nèi)進行競賽。
3、句型過關(guān)組織學生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。
4、課文過關(guān)把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。
英語教育教學工作計劃初中 8
一.指導思想
全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，以實施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合學科特點，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創(chuàng)新,提高課堂教學效率，進一步提英語學科教育教學質(zhì)量。
二.學情分析
七年級3班及4班現(xiàn)有學生83名，英語水平不等。學生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一，將采用分層教學與整體教學相結(jié)合的方式完成教學任務(wù)，努力提高他們的英語水平。
另外，兩班學生在情感態(tài)度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三．教材分析
這套教材采用任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。
四．采取措施
1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。
2、語法與語境相結(jié)合。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的`基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。讓學生在生動的語境中學習語法，自然掌握其中的規(guī)律。
3、加強交際用語練習。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應(yīng)變能力。
4、進一步培養(yǎng)閱讀能力。通過本次期末考試可以看出，學生們的閱讀能力有待提高，正樣就要求教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。從而幫助學生提高閱讀能力。
五．奮斗目標
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
六．教研教改
認真參加學校的教研教改活動，積極主動承擔教改課題，仔細研究，用新課標歷年，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的湖動，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率，爭取取得優(yōu)異成果。
英語教育教學工作計劃初中 9
一、班級現(xiàn)狀分析
本學期我擔任七年級x、x班的英語老師。七年級x班由xx位學生組成，xx位女生，xx位男生。七年級x班由xx位同學組成，xx位女生，xx位男生。學生來自各個不同的學校，有的來自實驗小學，有的來自周邊社區(qū)學校，有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。學生的行為習慣及學習習慣參差不齊，給班級的管理帶來一定的難度。
二、學情分析
從學生的入學編班考試成績來看，雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，且他們來自不同的學校，要求不同，他們的水平也不盡相同。部分學生出現(xiàn)了嚴重的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數(shù)學和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目，很多同學不及格甚至只考了三四十分，學習形勢非常嚴峻。
三、教材分析
本冊七年級教材共分12個單元，前3個單元為預備單元，后面正式篇有9個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。預備單元旨在做好小學英語與初中英語的銜接與過渡，主要通過對字母的學習開展音標教學，為今后的語言學習打下良好的基礎(chǔ)。Unit1—Unit9主要是通過設(shè)置每個單元不同的話題，了解該話題的.語言功能，理解的結(jié)構(gòu)和理清語法項目，積累詞匯，不斷鞏固所學知識，達到對語言知識活學活用的目的。
四、教學
七年級是英語學習的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期�；A(chǔ)打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段。所以做好的教學工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：
1、落實好教學常規(guī)，努力提高教學水平。做到認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，加強學習，不斷自己的教學過程。
2、要把音標教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。音標教學主要應(yīng)通過模仿來進行，教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的機會，教給學生發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，讓音標學習貫穿于整個單詞教學始終。
3、每天背誦課文中的對話及短文，要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每周根據(jù)所學單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學生的寫作水平。
英語教育教學工作計劃初中 10
八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現(xiàn)兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當，要充公的調(diào)動中等生和后進生的學習興趣，才能總體提高學生的素質(zhì)。所以本學期應(yīng)注意抓好中等生和后進生的學習，尤其本學期，千萬不能松手后進生。課堂是面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層次教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
一、本期指導思想
在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應(yīng)用：
1、面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、學生情況簡要
在上學期期末考試中，我任教八年級二個教學班中，初二12班平均分名列年級第二，優(yōu)生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第六，優(yōu)秀率第三，及格率第七名。初二12班整體情況較好，有2名滿分，但是不及格的人數(shù)比較多;11班也是低分率較高，導致平均分沒有名列前茅，但是優(yōu)秀率很高，而且有1位同學滿分。
通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
三、教材基本情況
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、教學總體目標
1、學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的.學習態(tài)度。
2、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。
3、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。
4、能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。
5、能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
五、教學具體措施
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記10個生詞，5個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。
4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
5、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。
六、教學進度安排
Unit 1 第一周----第二周
Unit 2 第三周---第四周
Unit 3 第四周---第五周
Unit 4 第六周---第七周
Unit 5 第七周---第八周
Review and Mid-Test 3課時 第九周
Unit 6 第十一周------第十二周
Unit 7 第十二周------第十三周
Unit 8 第十四周---第十五周
Unit 9 第十五周---第十六周
Unit 10 第十六周---第十七周
Review and Final-Test 11課時 第十八周
期末復習 第十九、二十周
英語教育教學工作計劃初中 11
一、工作思路
本學期教學研究工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究�？偨Y(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，與教師針對課程改革過程中出現(xiàn)的問題共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，為學生的發(fā)展服務(wù)。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教育教學的'良好氛圍，同時，大力引導校本教研，提高學校教研質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，進一步提升我縣的英語教學理念、教學水平和教學質(zhì)量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，全面實施基礎(chǔ)教育課程改革
1、認真學習《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階段英語學科課程標準》；
2、學習有關(guān)學習策略和教學評價（本學期主要是課堂教學評價）的理論和經(jīng)驗；
3、有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗；
4、繼續(xù)組織全體七年級教師認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習冊內(nèi)容和使用方法。
�。ǘ└倪M教研方式，提高教研質(zhì)量
1、抓教師教學方式與學生學習方式的轉(zhuǎn)變。以新課程改革與實施的要求為指導，結(jié)合本學科的實際與特點，推動教學方式與學習方式的轉(zhuǎn)變。大力推廣語言的“情景化”教學，提倡任務(wù)型、活動型教學模式，使教學過程真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程，成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。
2、征集教學設(shè)計典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一線教師的教學改革成果；
3、加強對校本教研和校本培訓的指導，提高校本教研和校本培訓的針對性和實效性。創(chuàng)造多種專業(yè)引領(lǐng)的方式，不斷提高專業(yè)引領(lǐng)的水平。加強開展校本教研活動的研究和探討，并借區(qū)域性課改活動研討之機促進校際之間的觀摩、考察、學習、交流活動，將校本教研活動推廣到全縣各校；
4、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，并通過以案例分析、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力；
5、加強英語學科網(wǎng)頁建設(shè)，將建立公安縣教研室網(wǎng)頁，給教師提供相互交流的平臺，共享教學資源，更好地適應(yīng)課程改革的需要。本學科論文、試題等稿件的投稿可以發(fā)至學科教研員電子郵箱。
�。ㄈ┱J真開展課題研究，不斷深化教育教學改革
1、進一步緊密聯(lián)系學科課程改革專家組成員，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用，并以青年教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂效益為主線，加大對青年教師的培養(yǎng)力度；
2、抓好青年教師的課題研究，協(xié)助青年教師開展課題研究工作；
3、進一步加強對《任務(wù)型課堂教學模式的探討》課題的研究；
4、繼續(xù)組織新課程標準的區(qū)域性研討活動，結(jié)合課程改革和中考改革，引導教師改進教學方式，提高教學效益；
5、參與學校課題組的活動，做好協(xié)調(diào)、指導、管理工作。
（四）認真抓好畢業(yè)班工作，確保英語教學質(zhì)量
召開初三教學研討會，對20xx年中考試題進行全面的研討和反思；
三、教學進度
七年級：期中考試前，授完新目標英語七年級上冊1～6單元；期中考試后，授完7～12單元的內(nèi)容。
八年級：期中考試前，授完新目標英語八年級上冊1～6單元的內(nèi)容；期中考試后，授完7～12單元的內(nèi)容。
英語教育教學工作計劃初中 12
初三是初中的關(guān)鍵一年，進入好的高中相對的進入好的大學的幾率就比較大了。而進入好的高中首先就要有好的成績，那么就要學科成績平衡。而同學們通常會對語文、數(shù)學有過分的關(guān)注，忽略英語，所以對老師來說，做好初三英語教學計劃是關(guān)鍵的。
一、本學期指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的'人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應(yīng)用：
1、面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、提高集體備課效率
1、理論指導：“先學后教，當堂訓練”課堂的教學模式，把課堂的時間還給學生，教師講授、啟發(fā)、點拔、和組織教學的時間限制在５－１０分鐘以內(nèi)。那么為了在短時間內(nèi)使教學效果更好，目標達成度更高，我們學校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補，它既有利于豐富和發(fā)展教師個體，彌補個體在備課過程的不足，又有利于激活課堂、提高實效，提高教學的整體水平。
2、具體做法
先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行，備課組長為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學設(shè)計，科學確定教學目標，明確重點難點。同時，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的導學案。
在教師的集體備課中要重點突出以下內(nèi)容：
（1）教材分析：就是要深刻理解課標，吃透教材內(nèi)容，根據(jù)課程標準，掌握教材內(nèi)容，教師只有研究教材體系，明確教學任務(wù)，弄清教材的基本結(jié)構(gòu)、指導思想、知識技能、編寫意圖，才能最終明確教學目標與要求，才能掌握教材的重點和難點。的教學思路，備出符合本班實際情況的
（2）突破措施，也就是教法�！敖虒W有法而無定法”體現(xiàn)了教學方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當?shù)剡\用情景教學法、快樂教學法、誘導教學法、感悟教學法、探索教學法等。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學，發(fā)展學生潛能。
�。�3）教學過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預習提綱，著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程，要設(shè)計好小組交流合作學習，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應(yīng)用。
三、教學措施及應(yīng)該注意的問題
1、為了提高學生的英語聽力水平，從一開始就就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。
2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
3、堅持每周一次筆頭訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
4、閱讀理解能力的提高是初三教學的重點，在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
四、教師業(yè)務(wù)學習
為了提高我們自身的素質(zhì)，充分利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學習。
五、相關(guān)活動安排
1、學情監(jiān)測：每周進行小測，每單元必有單元檢測，對出現(xiàn)的問題及時解決，查漏補缺。
2、聽課安排：加強同頭聽課，提高教學成績。然后組內(nèi)互評課�？梢酝惶谜n由多個老師講，對比找差距，共同提高。
3、課堂講課達標：這一學期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標。
【英語教育教學工作計劃初中】相關(guān)文章：
初中英語教育教學敘事與反思03-22
英語教育教學反思12-01
英語教育教學反思12-01
英語教育教學寫名言12-27
小學英語教育教學反思02-06
小學英語教育教學總結(jié)05-19
初中英語教育教學工作總結(jié)05-24
初中英語教育教學工作總結(jié)05-24