【薦】初中化學教學計劃
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,是時候開始制定計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的初中化學教學計劃,歡迎大家分享。
初中化學教學計劃1
本學期我擔任九的化學學科教育教學工作,全班共有學生55人,為了將本學期的工作順利開展,我特制定如下教學計劃:
一、學情分析
學生在初三才接觸化學,許多學生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導致學生掉隊,同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題,應(yīng)據(jù)實際情況,創(chuàng)新課堂教學模式,推行“自主互動”教學法,真正讓學生成為課堂的主人,體驗到“我上學,我快樂;我學習,我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手,分類指導,加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè),做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析
重視以學生的發(fā)展為本,選擇對學生發(fā)展有用的知識
。1)反映化學學科的本質(zhì)和特征,體現(xiàn)學科知識的基礎(chǔ)性;瘜W是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學。初中化學作為科學課程之一,反映化學學科的本質(zhì)和特征,選擇最基礎(chǔ)的化學知識是確定教科書內(nèi)容的關(guān)鍵。對于初中化學來說,不應(yīng)該將知識的位置無限地提高,但也不能放棄基礎(chǔ)知識。教科書中基礎(chǔ)知識的確定,對于學生認識化學的本質(zhì)及作用將發(fā)揮重要作用。人教版實驗教科書的基礎(chǔ)知識體現(xiàn)在以下幾個方面:
化學事實和概念
化學基本技能基礎(chǔ)
知識化學的發(fā)展
化學與實際
同時,人教版實驗教科書通過以下核心概念來體現(xiàn)化學學科的特點和本質(zhì)。
元素:認識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的,雖然物質(zhì)千變?nèi)f化,但從化學角度來認識,元素是不變的。
基本粒子————原子、分子、高子:知道物質(zhì)是由基本粒子構(gòu)成的。
化學反應(yīng)與能量:樹立化學反應(yīng)伴隨著能量變化、化學能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化、化學能可以充分利用的觀點。
。2)反映學生年齡特征和發(fā)展需要,體現(xiàn)知識的教育性
初中階段的學生受年齡的影響,在對知識的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知識的選擇應(yīng)重視學生的可接受性,把握好知識的深度和難度。因此,教科書內(nèi)容的選擇要考慮知識的難度、可接受性等因素。
。3)反映社會的發(fā)展及知識的實際應(yīng)用,體現(xiàn)知識的社會性
從社會發(fā)展的需求來看,21世紀社會發(fā)展具有以下特點:科學技術(shù)日益社會化。知識經(jīng)濟顯現(xiàn)優(yōu)勢。學習的社會化帶來終身學習的要求。
。4)反映知識本身的發(fā)展,體現(xiàn)知識的先進性
近年來,化學科學以驚人的速度發(fā)展,化學在現(xiàn)代科學技術(shù)中的應(yīng)用越來越深入,不斷有大量的新物質(zhì)被發(fā)現(xiàn)和研制出來。學作為一門科學,與其他學科的相互滲透也越來越強烈,有專家認為,化學將是21世紀的中心學科。教科書內(nèi)容的選擇不但要體現(xiàn)化學學科最基礎(chǔ)的知識,還應(yīng)反映化學學科的飛速發(fā)展。
將科學探究作為教科書內(nèi)容的一部分
課程改革將科學探究作為突破口,初中化學課程標準將科學探究作為課程內(nèi)容的一部分。據(jù)此,人教版實驗教科書也將科學探究的內(nèi)容作為其重要的組成部分,通過不同的內(nèi)容來體現(xiàn)科學探究過程,見下圖科學探究的不同內(nèi)容:
人教版實驗教科書中的探究內(nèi)容以各種形式體現(xiàn),主要有探究活動和實驗、討論、家庭小實驗、制作設(shè)計、調(diào)查與研究、數(shù)據(jù)處理、查閱收集資料,小組學習競賽。
3 、選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性
人教版實驗教科書以初中化學課程標準的要求為出發(fā)點,考慮不同學生的個性發(fā)晨要求,在內(nèi)容的選擇上進行彈性化設(shè)計,適當拓展內(nèi)容。教科書安排了“資料”、“化學。技術(shù)。社會”、“調(diào)查與研究”等,并在一些課題后安排了“拓展性課題”。
4、單元之間的融合
同時,人教版實驗教科書通過以下核心概念來體現(xiàn)化學學科的特點和本質(zhì)。元素:認識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的,雖然物質(zhì)千變?nèi)f化,但從化學角度來認識,元素是不變的。基本粒子————原子、分子、高子:知道物質(zhì)是由基本粒子構(gòu)成的;瘜W反應(yīng)與能量:樹立化學反應(yīng)伴隨著能量變化、化學能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化、化學能可以充分利用的觀點。
。2)反映學生年齡特征和發(fā)展需要,體現(xiàn)知識的教育性
初中階段的學生受年齡的影響,在對知識的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知識的選擇應(yīng)重視學生的可接受性,把握好知識的深度和難度。因此,教科書內(nèi)容的選擇要考慮知識的難度、可接受性等因素。
。3)反映社會的發(fā)展及知識的實際應(yīng)用,體現(xiàn)知識的社會性
從社會發(fā)展的需求來看,21世紀社會發(fā)展具有以下特點:科學技術(shù)日益社會化。知識經(jīng)濟顯現(xiàn)優(yōu)勢。學習的社會化帶來終身學習的要求。
。4)反映知識本身的發(fā)展,體現(xiàn)知識的先進性
近年來,化學科學以驚人的速度發(fā)展,化學在現(xiàn)代科學技術(shù)中的應(yīng)用越來越深入,不斷有大量的新物質(zhì)被發(fā)現(xiàn)和研制出來。學作為一門科學,與其他學科的相互滲透也越來越強烈,有專家認為,化學將是21世紀的中心學科。教科書內(nèi)容的選擇不但要體現(xiàn)化學學科最基礎(chǔ)的知識,還應(yīng)反映化學學科的飛速發(fā)展。將科學探究作為教科書內(nèi)容的一部分
課程改革將科學探究作為突破口,初中化學課程標準將科學探究作為課程內(nèi)容的一部分。據(jù)此,人教版實驗教科書也將科學探究的內(nèi)容作為其重要的組成部分,通過不同的內(nèi)容來體現(xiàn)科學探究過程,見下圖科學探究的不同內(nèi)容:增進對科學探究的理解,科學探究典型案例、探究活動等。發(fā)展科學探究能力。學習基本的實驗技能。基本實驗操作技能
人教版實驗教科書中的探究內(nèi)容以各種形式體現(xiàn),主要有探究活動和實驗、討論、家庭小實驗、制作設(shè)計、調(diào)查與研究、數(shù)據(jù)處理、查閱收集資料,小組學習競賽。
3 。選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性
人教版實驗教科書以初中化學課程標準的要求為出發(fā)點,考慮不同學生的個性發(fā)晨要求,在內(nèi)容的選擇上進行彈性化設(shè)計,適當拓展內(nèi)容。教科書安排了“資料”、“化學。技術(shù)。社會”、“調(diào)查與研究”等,并在一些課題后安排了“拓展性課題”。
4、單元之間的融合
5 。知識內(nèi)容的呈現(xiàn)和處理
。1)以科學探究為突破口,精心設(shè)計探究活動
。2)創(chuàng)設(shè)學習情景,設(shè)計不同的編寫模式
。3)對知識本身呈現(xiàn)的處理————理論和概念的淡化
6 、設(shè)計豐富多彩的圖畫
隨著教科書功能的變化,圖畫在教科書中的作用也越來越大。圖畫不只是作為插圖來呈現(xiàn),而是作為教科書內(nèi)容中不可缺少的一部分,它們不再只是單純地配合知識,而是具有了提供資源信息、說明和解釋知識的功能,井逐漸成為知識內(nèi)容的一部分。
第一單元到第三單元是生活經(jīng)驗與化學基礎(chǔ)知識
第四單元到第五單元是化學基礎(chǔ)知識和化學事實
第六單元到第七單元是化學基礎(chǔ)知識與應(yīng)用
7、化學實驗的設(shè)計
。1)根據(jù)初中化學課程標準中的“內(nèi)容標準”選擇實驗內(nèi)容
(2)參考初中化學課程標準中的“活動與探究建議”,根據(jù)知識安排選擇部分實驗
。3)根據(jù)教科書中具體內(nèi)容的安排,自行設(shè)計編寫一些實驗
8、習題的設(shè)計
習題是化學教科書的重要組成部分,通常認為習題的基本功能包括復習、鞏固知識,加深對知識的理解;培養(yǎng)能力,訓練技能;增強學生的學習自信心,激發(fā)學生的學習興趣;幫助教師得到反饋信息、檢查教學效果,等等。教科書的改革,賦予習題新的功能,人教版實驗教科書中習題的功能有了進一步擴展。
。1)提供各種信息(學科知識、生活實際知識等),使學生開擴思路,利用已有知識,認識和解決一些問題
。2)揭供實踐活動的章材,滲透科學揮究的方法,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
。3)聯(lián)系生活中的現(xiàn)象或事實,使學生運用所學知識,解決實際生活中的問題,并學習解決問題的方法
(4)提供實驗素材,體現(xiàn)化學學科的特點,培養(yǎng)學生實驗操作技能
。5)對所學知識進行歸納整理,使學生在全面掌握知識的同時學習科學的方法
三、本學期教學目的要求
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應(yīng)用。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、提高教學質(zhì)量的主要措施
1、重視基本概念和理論的學習。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、備課、上課要抓重點,把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,
3、在平日講課中學會對比。
要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶,在掌握時應(yīng)進行對比,抓住事物的本質(zhì)、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學習的同時,練習必不缺少的,關(guān)鍵在于“巧練”,要注意分析,習題的數(shù)量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合。
5、在平日要注意化學實驗。
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。
6、跟蹤檢查。
加大對學生所學知識的檢查,搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時的講評和反饋學生情況。
7、加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權(quán)還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面,提倡以學定教,以學定講,努力增強講授的針對性、實效性,努力減少多余的講授,不著邊際的指導和毫無意義的提問,從嚴把握課堂學、講、練的時間結(jié)構(gòu),根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間,嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
提高自身素質(zhì)的主要措施
1、積極學習教育教學理論知識。
2、熟練掌握,靈活運用課堂教學模式,注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
3、提高自身素質(zhì),堅持參加化學專業(yè)知識的學習及研究。
4、做好課后小結(jié)、寫好教學反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
5、多向有經(jīng)驗的教師請教,共同探討學術(shù)研究,使自己成為研究型的教師向本校名師學上課,取長補短,積極參與聽評課活動,聽課不少于20節(jié)。
6、完善與不同學生的溝通方式,積極主動地加強對學生的了解。
7、積極與學生家長溝通,配合輔導學生促其進步。
教學進度及教學內(nèi)容
周次教學內(nèi)容教時
1緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì),化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學4
2走進化學實驗室、單元測試5
3、空氣、氧氣、制取氧氣5
4單元測試,復習,第一次月考5
5、國慶放假
6、水的組成、分子和原子、水的凈化4
7保護水資源、最輕的氣體、單元測試4
8、原子的構(gòu)成、元素、離子4
9、化學式與化合價、單元測試
10、復習及第二次月考4
11、質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學方程式4
12利用化學方程式的簡單計算、單元測試5
13、金剛石、石墨和C60 、二氧化碳制取的研究4
14、二氧化碳和一氧化碳、單元測試。 4
15、復習及第三次月考4
16燃燒和滅火4
17、燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響4
18、石油和煤的綜合利用、單元測試。 4
19、期末復習及第四次月考
初中化學教學計劃2
一、教學進度
1、開學至3月28日,授完新課,做完實驗八至十和部分選作實驗。采用市編資料等對學生進行練習與檢測。
2、3月28日至5月20日,專題復習和練習:⑴化學基本常識(運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作);⑵空氣的組成與污染防治;⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化;⑷分子和原子;⑸元素和元素符號;⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量;⑺水及水的污染防治;⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途;⑼核外電子排布的初步知識及化合價;⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;⑾根據(jù)化學方程式的計算;⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物(單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽);⒀常見的有機化合物;⒁鐵和鐵的化合物;⒂生鐵、鋼和常見金屬;⒃溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度、組成表示法);⒄混合物的分離與提純;⒅化合物的電離與溶液的導電性;⒆常見的酸、堿及其通性;⒇常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學肥料;〔21〕初中化學與社會生活的聯(lián)系。采用市編資料等對學生進行練習與檢測。把握學生學習情況,針對復習。
3、5月21日至6月中旬,綜合復習,強化練習,模擬考試。
二、教學要求
1、各班要參照以上教學進度,結(jié)合本校的實際,制訂出相應(yīng)的切實可行的教學計劃,以保證化學教學有序進行。
2、要非凡激發(fā)學生的愛好,增強學好化學的自信心,面向全體學生,給每一個學生提供平等學習的機會,讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程,獲得科學的方法。培養(yǎng)學生素質(zhì)。
3、課堂教學要講究教法,講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范,環(huán)節(jié)要緊扣,知識要落實,效率要提高。
4、激活創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力,讓化學教學布滿新的活力;營選創(chuàng)新環(huán)境,
培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì);精心設(shè)計教學,激發(fā)創(chuàng)新靈感。
5、充分發(fā)揮實驗教學作用;瘜W實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點,要加強實驗教學,培養(yǎng)學生的實踐愛好,搞好
實驗教學,提高實踐的技能技巧。
6、把多媒體應(yīng)用到化學教學中。多媒體不但能強化課前研究,而且還能優(yōu)化教學過程,能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、模擬實驗、提高視度等;多媒體還能進行輔助學生總結(jié)和反饋檢測。。
7、化學教學中要貫穿人文精神。通過教學,培養(yǎng)學生意志堅定,熱愛科學和精神;培養(yǎng)學生道德高尚,獻身科學的精神;培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作,勇于創(chuàng)新的精神。喚起學生關(guān)注地球,關(guān)注人類,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹立社會責任感等。
8、要認真研究市“中考說明”。研究專題的知識結(jié)構(gòu)和重點,研究樣卷的內(nèi)容和標高,做到不超綱,不拓寬,不加大難度。
9、提高自身素質(zhì)。深化教研教改,提高教研水平,做到表達準確,板書簡潔,操作規(guī)范,教法創(chuàng)新,使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高,適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
三、有關(guān)活動
1、組織部分教師參加全市化學教研會。
2、評選:
(1)優(yōu)秀論文評選。①初中化學教學中的意境創(chuàng)設(shè)藝術(shù);②對“××××”實驗評價和優(yōu)化的設(shè)想。
。2)研究性學習的教案和學案評選。。
3、全國初中化學竟賽(初賽4月5日,復賽4月20日)
4、復習備考研討會。
初中化學教學計劃3
一、指導思想
以義務(wù)教育化學課程標準(實驗稿)為依據(jù),人教社化學教材為載體,通過教學,使學生具備生活、生存所必需的化學基礎(chǔ)知識與基本技能;通過探究活動的引導與實施,讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程,體驗學習化學的樂趣,關(guān)注化學與人類、化學與社會的密切關(guān)系。培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感,養(yǎng)成終身學習化學習慣。
二、教學建議
1、認真研究課程標準,準確把握教學標高,明確重難點,注重因材施教。
2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎(chǔ)知識與基本技能,引導學生關(guān)注身邊的化學現(xiàn)象與問題,最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀。
3、重視實驗教學,鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器,開展探究性實驗。
4、加強化學學習過程的合作與交流,培養(yǎng)學生團隊意識。
三、具體措施:
。1)重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
。2)加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是化學的重要工具。在教學中,要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng),學習相應(yīng)的化學用語結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
。3)重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物,教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
。4)加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀,節(jié)約藥品。
(5)積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史,以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學競賽和專題討論,或組織學生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應(yīng)注意充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)他們的'創(chuàng)新精神。
初中化學教學計劃4
本學期,我擔任的是培訓班3、4班的化學課。根據(jù)學校和中考時間的安排,化學新課將在4月中旬結(jié)束,其余時間將轉(zhuǎn)入復習,復習將占據(jù)本學期大部分時間,現(xiàn)制定如下教學計劃:
一、學生情況的再分析。
經(jīng)過一個學期的接觸,我對學校學生的情況已經(jīng)比較熟悉,學生們喜歡化學,喜歡上我的課,他們的總體情況是:基礎(chǔ)較差,缺乏對問題的鉆研精神,一旦遇到難一點的問題往往是后退,自主性學習差,對學習比較缺乏信心,這些是我的教學的出發(fā)點。
二、再研究化學教學大綱 ,不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。
1、立足教材,不超出教學大綱,注意緊扣課本;氐秸n本,并非簡單地重復和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論,加強綜合度,以求深化和提高。
2、做到全面復習。復習目的不全是為升學,更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣,若基礎(chǔ)不扎實,不靈活,是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復習,不能遺漏。
3、立足雙基 。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授,反復運用,以加深理解。
4、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5、分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度,在訓練中提高能力,對學習有困難的學生建立學生檔案,實行逐個輔導,查漏補缺。
三、復習的具體做法。
1、循序漸進。學習是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透?倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合,以課本為依據(jù),按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復習,并充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。
2、講練結(jié)合,專題講解,加強訓練。全面復習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強,提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。
3、采取靈活多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學中我常用:啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研,有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝,對結(jié)論進行論證等復習形式。激發(fā)學生學習興趣,提高學習積極性。
4、進行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學生練,切不要照抄照搬。教師進行題型分析,既使學生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復習一次,這種做法很受學生歡迎。
四、加強信息反饋,及時調(diào)整教學計劃。
在總復習中要重視信息反饋。 正如控制論創(chuàng)始人維納所說:有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,看它是否達到預定目標,最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說:實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗 就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現(xiàn)在教學的全過程中。
1、發(fā)動學生提供反饋信息,向?qū)W生說明教與學的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中,可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性,愿意與教師合作。
2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復習,學生反應(yīng)會有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復習的程序,達到教與學的和諧。
3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中,必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同,常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息,對下一節(jié)課的復習有較強的針對性,避免閉門造車,易被學生所接受。我在每單元教學中,注意來自學生方面各式各樣的反饋,堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析,尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作,找出教學上的弱點,進一步改進教學的方法,及時調(diào)整復習計劃。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合,做到有質(zhì)、有量地提高學習成績。
五、做好備考工作,提高應(yīng)變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準。我們提出:審題要慢,解題適當加快。通過審題訓練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績。審題是解好題的前奏,磨刀不誤砍柴工。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路,就是說不清,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習,必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,語言簡煉、準確、嚴密;計算準確,文字、符號、表達符合課本規(guī)范,養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時,要加強思想工作,全面關(guān)心學生成長,幫助學生端正態(tài)度,改進方法,克服畏難情緒,激勵學習熱情,使其聰明才智充分發(fā)揮。
4、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負擔,使學生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。
在最后階段(約考前兩周),主要安排學生自我復習,自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導,查漏補缺,提高后進生。希望通過自己努力,我所教的學生在今年中考化學中都取得較好成績。
初中化學教學計劃5
一、指導思想
加強現(xiàn)代教育理論研究,提高自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,深化課堂教學改革,大力推進素質(zhì)教育。
二、教材分析
這本教科書有以下明顯的特點:
1、構(gòu)建學生物理學習的起點
教材提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗,是所有學生從事物理學習的起點。目的是讓學生在提供的學習情境中通過實驗、探索和交流獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。
2、為學生提供真實、有趣和富有挑戰(zhàn)性的學習材料
教材從學生實際出發(fā),用熟悉或感興趣的問題場景介紹學習主題,為物理探索提供許多實用且有物理意義的問題。
3、為學生提供探索和交流的時間和空間
教科書根據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,提供大量實驗、思考和交流的機會,通過探究和交流,幫助學生梳理所學知識,建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu)。
4、展示物理知識的形成和應(yīng)用過程
教材以“提問——猜想——設(shè)計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式開發(fā),有利于學生更好地理解和應(yīng)用物理,增強學好物理的信心。
三、教學措施:
1、根據(jù)學生的實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,積極開發(fā)和利用各種教學資源,為學生提供豐富多彩的學習材料。
2、加強直觀教學,充分利用教具、學習工具等多媒體教學,豐富學生感知和認識物體的方式,使學生更愿意聯(lián)系生活學習物理,更好地理解物理。
3、注意學生的個體差異。
4、加強學生學習習慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學生的分析能力,有效實施差異化教學,讓每一個學生都能得到充分的發(fā)展。
初中化學教學計劃6
一、學生基本情況及知識現(xiàn)狀分析
九年級剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應(yīng)正確引導,以期在中考中取得好的成績。本學期擔任九年級個班的化學教學任務(wù)。這些學生大多來自農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,實驗班學生相對基礎(chǔ)較好一些,學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣,班級學風較為濃厚,大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性,有極強的求知欲,這就為本學期的教學提供了較好的教學素材,也對老師的教學工作提出較高的要求;當然也有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣,有的是因為在生理上有一定的不足,而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒,這就給教學工作的開展帶來了較大的難度,對于不同這樣差距比較大的學生,在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們喜歡學化學,愛學化學,在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
二、主要教學內(nèi)容
九年級的化學教材為新教材,分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學內(nèi)容,它由五個單元組成:
第一單元大家都來學化學從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學生的學習興趣。
第二單元認識空氣、認識氧氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,研究了空氣的組成,學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學習,并探究了二氧化碳的制法,學習了自然界的水從水的組成,又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。
第三單元維持生命之氣——氧氣、生命之源——水
這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,為今后的探究打下基礎(chǔ)。
第四單元燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開始,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。
第五單元金屬與礦物研究和認識金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存在的用途。
三、學期目標
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應(yīng)用。
(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。
初中化學教學計劃7
一、學生基本情況分析:
化學是一門初三剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應(yīng)正確引導,以期取得好的成績。本期擔任初三5.6二班的化學教學任務(wù),二個班共有學生82 人。這些學生,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
二、教材分析:
1.用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的化學基礎(chǔ)內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),適當拓寬知識面,以開闊學生的眼界,培養(yǎng)學生面向未來的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容,編寫了空氣和水的污染與防止污染,硬水、氫能源,金屬與人體的關(guān)系,以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從化學改變了世界引入,學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。
3、從學生的實際出發(fā),注意減輕學生過重的課業(yè)負擔,使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,從深度,廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點,而對要求“了解”,“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容,力求分清主次,區(qū)別對待。
4、為了調(diào)動學生學習的積極性,幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識,教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的,有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,有的配合化學科學發(fā)展的歷史,刊印了科學家的肖像,有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律,除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯(lián)系,便于教和學外,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念,理解和鞏固化學知識,培養(yǎng)技能,能力以及科學態(tài)度和方法。
三、教學目的和要求:
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應(yīng)用。
(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、具體措施:
(1)重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng),學習相應(yīng)的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
(4 )加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀,節(jié)約藥品。
(5)積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史,以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學競賽和專題討論,或組織學生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應(yīng)注意充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
初中化學教學計劃8
全面落實素質(zhì)教育“三要義”,要面向全體,全面發(fā)展、生動、活潑主動發(fā)展。而作為化學學科,它是一種科學,科學起源于人類對生活世界的認識,因此化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科,從化學科學的形成和發(fā)展來看,化學實驗起到了十分重要的作用。
化學實驗對于提高化學教學質(zhì)量,全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標,具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學化學教學中的落實和實施,都離不開化學實驗。為了提高學生科學素養(yǎng),培養(yǎng)學生實事求是的科學精神,為更好地實施實驗教學,現(xiàn)做計劃如下:
一、實驗?zāi)康摹?/strong>
1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。
2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗”,同時能夠樹立實事求是的科學精神。
3、通過化學實驗?zāi)芤龑W生的化學教學認識;為學生提供化學事實性知識;也能為學生檢驗、鞏固化學知識和理論,驗證化學假說提供事實性知識。
4、掌握科學的實驗方法;培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗?zāi)芰;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。
5、培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度,一切從客觀實際出發(fā);引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學事實,形成科學的世界觀和價值觀;同時培養(yǎng)學生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感,在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗,同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。
二、實驗重點:
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。
三、實驗難點:
1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。
2、盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。
3、讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。
四、實驗措施:
1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2、嚴格要求,按程序進行操作。
3、認真組織,精心輔導。
4、開展形式多樣的實驗競賽活動。
5、積極組織并指導化學課外興趣小組開展實驗活動。
6、以村的形式結(jié)成小組,回家利用家中原料做實驗、回校交流。
五、實驗具體安排。
周次
第一周:
1、演示實驗。
2、分組實驗。
第二周:
1、檢驗溶液的酸堿性。
2、稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì)。
3、測溶液的酸堿度pH值。
第三周:
1、堿的性質(zhì)。
2、常見的酸。
第四周
1、鹽的性質(zhì)。
2、化肥的性質(zhì)。
3、常見的堿。
第五周
中和反應(yīng)、復分解反應(yīng)的條件。
第六周
1、淀粉的檢驗。
2、葡萄糖的檢驗。
第七周
1、蛋白質(zhì)的性質(zhì)。
2、淀粉與葡萄糖的檢驗。
第八周
1、幾種纖維的性質(zhì)實驗
2、氧氣的制取與性質(zhì)
第九周
1、聚乙烯和聚氯乙烯的區(qū)別。
2、二氧化碳的制取與性質(zhì)。
第十周
粗鹽的提純
第十一周
配制溶液
初中化學教學計劃9
一、指導思想:
帶著希望和憧憬迎來了一個新的學期,本學期我很高興擔任九年級三班和五班化學科的科任教師,同時倍感身上肩負的重任,我會努力落實好學校制定給我的各項工作。
二、學生基本情況分析:
化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高。本學期擔任九年級三班和五班兩個班的化學教學任務(wù),學生的層次有著很大的區(qū)別,部分學生是從其他學校轉(zhuǎn)來的,因此在本學期的教學工作中要因材施教,因人施教。面對基礎(chǔ)較差的學生教學中要以抓基礎(chǔ)為主。
三、教學總體目標
義務(wù)教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學生的科學探究能力,使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎(chǔ)知識和基本技能;
教學具體目標
通過化學課程的學習,學生主要在以下兩個方面得到發(fā)展。
知識與技能
1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,能用簡單的化學語言予以描述。
2.形成一些最基本的化學概念,初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,了解化學變化的基本特征,初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3.了解化學與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,并能以此分析有關(guān)的簡單問題。
過程與方法
1.認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題。
2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3.能主動與他人進行交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
具體措施
(1)加強實驗教學 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。
(2)加強化學用語的教學 元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng),學習相應(yīng)的化學用語。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學 元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。
教學進度安排
第一周、第二周(8.8~8.19)緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。
第三周(8.22~8.26):走進化學實驗室
第四周、第五周(8.29~9.9):我們周圍的空氣
第六周(9.12~9.16):物質(zhì)構(gòu)成的奧妙
第七周、第八周(9.19~9.30):自然界的水
第九周、(10.3~10.7) :國慶放假
第十周 第十一周(10.10~10.21):期中復習及考試、試卷分析
第十二周、第十三周(10.24~11.4):化學方程式
第十四周、第十五周(11.7~11.18):碳和碳的氧化物
第十六周、第十七周(11.21~12.2):燃燒及其利用
第十八周、第十九周(12.5~12.16):金屬和金屬材料
第二十周、第二十一周:(12.19~12.30)溶液
第二十二周: 期末考試
初中化學教學計劃10
一、學生基本情況分析:
化學是一門初三剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應(yīng)正確引導。本期擔任初三(3、4)班的化學教學任務(wù),兩班共有學生63人。這些學生大多來自農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,但大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性,有極強的求知欲,這就為本學期的教學提供了較好的教學素材,也對老師的教學工作提出較高的要求;當然也有個別學生有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒,這就給教學工作的開展帶來了較大的難度。教師要做好一個學生的工作,因材施教,使他們喜歡學化學,愛學化學,在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
二、教材分析:
1.用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的化學基礎(chǔ)內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),適當拓寬知識面,以開闊學生的眼界,培養(yǎng)學生面向δ來的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣、氧氣,水以及碳等內(nèi)容,學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。
3、教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表,為了幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識,起到很大的作用,同時提高學習興趣。其中有的是集中反映某純凈物用途的,有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,有的配合化學科學發(fā)展的歷史,刊印了科學家的肖像,有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。符合學生的年齡特征和認知規(guī)律。
4、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念,理解和鞏固化學知識,培養(yǎng)技能,能力以及科學態(tài)度和方法。
三、教學目的和要求:
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應(yīng)用。
(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、具體措施:
1.抓好課堂教學的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎(chǔ)知識和基本技能的落實,積極做學生的思想教育工作,確保教學任務(wù)的完成。
。.積極做好學生的實驗和教師演示實驗,培養(yǎng)學生觀察、分析解決問題的能力。
。.及時復習小結(jié)、把各課題知識整理成知識點,連成知識線,構(gòu)建“知識網(wǎng)'教給學生識記知識的方法,如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。
4復習方式要靈活多樣,可采取精講、談?wù)摰姆绞。也可采用實驗、?lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等。
五、對后進生中等生及優(yōu)等生的主要措施:
1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高,課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
2.課外輔導,利用晚自習時間,組織學生加以輔導訓練。采用“一幫一”的辦法,讓一名成績好的帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。對于差生主要引導他們多學習,不斷提高自己的學習能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
六、教學進度表:略
初中化學教學計劃11
一、指導思想
1.不求難,注意狠抓雙基:對一些重要概念、知識點作專題復習訓練,反復運用,以加深理解。
2.不唯多,注意知識網(wǎng)絡(luò):對初中已學化學知識,平時往往感到零碎,在復習時要注意將零碎的知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。
3.不濫練,注意總結(jié)規(guī)律:做練習要注意選擇,對同類問題的解決要總結(jié)規(guī)律。
二、教學計劃安排
第1周2月25日--2月25日結(jié)束下冊第九單元1、2課題教學
第2周3月4日--3月8日結(jié)束下冊第九單元教學
第3周3月11日--3月15日結(jié)束下冊第十二單元教學
第4周3月18日--3月22日復習第八單元
第5周3月25日--3月29日復習第十單元、迎接校一摸考試
第6周4月1日--4月4日復習第十一單元
第7、8周4月8日--4月19日復習上冊化學
初三化學知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透。總復習就要把分散的知識集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合,以課本為依據(jù),按中考指要進行全面、扼要、系統(tǒng)地復習。
4月23日---4月29日迎接濟源市第一次中招模擬考試。
5月2日---5月24日第二輪專題復習,加強訓練。(4周)
在全面復習的基礎(chǔ)上要抓住重要內(nèi)容進行專題訓練,結(jié)合化學《說明與檢測》強化練習。
5月27日---6月14日第三輪綜合訓練模擬中考。(3周)
整理知識,鞏固和擴大復習成果,不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對“題海戰(zhàn)術(shù)”,但多種題型的訓練和綜合訓練卻是必要的,而且在中考前做適當?shù)哪M練習,有助于提高考試的心理適應(yīng)能力。
6月17日-----6月24日最后階段是自我檢測、自我完善階段。
初中化學教學計劃12
一、教學進度
1、開學至3月28日,授完新課,做完實驗八至十和部分選作實驗。采用市編資料等對學生進行訓練與檢測。
2、3月28日至5月20日,專題復習和訓練:
⑴化學基本常識(運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作);
、瓶諝獾慕M成與污染防治;
、茄鯕獾闹苽洹⑿再|(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化;
、确肿雍驮;
⑸元素和元素符號;
⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量;
、怂八奈廴痉乐;
、虤錃獾闹品、性質(zhì)、用途;
、秃送怆娮优挪嫉某醪街R及化合價;
、钨|(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;
⑾根據(jù)化學方程式的計算;
、刑荚氐膯钨|(zhì)及其化合物(單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽);
、殉R姷挠袡C化合物;
、诣F和鐵的化合物;
、由F、鋼和常見金屬;
、匀芤汉腿芤航M成的表示方法(飽和性、溶解度、組成表示法);
、栈旌衔锏姆蛛x與提純;
、只衔锏碾婋x與溶液的導電性;
、壮R姷乃帷A及其通性;
、爻R姷柠}、鹽的性質(zhì)、化學肥料;
初中化學與社會生活的聯(lián)系。采用市編資料等對學生進行訓練與檢測。掌握學生學習情況,針對復習。
3、5月21日至6月中旬,綜合復習,強化訓練,模擬考試。
二、教學要求
1、各班要參照以上教學進度,結(jié)合本校的實際,制訂出相應(yīng)的切實可行的教學計劃,以保證化學教學有序進行。
2、要特別激發(fā)學生的興趣,增強學好化學的自信心,面向全體學生,給每一個學生提供平等學習的機會,讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程,獲得科學的方法。培養(yǎng)學生素質(zhì)。
3、課堂教學要講究教法,講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范,環(huán)節(jié)要緊扣,知識要落實,效率要提高。
4、激活創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力,讓化學教學充滿新的活力;營選創(chuàng)新環(huán)境,培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì);精心設(shè)計教學,激發(fā)創(chuàng)新靈感。
5、充分發(fā)揮實驗教學作用;瘜W實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點,要加強實驗教學,培養(yǎng)學生的實踐興趣,搞好實驗教學,提高實踐的技能技巧。
6、把多媒體應(yīng)用到化學教學中。多媒體不但能強化課前研究,而且還能優(yōu)化教學過程,能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、模擬實驗、提高視度等;多媒體還能進行輔助學生總結(jié)和反饋檢測。 。
7、化學教學中要貫穿人文精神。通過教學,培養(yǎng)學生意志堅定,熱愛科學和精神;培養(yǎng)學生道德高尚,獻身科學的精神;培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作,勇于創(chuàng)新的精神。喚起學生關(guān)注地球,關(guān)注人類,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹立社會責任感等。
8、要認真研究市“中考說明”。研究專題的知識結(jié)構(gòu)和重點,研究樣卷的內(nèi)容和標高,做到不超綱,不拓寬,不加大難度 。
9、提高自身素質(zhì)。深化教研教改,提高教研水平,做到表達準確,板書簡潔,操作規(guī)范,教法創(chuàng)新,使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高,適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
三、有關(guān)活動
1、組織部分教師參加全市化學教研會。
2、評選:
(1)優(yōu)秀論文評選。
①初中化學教學中的意境創(chuàng)設(shè)藝術(shù);
②對“××××”實驗評價和優(yōu)化的設(shè)想。
。2)研究性學習的教案和學案評選。 。
3、全國初中化學竟賽(初賽4月5日,復賽4月20日)
4、復習備考研討會。
初中化學教學計劃13
一. 本學期教學指導思想
本學期的化學教學將繼續(xù)體現(xiàn)教學的啟蒙性和基礎(chǔ)性,提供給學生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的科學知識和基本技能,培養(yǎng)學生應(yīng)用化學知識分析,解決簡單實際問題的能力,使學生從化學角度逐步認識自然界,學會用科學的眼光去分析社會現(xiàn)象,自覺抵制封建迷信和偽科學,而且讓學生在 熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能,繼續(xù)感受化學再生長生活中的重要性,不斷了解化學與日常生活的密切關(guān)系,進一步學會分析和解決與化學有關(guān)的一些簡單的實際問題,繼續(xù)推行“六步實效教學流程”策略,培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度,注重評價學生的科學探究和實踐能力,同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展,在整合三維目標全面考查的基礎(chǔ)上,注意試題的基礎(chǔ)性,探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性,為社會法杖和上一級學校培養(yǎng)更多的人才。
二.教學目標的總體設(shè)想
(一)認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好導學案,明確每一學段的知識,各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求,并聯(lián)系中考,會考要求及常見題型,八相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,以使學生能更加清晰地把握知識體系,更好地迎接統(tǒng)考和中考。
。ǘ┙y(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。
第五單元教學重點:通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律,化學方程式含義及書寫原則,化學方程式的簡單計算。教學難點:從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,化學方程式的書寫與配平。
第六單元教學重點:碳及其氧化物的性質(zhì),實驗室制取二氧化碳原理及裝置,氣體制取思路和方法。教學難點:探究實驗室中的二氧化碳的裝置。
第七單元教學重點:燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對環(huán)境影響。教學難點:燃燒條件的活動與探究,化學放映中的能量變化等。
教學的關(guān)鍵:
(1)抓好常規(guī)教學、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學與復習,化學基礎(chǔ)概念原理、準確使用化學用語表單物質(zhì)及化學反應(yīng),熟練化學基本計算的步驟和書寫格式,掌握化學實驗的基本技能和基本操作。
。ǎ玻┳ズ脝卧R體系構(gòu)建,好好轉(zhuǎn)向知識復習與突破。
(3)抓好合作考試內(nèi)容的組織編排,加強綜合訓練。
學生現(xiàn)狀(層次)分析
(1)學習態(tài)度。大多數(shù)學生對化學感動又新鮮感,都有一種共同的欲望——學好化學。且已掌握了一些化學基礎(chǔ)知識和技能,具備了解決問題的經(jīng)驗和能力,有良好的心理素質(zhì)、學習態(tài)度較明確?梢皂樌貙W習新知識。
(2)學習情況。由于學生學習了一學期的化學課,具備了一定的知識和經(jīng)驗、可以及時進入學習狀態(tài)、具有一定的自主學習能力和探究能力、合作學習意識較強。興趣較濃厚、能為學習新知識奠定堅實基礎(chǔ)。但也有很多差異、如部分學生的學習情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定,有待引導和培養(yǎng),學生的交流與合作意識不強,良好的學習習慣沒有形成、學習方法不科學等都有待于培養(yǎng)和指導。
。ǎ常⿲W生層次?煞譃槿齻檔次。
尖子生:充滿朝氣和活力,能自覺、有能力、安排好自己的事情,努力學習,積極投入,學習責任心強。
邊緣生:有學習欲望,對學習始終抱有較濃厚興趣,能在他人幫助下自主學習,有一定的學習責任感,是急需提高、幫助的一類學生。
學困生:對學習有認識,能接受他人意見。學習意志不堅強,基礎(chǔ)知識差,學習時間不長久等,這類學生占有相當一部分比例,教師應(yīng)幫助他們,愛護他們,更不能放棄他們,本學期應(yīng)做好這方面工作。
。ㄈ┙虒W、學法及策略
根據(jù)“六步實效教學流程”要求,應(yīng)用新方法新理念,立足于課改,讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學課,合作考生課,定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學習情境,充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會,培養(yǎng)學生動手實踐能力。加強小組合作學習,有效利用教學資源,豐富教學內(nèi)容、開展競賽活動,激發(fā)學生學習熱情。加強學法指導、可通過課前自學、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識,可下及時了解學生動態(tài),加強課后輔導鞏固新知識,提高能力,是學習更有效。
。ㄋ模⿲嵤┙虒W計劃采取的措施
。.抓好課堂教學的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎(chǔ)知識和基本技能的落實,積極做學生的思想教育工作,確保教學任務(wù)的完成。
2.積極做好學生的實驗和教師演示實驗,培養(yǎng)學生觀察、分析解決問題的能力。
。.及時復習小結(jié)、 把各課題知識整理成知識點,連成知識線,構(gòu)建“知識網(wǎng)'教給學生識記知識的方法,如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。
4復習方式要靈活多樣,可采取精講、談?wù)摰姆绞健R部刹捎脤嶒、?lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等。
初中化學教學計劃14
為了激發(fā)學生學習化學興趣,培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,多出人才,出好人才,讓更多的學生到理想的高中繼續(xù)深造,徹底改變五中理化的落后面貌,特制定如下復習計劃:
一、現(xiàn)狀分析
1、學生現(xiàn)狀:本學我擔任初三(3)、(4)、(5)班化學課的教學,我所擔任的班級中只有少部分學生能夠主動學習,認真配合教師的教學,很多學生對化學學習不適應(yīng),沒有真正入門。學生在校學習時間變短,再加上本屆學生基礎(chǔ)能力、家庭背景等各方面的差異,給備課、輔導、教學等方面帶來許多困難。
2、中考走向通過近幾年我省中考試題的分析,本教研組認為,中考試題存在以下幾個特點:
、賵猿职l(fā)展性原則,面向全體學生。準確把握《義務(wù)教育化學課程標準》、《20xx年化學中考命題說明》,重點考查了學生的綜合能力和創(chuàng)新精神,看學生能否初步運用化學知識解答一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學問題,讓完成學習任務(wù)的學生都能獲得理想分數(shù)。
、诿}堅持尊重學生,不與學生為敵。不是總想把學生考住,而是思考如何讓學生表現(xiàn)出自我——那就是:不出偏題、怪題、冷題。
③命題堅持實踐性原則。突出學科特點,加強對化學實驗的考查,加強對化學實驗操作的考查,把學生必做的實驗作為抽查的范疇,并且在考查化學知識試題也盡可能與實驗產(chǎn)生聯(lián)系。
、苊}堅持實用性原則。關(guān)注社會現(xiàn)實,結(jié)合學生熟悉的生活情景,和已有的實際經(jīng)驗,提煉學習素材,要求學生了解化學與生活的密切聯(lián)系,使學生從中逐步認識和感受化學對日常生活和社會發(fā)展的重要影響,讓學生對化學感興趣,感受化學就在身邊,讓學生感受到學習化學有用。近幾年中考中,聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際的試題比率逐年上升。
、菝}加強能力測試。如何促進學生主動活潑地學習,這點體現(xiàn)在開放型試題和信息給予題中,而且每年所占比例都在10%左右。
⑥探究性試題的比例有所增加。
二、復習內(nèi)容和措施
1、復習內(nèi)容
①要求掌握各章節(jié)知識要點,將所學知識形成知識網(wǎng)絡(luò)。
、谝笳莆諑追N重要氣體化學性質(zhì)和制取,化學基本反應(yīng)的四種類型,化學式的計算,常見化學方程式的計算,溶液的計算,綜合計算以及實驗題的設(shè)計。
、壅莆栈瘜W實驗的操作,步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。
、芤髮W生了解身邊的化學,聯(lián)系生活實際感受化學就在身邊。
2、具體措施
以專項考點為軸心,以課時測試為切入點,避開華而不實的弊端,充分反映今年中考的幾大趨勢,專項考點設(shè)計在考查知識同時注重能力的考查,力求系統(tǒng)地體現(xiàn)中考題型功能和題型改革方向。
三、具體實施步驟,時間安排
。ㄒ唬┖粚嵒A(chǔ)。4月初至5月初進行第一輪復習。以課本為主,以章節(jié)知識體系為脈絡(luò),系統(tǒng)幫助學生梳理基礎(chǔ)知識,不斷地對知識進行整合,突出重點,分解難點。緊密聯(lián)系中考要求,在復習過程中,充分利用零距離作為課堂的例題,利用考綱題例來考查鞏固本章內(nèi)容。
。ǘ┡囵B(yǎng)能力。5月初至5月底進行第二輪復習。以專題復習,系統(tǒng)培養(yǎng)學生專項解題的能力,緊密收集信息,從以下幾個方面確定專題內(nèi)容:1、從中考熱點找專題;2、從教材的重難點找專題,從學生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作,整理時注重“知識、方法、能力、視野”,切實提高學生發(fā)散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力,加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時以考綱專題來檢查學生情況。
(三)全面提高應(yīng)試的水平。6月初至6月中旬進行中考模擬訓練。在學校的統(tǒng)一安排下,將靈活培養(yǎng)學生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學生。
四、幾個補充意見
1、復習是一個長期系統(tǒng)的事情,要持之以恒,夯實每個知識能力點,抓到每個具體的學生。
2、注重課堂效益,爭取九成以上的任務(wù)在課內(nèi)完成。
3、注重作業(yè)和試卷的批改,要有側(cè)重點的有目的的批改,完善批后工作,真正讓批改發(fā)揮作用,注重學生考試得失自我評價的指導‘能夠及時發(fā)現(xiàn)復習中教與學存在的問題,及時給予糾正。
4、注重學科的內(nèi)分工,復習工作復雜,科內(nèi)同志群策群力,通力協(xié)作。
5、最后一點,加強自身業(yè)務(wù)的學習,提高教的質(zhì)量。
初中化學教學計劃15
一、指導思想
堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點,切實加強教學研究和教學改革實驗,進一步改進課堂教學方法,大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
二、基本情況
1、學生情況分析
這學期我在高一兩個班上課,120多名學生,班主任是何老師。這兩個班的學生都是大學錄取的新生,有些還擴招了。基礎(chǔ)差,基礎(chǔ)弱。對他們來說,對化學感興趣并學好化學,明年選擇理科是非常困難的。由于兩個班都是高一新生,在教學中應(yīng)特別注意在增強理解的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學生對化學的興趣。親近老師,讓他們親老師,相信他們的方式。
2、教學情境分析
對于高一新班級來說,學科教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,讓學生明確化學教師的基本要求和能做什么不能做什么。如果要求課前預習,課后復習,特別是沒有預習的情況下,不允許進入實驗室進行學生實驗。你沒有理由不能交作業(yè)。上課有問題可以舉手提問。學生需要準備課堂講稿和相關(guān)的補充書籍。對化學特別感興趣,不遺余力學習的同學,會利用周六來訓練。
這學期的主要教學任務(wù)是必修內(nèi)容,包括基礎(chǔ)理論和概念,以及元素和化合物的知識。在教學中,不僅要注意掌握知識,還要注意科學方法的培養(yǎng)和科學態(tài)度的形成。
三,當前的教學目標
1、思想教育的目標
面向全體學生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學史和化學序言中化學新能源第一章的學習,培養(yǎng)學生的愛國主義、創(chuàng)新意識和辯證唯物主義觀點;根據(jù)高中新生求知欲強的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,為祖國化學工業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。
2、能力培養(yǎng)目標
通過學習化學反應(yīng)及其能量變化的基本概念和理論,以及物質(zhì)的數(shù)量和等價理論,培養(yǎng)學生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力;通過對堿金屬和鹵素的學習,可以培養(yǎng)學生具有良好的觀察能力、思維能力、分析和解決問題的能力以及基本的化學實驗技能。
3、知識轉(zhuǎn)移目標
這學期通過化學基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學習,首先讓學生掌握物質(zhì)量的基本概念,并靈活運用;其次,通過對氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)知識的學習,學生應(yīng)該對化學術(shù)語的使用有一個牢固的掌握。通過物質(zhì)濃度溶液的配制和堿金屬、鹵素性質(zhì)的實驗,有必要加深對相關(guān)元素化合物及其性質(zhì)的理解。
四、教材分析
1、教學重點
(1)基礎(chǔ)理論側(cè)重于氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量(尤其是物質(zhì)的量)等基本概念,注重化學術(shù)語的應(yīng)用和化學計算技能的形成與提高。
(2)元素化合物的知識側(cè)重于鈉、過氧化鈉、氯的相關(guān)性質(zhì),氯的制備關(guān)鍵是靈活解決實際問題的能力。
(3)實驗技能是配制一定量物質(zhì)的濃縮液
2、教學困難
(1)氧化還原的基本概念和應(yīng)用。
(2)編制
這學期是學生從初中進入高中的第一個學期。學生需要一段時間的磨合來適應(yīng)新環(huán)境。教師要幫助班主任從過度關(guān)注的初中階段逐步改變學生,培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。其次,要快速解決高中課時容量和難度大于初中,教師教學節(jié)奏快于初中,作業(yè)多于初中的問題,盡快適應(yīng)高中的學習生活。
五、提高教學質(zhì)量的措施
1、堅持教學計劃,科學安排教學內(nèi)容,不拓寬教學內(nèi)容。在教學中要注重基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng),堅持以學生為中心上課。教師應(yīng)突出合作者、幫助者和引導者的角色,盡最大努力通過學生自己的探究活動尋求問題的解決方案。
2、認真分析學生的學習情況,注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和有效性。多和學生交流,了解他們對化學教學的意見和建議。
3、加強實驗研究,重視實驗教學,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐能力。將實驗作為探索和驗證知識的重要手段,結(jié)合社會生活實際,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室,作為學科教師,可以協(xié)助實驗者對學生進行實驗指導。
4、積極將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學,拓展課堂教學空間。每周安排一次課堂答疑,加強對學生的個別輔導,及時解決教學中的問題。
5、加強定期復習鞏固,加強定期考試,通過定期復習、單元復習、階段復習和不同層次的練習,使學生的知識及時鞏固和系統(tǒng)化,提高能力。我們不提倡通過多做練習來提高解題技巧,而是要通過學習方法和技巧來提高學生的能力標準,通過能力訓練來提高學生分析問題和解決問題的能力。
6、利用周六積極開展化學課外活動,讓對化學感興趣的同學不遺余力的提前學習。這學期的目標是完成高一的第一本教材,通過輔助練習提高自己分析問題和解決問題的能力。
7、提倡學生至少要有一本化學輔導書,以彌補課本習題的不足;提倡學生訂閱一份《中學生化學報》等報紙,擴大知識面;提倡每周檢查一次學生的課堂筆記,培養(yǎng)良好的學習習慣。
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