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數(shù)學(xué)教學(xué)架構(gòu)組課例研究匯報(bào)材料

時(shí)間:2022-06-17 18:22:29 匯報(bào) 我要投稿

數(shù)學(xué)教學(xué)架構(gòu)組課例研究匯報(bào)材料

  在學(xué)習(xí)和工作的日常里,匯報(bào)和我們的生活緊密聯(lián)系著,匯報(bào)必須有情況的概述和敘述,最重要的是結(jié)果,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)也是必不可少的,那么,匯報(bào)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)教學(xué)架構(gòu)組課例研究匯報(bào)材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

數(shù)學(xué)教學(xué)架構(gòu)組課例研究匯報(bào)材料

  一、從教學(xué)各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上比較

  第二次授課

  創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  5分鐘

  師生合作,探求新知

  6分鐘

  課堂練習(xí),鞏固新知

  34分鐘

  課堂小結(jié)

  1分鐘

  第三次授課

  創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  11分鐘

  師生合作,探求新知

  6分鐘

  課堂練習(xí),鞏固新知

  28分鐘

  課堂小結(jié)

  2分鐘

  二、從各環(huán)節(jié)的教學(xué)效果上比較(四個(gè)方面)

  1、從創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課比較

  第二次授課:情感性目標(biāo)未能很好達(dá)成,學(xué)生未能體會(huì)乘方的魅力所在,未能很好地激起學(xué)生的求知欲望。

  第三次授課:情感性目很好的達(dá)成,絕大部分學(xué)生能比較深地體會(huì)乘方的魅力所在,很好地激起學(xué)生的`求知欲望。

  2、從師生合作,探求新知的角度比較。

  第二次授課:學(xué)生在自主探究時(shí),教師的引導(dǎo)多一些,探究的自主性相對(duì)弱一些。

  第三次授課:學(xué)生在自主探究時(shí),教師的引導(dǎo)少一些,探究的自主性比較強(qiáng)。

  3、從課堂練習(xí),鞏固新知的目標(biāo)達(dá)成的 角度比較。

  第二次授課:知識(shí)性目標(biāo)、技能性目標(biāo)基本達(dá)成(乘方的意義的理解及計(jì)算。題目類型全面。學(xué)生思考時(shí)間相對(duì)充足。

  第三次授課:知識(shí)性目標(biāo)、技能性目標(biāo)基本達(dá)成(乘方的意義的理解及計(jì)算),著重概念理解題。

  4、從課堂小結(jié)效果的角度比較

  第二次授課:只給出“乘方精神”,學(xué)生主動(dòng)小結(jié)由于時(shí)間關(guān)系省略

  第三次授課:學(xué)生小結(jié)主動(dòng),而且小結(jié)的比較全面,然后給出“乘方精神”,并讓學(xué)生讀,很自然地滲透了德育。

  三、對(duì)我今后教學(xué)的啟發(fā)

  1、要根據(jù)課的類型,合理分配教學(xué)各環(huán)節(jié)的時(shí)間,例如概念課,側(cè)重概念的理解,所以概念理解環(huán)節(jié)時(shí)間設(shè)置就應(yīng)多以些。

  2、在學(xué)生探究發(fā)生困難時(shí),教師應(yīng)及時(shí)設(shè)置合理有效的問題加以引導(dǎo)。

  3、課堂練習(xí)題的選擇要少而精,并且具有代表性、 梯度性、目的性、易歸納性

  4、課堂結(jié)束前,一定要留2至3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié),根據(jù)課的類型選擇歸納類型,可以是歸納性小結(jié),也可以是比較性小結(jié)。

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