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大班歌唱活動(dòng)教案

時(shí)間:2025-07-03 14:41:42 賽賽 活動(dòng)教案 我要投稿

大班歌唱活動(dòng)教案范文(通用17篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的大班歌唱活動(dòng)教案范文,歡迎大家分享。

大班歌唱活動(dòng)教案范文(通用17篇)

  大班歌唱活動(dòng)教案 1

  目標(biāo)

  1、在愉快的表演活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞,喜歡演唱歌曲。

  2、愿意在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

  準(zhǔn)備

  釣魚(yú)竿一根,帽子一頂。

  過(guò)程

  1、觀看表演,進(jìn)入歌曲所描述的情境。

  教師頭戴帽子,手持釣魚(yú)竿,裝做釣魚(yú)的樣子,等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時(shí),教師故做神秘地對(duì)幼兒發(fā)出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來(lái)后,再重復(fù)上述動(dòng)作,等待幼兒再次作出反應(yīng)。教師再次釣魚(yú),收魚(yú)線,作沮喪或興奮狀。

  2、討論,理解歌詞。

  師:剛才你們看到我在干什么?你是怎么看出來(lái)的?我釣到了什么?

  根據(jù)幼兒回答,教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài)。

  3、師生表演,熟悉歌詞及旋律。

 。1)配樂(lè)曲,教師完整表演一遍。

  (2)幼兒跟教師表演,邊聽(tīng)教師念白。

  4、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編最后兩小節(jié)的`歌詞及動(dòng)作。

  (1)教師演唱歌曲一遍。

 。2)幼兒邊表演邊演唱歌曲。

  師:你們釣到了什么?

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)釣魚(yú),其他

  幼兒跟著一起唱歌。

  讓幼兒在開(kāi)始前先想好自己想釣到什么東西,然后在表演過(guò)程中用動(dòng)作表示出來(lái),然后讓大家猜猜:我釣到了什么?猜出來(lái)后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。

  5、師生一起討論釣魚(yú)心得以及魚(yú)的各種烹飪方法,然后請(qǐng)幼兒將釣到的魚(yú)送到廚房給炊事員叔叔阿姨。

  活動(dòng)結(jié)束。

  大班歌唱活動(dòng)教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。

  2、能用連貫優(yōu)美的歌聲唱出沙溪的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  節(jié)奏卡、照片、會(huì)唱歌曲《茉莉花》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》

  1、師:在我們江南,有一種花叫茉莉花,它芬芳美麗惹人愛(ài),現(xiàn)在,我們一起看著圖譜,用好聽(tīng)的歌聲來(lái)夸一夸吧。

  2、師:茉莉花美,我們可以用歌聲來(lái)贊美它,那我們的沙溪美嗎?能不能也用歌聲來(lái)夸一夸沙溪的美呢?、

  二、創(chuàng)編歌曲《夸沙溪》

  1、師:贊美茉莉花會(huì)唱“好一朵美麗的茉莉花”,那贊美美麗的沙溪鎮(zhèn)我們可以怎么唱呢?(根據(jù)回答出示照片)

  幼:好一個(gè)美麗的沙溪鎮(zhèn)。

  師:我們一起來(lái)贊美一下吧。ǔ欢洌

  2、師:那么,沙溪到底美在哪呢?上星期我們已經(jīng)游玩過(guò)沙溪了,現(xiàn)在你們能告訴我嗎?(根據(jù)幼兒回答出示照片)

  幼1:雕花廳很美。

  幼2:小白樓很好看。

  幼3:還有一線天。

  3、師:這么多沙溪的美景,都離不開(kāi)一條河,這條河的名字叫什么?

  幼:七浦河。

  師:(出示照片)那我們先來(lái)夸夸七浦河吧!可以怎么來(lái)夸“七浦河”呢?誰(shuí)能把它的特點(diǎn)用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)?

  幼1:七浦河很干凈。

  幼2:七浦河很長(zhǎng)。

  4、師:你們能用這個(gè)節(jié)奏來(lái)夸嗎?(××××︱×××)我們先來(lái)拍拍這個(gè)節(jié)奏,然后根據(jù)這個(gè)節(jié)奏,把這句話說(shuō)出來(lái),拍一下手說(shuō)一個(gè)字。(幼兒自己嘗試)

  師:誰(shuí)想來(lái)夸夸七浦河?

  幼:七浦河水清又清。

  師:大家覺(jué)得這樣夸怎樣?

  幼1:我覺(jué)得合適。

  幼2:很好聽(tīng)。

  5、師總結(jié):所以我們編歌詞的時(shí)候,要根據(jù)節(jié)奏,拍一下手說(shuō)一個(gè)字,拍完節(jié)奏正好說(shuō)完,這樣就最恰當(dāng)了。我們像他那樣來(lái)夸夸七浦河吧。

  6、師:夸了七浦河,再來(lái)夸夸雕花廳吧,想一想,雕花廳里什么最有名?請(qǐng)你們自己拍著手編編看,拍一下手說(shuō)一個(gè)字,怎樣能拍完節(jié)奏正好說(shuō)完?

  7、師:誰(shuí)有好辦法了,可以怎么來(lái)夸雕花廳?

  幼1:雕花廳雕花真美。

  師:請(qǐng)你唱出來(lái)吧。

  幼兒唱不下去了。

  師:這樣說(shuō)好像不方便我們唱,怎樣改可以很容易唱呢?

  幼2:雕花廳里雕花美。

  師:我們來(lái)試試看。這句話聽(tīng)起來(lái)真好聽(tīng)。

  8、師唱:“小白樓里故事多,橄欖島上綠蔭翠”。聽(tīng)一聽(tīng),我又夸了哪兩個(gè)景點(diǎn)?

  幼:小白樓,橄欖島。(根據(jù)回答出示照片)

  師:我是怎么夸他們的?誰(shuí)也能像我那樣來(lái)夸一夸這兩處美景?(個(gè)別,集體)

  9、師:沙溪真美啊,我們來(lái)夸一夸沙溪吧。◤拈_(kāi)始唱——第六句。旋律繼續(xù))

  10、師:(教師在旋律中提問(wèn))沙溪美嗎?

  幼:美。

  師:那可以怎么贊嘆呢?

  幼:沙溪美沙溪美沙溪美。

  11、師:在我們的努力下,《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》(出示歌名),我們來(lái)唱唱《夸沙溪》吧。

  12、師:夸我們的'家鄉(xiāng)沙溪的時(shí)候你的心情怎樣?(高興、自豪)那現(xiàn)在,我們一起再來(lái)用最好聽(tīng)最優(yōu)美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧。

  三、歌表演

  1、師:剛才,我們用好聽(tīng)的歌聲來(lái)夸了美麗的沙溪,這次,你們能用好看的動(dòng)作也來(lái)夸一夸沙溪嗎?

  2、師:跟著音樂(lè),唱著來(lái)表演吧?(幼兒自由表演)

  3、師:剛才我看到有個(gè)小朋友做了一個(gè)動(dòng)作真好看,我們也來(lái)學(xué)一下。

  4、師:把這個(gè)動(dòng)作放進(jìn)去再來(lái)表演一遍吧。

  5、今天,我們夸了沙溪的一些美景,這里還有很多景點(diǎn),下次,你還可以試著把這些景點(diǎn)也編進(jìn)去,唱一唱。

  大班歌唱活動(dòng)教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松、愉快的曲調(diào)。

  2、會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏,利用身體和生活樂(lè)器,創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。

  3、積極參與并體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽自信地表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大鼓一個(gè);歌詞圖譜;筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受歌曲旋律與節(jié)奏

 。ㄒ唬┞蓜(dòng),感受歌曲旋律。

  1、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手,合著歌曲旋律入場(chǎng)。

  2、提問(wèn):剛才,我們合著《小鼓手》的音樂(lè)走進(jìn)來(lái),你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)呢?

  (二)利用圖譜,練習(xí)歌曲節(jié)奏。

  1、出示圖譜,講解節(jié)奏。

  2、練習(xí):集體學(xué)大鼓唱歌,用“咚”聲來(lái)表示。

  3、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。

  二、學(xué)唱歌曲

 。ㄒ唬┩暾匦蕾p歌曲。

  1、教師第一次范唱(清唱),鼓聲用敲鼓的方式表達(dá)。提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  2、第二次完整地范唱。提問(wèn):大鼓是怎么樣唱歌的?根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

 。ǘ└鶕(jù)圖譜,有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  1、教師指圖譜,幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  2、重點(diǎn)練習(xí):漸強(qiáng)(利用圖譜法——鼓的從小到大來(lái)表現(xiàn)音的'從弱到強(qiáng))和休止符節(jié)奏(利用圖譜法——沒(méi)有畫(huà)鼓棒的鼓表示)。

 。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲。

  1、幼兒輕聲跟唱一遍。

  2、幼兒用好聽(tīng)的聲音跟唱一遍,放開(kāi)唱。

  3、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

  4、提升要求,幼兒背唱三遍:

 。1)拿掉兩張圖片,幼兒演唱歌曲。

 。2)拿掉所有圖片,幼兒演唱歌曲。

 。3)拿掉節(jié)奏圖譜,幼兒演唱歌曲。

  5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。

  6、分男女幼兒合作演唱歌曲:女孩當(dāng)小鼓手,男孩當(dāng)鼓,第二遍交換。

  三、利用身體和生活樂(lè)器,激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣

  1、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小鼓手,邊唱邊敲大鼓;其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打。

  2、提問(wèn):我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢?(可把牛奶罐、盆子、盒子等當(dāng)作大鼓)

  3、幼兒表演:

  第一次表演,請(qǐng)幼兒邊唱邊敲;

  第二次表演進(jìn)行提升,敲鼓的地方不能發(fā)出聲音,直接用“鼓聲”表示。

  四、結(jié)束:幼兒再次當(dāng)小鼓手,在邊敲邊唱中出活動(dòng)室

  大班歌唱活動(dòng)教案 4

  設(shè)計(jì)意圖:

  歌曲《有愛(ài)就有家》從兒童的視角,用兒童的語(yǔ)言講述了藍(lán)天與星星、大樹(shù)與小鳥(niǎo)、小河與小魚(yú)、媽媽與寶寶之間那種愛(ài)與依靠的親密關(guān)系,短短的幾句話語(yǔ)向我們傳遞了愛(ài)與被愛(ài)的幸福真諦。優(yōu)美流暢的旋律,簡(jiǎn)潔直白的語(yǔ)言,讓人不由自主地沉浸其中,仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂(lè)的美好,而且也能帶給孩子們心靈的感動(dòng)。

  根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的分析,設(shè)計(jì)中,教師沒(méi)有用過(guò)于趣味或情境的形式來(lái)吸引幼兒,而是用了比較簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)讓任務(wù)直接呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞和傾聽(tīng),活動(dòng)更關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn),幼兒的真情融入和真情表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受旋律,理解歌詞,學(xué)會(huì)演唱歌曲《有愛(ài)就有家》。

  2、積極參與活動(dòng),能用自然優(yōu)美地聲音進(jìn)行演唱和表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌詞分段圖譜、PPT

  2、《有愛(ài)就有家》音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示PPT,感受旋律,理解并記憶歌詞。

  1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽(tīng)清歌里唱了什么?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)PPT圖片。

  2、第二次完整欣賞。請(qǐng)幼兒把剛才沒(méi)有聽(tīng)清楚的句子找出來(lái)。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的PPT圖片。

  3、第三次完整演唱。請(qǐng)幼兒聽(tīng)清楚這些圖片的先后次序,并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好。

  總結(jié):三次任務(wù)明確的完整欣賞,既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),有了想唱的愿望,又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞,為接下來(lái)的'學(xué)唱做好了充分的準(zhǔn)備。

  二、學(xué)唱第一段歌曲。

  1、請(qǐng)幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會(huì)唱或唱起來(lái)有困難的樂(lè)句。

  2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)并幫助幼兒逐一解決相應(yīng)的問(wèn)題,重要練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)句。

  3、幼兒再次完整演唱一遍。對(duì)于有問(wèn)題或不夠好的地方引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)。

  總結(jié):從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到拋出問(wèn)題重點(diǎn)解決再到完整演唱,環(huán)節(jié)逐層遞進(jìn),讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱歌曲的第一段。此環(huán)節(jié)既關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn),又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并愿意主動(dòng)尋求幫助的意識(shí)和能力。

  三、完整演唱和表現(xiàn)歌曲。

  1、教師完整演唱兩段歌詞,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng),然后引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

  2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個(gè)適宜的題目。

  3、師幼分組輪唱1至2遍。

  總結(jié):繼續(xù)采用傾聽(tīng)的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要重點(diǎn)學(xué)唱的地方,讓學(xué)習(xí)更主動(dòng);在完整學(xué)唱的基礎(chǔ)上通過(guò)歌曲題目的選擇進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲詞意和內(nèi)涵的理解,激發(fā)幼兒在對(duì)唱中的情感表達(dá),從而將活動(dòng)的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高潮。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  總結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《有愛(ài)就有家》,這是一首充滿愛(ài)的歌曲,希望孩子們把這首愛(ài)的歌曲唱給更多的人聽(tīng),唱給小樹(shù)小花聽(tīng),世界萬(wàn)物都充滿了愛(ài)。

  大班歌唱活動(dòng)教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào),學(xué)唱歌曲,并嘗試用常見(jiàn)的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

  2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動(dòng)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖3號(hào)《小朋友的書(shū)。美工》磁帶及錄音機(jī)打擊樂(lè)器

  活動(dòng)過(guò)程(預(yù)設(shè)):

  1、復(fù)習(xí)一組學(xué)過(guò)的關(guān)于勞動(dòng)的歌曲。

  復(fù)習(xí)《勤勞人和懶人》等歌曲。

  教師:小朋友想一想,我們唱過(guò)哪些關(guān)于勞動(dòng)的歌曲,我們一起來(lái)唱一唱。(可進(jìn)行集體演唱或請(qǐng)熟悉此歌曲的幼兒?jiǎn)为?dú)表演唱,演唱時(shí),引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲所表達(dá)的勞動(dòng)內(nèi)容)

  2、欣賞歌曲,了解歌詞含意。

  提出欣賞要求:現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于勞動(dòng)的新歌曲,聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里唱了什么?

  根據(jù)幼兒的回答,出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞。(可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆楦枨┙處熡泄?jié)奏地朗誦歌詞,幼兒欣賞。并在欣賞中,讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些聽(tīng)不懂的詞句,如:梳妝、說(shuō)不盡、要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造等,進(jìn)一步幫助幼兒理解。

 。ń處熞裾崭枨墓(jié)奏型來(lái)念歌詞,可適當(dāng)加入一些襯詞,如:在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥(niǎo)兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡歌曲中的那些小動(dòng)物?不喜歡誰(shuí)?為什么?

  3、繼續(xù)欣賞歌曲,嘗試跟唱。

  教師彈奏歌曲旋律,向幼兒提出欣賞的要求:樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?

  再次欣賞,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的活潑和有力。

  教師示唱,幼兒跟唱。

  4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱,教師用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏幼兒分組跟唱,并互相用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的.情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的“心”!奥(tīng)一聽(tīng),找一找”中有匹配成功的樂(lè)趣;“學(xué)一學(xué),唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂(lè);“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。

  在設(shè)計(jì)、組織老教材的過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到,只有通過(guò)認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

  大班歌唱活動(dòng)教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)再現(xiàn)"世園會(huì)"的所見(jiàn)所聞,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲,激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力,創(chuàng)造力,口語(yǔ)表達(dá)力及表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)"世園會(huì)"、事先準(zhǔn)備的錄象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)--"開(kāi)汽車(chē)"教師:

  今天天氣真好,我們一起開(kāi)車(chē)去春游吧,

  二、創(chuàng)編歌曲--逛逛世園會(huì)

  1、逛逛世園會(huì)教師:看看,我們到了哪里了?(世園會(huì)的'圖片)呀!美麗的世園會(huì),我們一起去逛逛吧!

  2、講述逛世園會(huì)的所見(jiàn)所聞

  a、觀看世園會(huì)的錄像,幼兒用自由講述。

  教師:世園會(huì)里好玩的地方可真多,你們?cè)诠涫缊@會(huì)時(shí)看到了什么?

  b、用拍節(jié)奏的方式來(lái)講述所見(jiàn)所聞

  教師:那么多好玩的地方!再來(lái)看看,我們講到的好玩的地方有沒(méi)有被拍下來(lái)。

  教師:世園會(huì)里真熱鬧,我呀越看越高興,(打節(jié)奏的講述)你也配上好聽(tīng)的節(jié)奏再來(lái)講講好玩的地方好嗎?

  例句:世園會(huì)里真好玩,風(fēng)車(chē)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快,小魚(yú)小魚(yú)游啊游,孔雀孔雀真美麗,轎子轎子真舒服,劃船劃船真快樂(lè)。

  節(jié)奏類型:x.xxx|xxx|

  3、創(chuàng)編歌曲:世園會(huì)里真好玩a、個(gè)別創(chuàng)編

  教師:風(fēng)車(chē)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快,小魚(yú)小魚(yú)游啊游,我們講了那么多好看好玩的東西,想一想,我們能用什么辦法把它變得更好聽(tīng)?

  教師:看一看,我用了什么辦法把它變得更好聽(tīng)的?(教師示范表演)

  教師:我們一起來(lái)試試。ㄐ∨笥迅處煶槐椋

  教師:誰(shuí)也想來(lái)試試?(請(qǐng)兩名幼兒)

  教師:能不能把有趣的事情都編到歌里去呀?

  教師:你想唱什么?告訴小朋友們。我們和他一起來(lái)拍拍手好嗎?(先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞,然后配上鋼琴集體唱一遍,請(qǐng)兩名幼兒)

  大班歌唱活動(dòng)教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲,在無(wú)伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。

  2、根據(jù)提供的不同情境,用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

  3、通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、海軍帽一頂。

  2、認(rèn)識(shí)海軍,了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

  在歌曲音樂(lè)的伴奏下,做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。

  齊唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)拍,唱清歌詞。

  2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

  傾聽(tīng)音樂(lè),簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如:很有力、很有精神等。

  在座位上隨樂(lè)拍手,輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。

  3、學(xué)唱新歌。

  教師出示海軍帽,提問(wèn):“這是誰(shuí)戴的帽子?”以此導(dǎo)入歌曲。

  教師范唱。

  組織幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容,并集體朗誦歌詞。

  完整學(xué)唱,并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。

  4、有表情的歌唱。

  唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺(jué)!霸鯓映鲂『\娪赂、神奇的樣子?”(斷頓、中強(qiáng)音量)

  創(chuàng)設(shè)情境!靶『\姷呐谕那拇┻^(guò)敵人的`封鎖線,應(yīng)該怎樣唱? (斷頓、緊張、中弱音量)

  “小炮艇越來(lái)越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方,又應(yīng)該怎樣唱?”(漸弱、漸慢)

  提供一系列情境,幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。

  “小海軍勇敢地起航出發(fā)”,“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線”,“小海軍繼續(xù)前行,駛向遠(yuǎn)方!

  5、無(wú)伴奏唱歌,幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下,獨(dú)立演唱,以便更好地唱準(zhǔn)音,并邊唱

  6、聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

  7、歌表演。

  幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇,邊唱歌邊表演。

  大班歌唱活動(dòng)教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

  2、借助歌唱,動(dòng)作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

  3、大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲(chóng)”的否定情緒,知道要做勤勞的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《趕小鳥(niǎo)》——入座律動(dòng)

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引出懶惰蟲(chóng)的形象。(布置好亂糟糟的場(chǎng)景)

  師:這是怎么了?伸出我們勤快的小手,來(lái)整理一下吧!

  這里剛才還好好的,怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲(chóng),讓我來(lái)找找吧!

  二、幼兒初步感受歌曲。

  1、教師清唱二遍,邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒,點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x(chóng)?”

  2、引出歌曲的圖譜。

  師:看來(lái)這個(gè)懶惰蟲(chóng)不是你們,那是誰(shuí)呢?她藏在哪里呢?……哦,找到了,原來(lái)在這里呢!

  三、看圖譜學(xué)唱歌曲

  1、出示圖譜,清唱歌曲一遍

  提問(wèn):歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

  2、我再來(lái)唱一遍,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),然后告訴我聽(tīng)了這首歌心里有什么樣的感覺(jué)?

  (教師用肢體語(yǔ)言,邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)了這歌,心里有什么樣的感覺(jué)呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)

  3、幼兒看圖譜學(xué)唱

  4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲(chóng)很懶,我們唱懶惰蟲(chóng)的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)

  5、邊表演邊唱,選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)演(我們一起來(lái)表演一下這個(gè)懶惰蟲(chóng)吧!)

  四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞:

  1、提問(wèn):你是懶惰蟲(chóng)嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答:

  2、嘗試創(chuàng)編第二段:我是勤快人

  (教師選擇幼兒的一種回答,出示圖譜)

  看圖譜跟唱:

  ◆師:剛才×××說(shuō),她會(huì)洗手帕,我覺(jué)得她是個(gè)勤快的人,我要來(lái)唱唱最這個(gè)勤快人。

  ◆×××小朋友還會(huì)掃地,我們也來(lái)唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。

  邊動(dòng)作邊唱

  ◆ 我們一起來(lái)唱一唱、做一做這些勤快人吧。

  3、幼兒創(chuàng)編、表演

  師:除了洗衣服、掃地,你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說(shuō)的`唱進(jìn)歌曲里。

  ●選一名幼兒嘗試:我會(huì)擦桌子,我會(huì)擦桌子,我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)

  ●你還會(huì)做什么能干的事,直接把它唱出來(lái)吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來(lái)表演)

  五、完整歌唱,用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  1、大家可真能干,本來(lái)這首歌是唱懶惰蟲(chóng)的,我們又給它編了第二段“勤快人”,那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲(chóng)和勤快人》的名字吧(出示歌名)

  2、一起把兩段連起來(lái)唱一唱,隨琴聲完整唱一遍。

  懶惰蟲(chóng)和勤快人是完全不同的人,我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?

  3、集體表演:

  (1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,隨音樂(lè)一起表演(提示:表現(xiàn)出不同的速度和表情,第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)

  (2)繼續(xù)游戲:教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。

  (3)邀請(qǐng)爸爸媽媽、客人老師一起表演。

  大班歌唱活動(dòng)教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能一邊唱一邊玩“剪石布”的游戲,基本能唱準(zhǔn)歌詞“剪石布”,且吐字清楚。

  2、借助游戲動(dòng)作及事物的邏輯關(guān)系,理解、熟悉歌詞順序。

  3、演唱時(shí)能控制自己的情緒,唱到“嘿”時(shí)再出手。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒玩過(guò)“剪石布”的游戲。

  2、理解各種手勢(shì)的含義及輸贏關(guān)系。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在教師的帶領(lǐng)下玩“剪石布”的游戲,回憶代表“剪石布”的手勢(shì)意義及各種手勢(shì)之間的輸贏關(guān)系。

  師:前兩天我們玩的“剪刀石頭布”的游戲好玩嗎?想跟我來(lái)玩這個(gè)游戲嗎。

  游戲:教師和幼兒一起說(shuō)“剪刀石頭布”,然后教師一一和孩子碰撞,一樣的就親的聲音,贏的就勝利的聲音,輸了就嘆息聲。

  2、教師邊念歌詞做動(dòng)作邊與幼兒玩“剪石布”的游戲,理解歌詞內(nèi)容。

  師:這次我們玩游戲時(shí)要聽(tīng)到我喊“嘿”時(shí)再伸出手來(lái),好嗎?

  教師一邊念歌詞做動(dòng)作,一邊與幼兒玩“剪石布”的游戲,幫助幼兒熟悉歌詞。

  幼兒一邊念歌詞一邊做動(dòng)作,玩“剪石布”的`游戲,初步掌握歌詞的順序。

  3、在教師的帶領(lǐng)下邊學(xué)習(xí)演唱歌曲,邊玩游戲。

  聽(tīng)教師示范演唱歌曲“剪石布”,熟悉歌曲的旋律。

  跟隨鋼琴的旋律,在教師的帶領(lǐng)下,邊學(xué)歌曲邊玩游戲。

  在教師語(yǔ)言提示下,幼兒控制自己的演唱情緒,練習(xí)唱到“嘿”時(shí)再出手勢(shì)。

  幼兒自由結(jié)伴,邊游戲邊演唱歌曲。

  大班歌唱活動(dòng)教案 10

  設(shè)計(jì)意圖:

  《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂,旋律歡快流暢。是一首生動(dòng)活潑、富有情趣,并深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。因此選擇了這首歌。讓幼兒在感受歌曲旋律,熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的`理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)歌曲。

  2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

  3、樂(lè)于與同伴合作表現(xiàn)、體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  花轎圖片、圖譜

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)出示花轎圖片,引出課題

  提問(wèn):看,這是什么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)?(里面坐的是誰(shuí)?誰(shuí)抬的?)

 。ǘ┬蕾p圖片,熟悉理解歌詞

  今天的花轎里坐的是誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)抬花轎呢?這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來(lái)看看吧(幼兒欣賞課件)

  1、教師提問(wèn):

  你們看到了什么呢?誰(shuí)來(lái)抬花轎?(八只小狗抬花轎)

  花轎里坐的是誰(shuí)?(老虎坐轎把扇搖)

  一只小狗摔了一跤老虎是怎樣做的?(老虎狠狠踢一腳)

  小狗痛得汪汪叫,老虎卻在干什么?(小狗痛得汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué))

  小狗們想了一個(gè)什么好辦法?最后發(fā)生了什么事?(花轎抬到半山腰,想個(gè)辦法真正好。)(一二三往上拋,老虎跌個(gè)大老跤)。

  2、出示圖譜,看圖譜說(shuō)歌詞。

 。ㄈ┰趦A聽(tīng)、理解的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲

  老師把這個(gè)有趣的故事,變成了一首好聽(tīng)的歌,你們想聽(tīng)嗎?

  1、教師清唱,幼兒欣賞。

  2、隨音樂(lè)師生同唱。(你大聲我小聲的形式2遍)

  3、邊看圖譜邊唱,幫助幼兒記憶歌詞。(2遍)

  4、幼兒隨音樂(lè)演唱。(動(dòng)起來(lái))(2遍)

  (四) 通過(guò)游戲鞏固演唱歌曲

 。1)教師扮演老虎,幼兒扮演小狗。

 。2)分組游戲

 。ㄎ澹┗顒(dòng)自然結(jié)束

  教師與幼兒一起抬花轎走出室外。

  大班歌唱活動(dòng)教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、經(jīng)過(guò)認(rèn)字、圖片、動(dòng)作方式熟悉歌詞,并初步學(xué)會(huì)歌曲。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽歌唱,并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  3、借助歌曲,讓幼兒了解社會(huì)信息。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)過(guò)多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動(dòng)。

  前段時(shí)間電視一向播放女生歌曲比賽,你們明白是什么節(jié)目嗎?(超級(jí)女生)今日我們把她們請(qǐng)到我們這了,我們一起來(lái)看看。打開(kāi)多媒體。(李宇春、周筆暢、張亮穎)她們分別獲得了冠亞季軍,成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢?(想)那從此刻起我們就要鍛煉自我了。她們?cè)趨⒓颖荣愔岸家獙W(xué)會(huì)超級(jí)女生主題歌《想唱就唱》。今日我們一起也來(lái)學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《想唱就唱》

  1、教師先出示歌詞,教師指著歌詞把歌曲唱一遍。

  2、幼兒跟著教師輕輕著唱。

  3、一起看歌詞,把歌曲中認(rèn)識(shí)的歌詞找出來(lái),然后我們一起把歌詞念一遍。

  4、再隨音樂(lè)伴奏一起唱歌曲。

  5、在唱的過(guò)程中有些幼兒對(duì)歌詞還是不太認(rèn)識(shí)記得,我們除了去看一些認(rèn)識(shí)的歌詞外,還能夠用什么方法更好唱出歌曲?(圖片、動(dòng)作)

  6、出示圖片與歌詞一一對(duì)應(yīng),幼兒經(jīng)過(guò)看圖片來(lái)理解歌詞。經(jīng)過(guò)圖片來(lái)隨音樂(lè)一起歌唱。

  7、讓幼兒為每一句歌詞編上動(dòng)作。經(jīng)過(guò)動(dòng)作來(lái)理解歌詞。經(jīng)過(guò)動(dòng)作來(lái)隨音樂(lè)一起歌唱。

  8、幼兒能夠用認(rèn)字、圖片、動(dòng)作任選一種,適合自我方法來(lái)演唱。

  三、幼兒大膽唱教師聽(tīng)、爭(zhēng)取也能夠勇敢地唱,拿到通行證。

  今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的(打開(kāi)多媒體,)我們想不想與張含韻姐姐一起唱,我們比一比誰(shuí)唱的好。打開(kāi)多媒體音樂(lè)張含韻想唱就唱。

  今日小朋友唱的都不錯(cuò),我們此刻考考小朋友能不能經(jīng)過(guò),拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就能夠勇敢的參加各種比賽了。我們一起唱給客人教師聽(tīng),我們用最好聽(tīng)的聲音大膽地唱,這樣才能得到客人教師的通行證。

  大班歌唱活動(dòng)教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。

  2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

  3.積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前看過(guò)海軍演習(xí)的有關(guān)錄像。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入語(yǔ)

  師:是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家,讓我們生活得快樂(lè),幸福?

  2.出示海軍圖片,讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的'國(guó)家。

  師:我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全,可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

  (二)學(xué)習(xí)歌曲

  1、播放音樂(lè),幫助幼兒感受音樂(lè)中表現(xiàn)出的堅(jiān)定有力的情緒。

  師:你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?唱的速度怎樣?是用力唱還是輕輕地唱?這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)呢。

  2、啟發(fā)幼兒通過(guò)表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  3、幼兒再次欣賞音樂(lè),并用動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂(lè)。

 。ㄈ┍硌菀魳(lè)

  1、幼兒隨音樂(lè)自由表演,教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

  2、逐句編動(dòng)作,請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

  如:請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作,然后由大家挑選合適動(dòng)作,將挑選的動(dòng)作組合起來(lái),幫助幼兒明確動(dòng)作順序,并和幼兒共同表演。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區(qū)別(表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié))

  1)幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。

  2)幼兒登上“軍艦”;完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。

 。ㄋ模┻M(jìn)一步感受音樂(lè)的力度與速度。

  1、提醒幼兒表演的動(dòng)作要象音樂(lè)一樣有力、精神。

  2、完整地表演音樂(lè)。

  大班歌唱活動(dòng)教案 13

  設(shè)計(jì)背景:

  《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有必須的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,也較為淺顯易懂,容易孩子們記憶,第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問(wèn)題;在旋律方面,歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問(wèn)題,所以,我認(rèn)為該資料比較貼合大班幼兒年齡特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)歌唱活動(dòng),讓幼兒愉悅身心,抒發(fā)自我的感情,體驗(yàn)一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲,在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,體驗(yàn)等待的愉快。

  2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞,在教師的動(dòng)作提示下,唱出1~8的遞增和遞減,形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

  3、享受簡(jiǎn)便愉快的游戲氛圍,體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,體驗(yàn)等待的愉快。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《鴨子上橋》課件、音樂(lè)磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗(yàn)走獨(dú)木橋的感受。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  師:“這兒有什么?這是一座什么橋?過(guò)這座橋的.時(shí)候你的心境會(huì)怎樣樣呢?今日有一群小鴨子也要來(lái)過(guò)河了,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這群鴨子是怎樣上橋的?”

  [點(diǎn)評(píng):經(jīng)過(guò)提問(wèn),激起幼兒對(duì)走獨(dú)木橋的心理情感經(jīng)驗(yàn)的回憶,從而把這種情感體驗(yàn)遷移到鴨子的身上,初步感受前后鴨子上橋時(shí)不一樣的心理特點(diǎn)。]

  二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

  1、教師范唱第一段。(看多媒體)[點(diǎn)評(píng):多媒體設(shè)計(jì)形象、生動(dòng),深受幼兒喜愛(ài),結(jié)合歌曲旋律能夠幫忙幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。]

  師:“幾只鴨子上橋了?”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的?第三、四只呢?為什么?”“最終幾只鴨子是怎樣上橋的?為什么?”那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  [點(diǎn)評(píng):經(jīng)過(guò)提問(wèn)和對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回顧,幫忙幼兒理解鴨子上橋時(shí)的三種心態(tài):害怕、得意、大膽放心;經(jīng)過(guò)學(xué)一學(xué),讓幼兒大膽的創(chuàng)編不一樣鴨子上橋的不一樣動(dòng)作,為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

  2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  師:“這是什么?”(羽毛)“這兒有一句音樂(lè),小鴨子們?cè)诟墒裁茨?”幫忙幼兒想象用?dòng)作來(lái)表示停頓的含義。

  [點(diǎn)評(píng):經(jīng)過(guò)彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開(kāi)心的表情和動(dòng)作,理解停頓的含義,并借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,讓幼兒體驗(yàn)等待的愉快。]

  “讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”

  3、幼兒練習(xí)歌唱第一段。(2遍)師:“小鴨子上橋真好玩,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!”

  師:“這又是什么?(鴨蛋)它表示什么意思?”“我們一起聽(tīng)聽(tīng),這兩句有什么不一樣?”

  [點(diǎn)評(píng):經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)兩種不一樣的節(jié)奏,結(jié)合“鴨蛋”形象地感知理解附點(diǎn)的唱法,簡(jiǎn)便的達(dá)成目標(biāo)。]

  三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

  1、幼兒嘗試用自我的語(yǔ)言演唱第二段歌詞。

  師:“八只鴨子在橋上,小橋晃得厲害,小鴨子都站不穩(wěn)了,我們來(lái)表演一下吧!”(聽(tīng)間奏)[點(diǎn)評(píng):經(jīng)過(guò)對(duì)情境的延續(xù),感受間奏的裝飾音,并結(jié)合教師的語(yǔ)言提示,讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。]

  師:“小鴨子想下橋了,你們聽(tīng)著音樂(lè)試著來(lái)唱唱小鴨子下橋的事情,好嗎?”幼兒自由編唱。

  [點(diǎn)評(píng):經(jīng)過(guò)不直接出現(xiàn)第二段歌詞,用伴奏和多媒體給予孩子探索的機(jī)會(huì),創(chuàng)編歌詞這一設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)孩子的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整,以此調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使我們的課堂真正成為歡樂(lè)的課堂、自主的課堂。]

  2、幼兒傾聽(tīng)教師范唱第二段歌詞,引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn)。

  師:“小朋友唱得真不錯(cuò)。但我有一種和你們不一樣的方法來(lái)唱小鴨子下橋的事情,想聽(tīng)嗎?”

  教師唱:“八只鴨子橋上走,對(duì)不對(duì)?走了一只橋上還剩幾只鴨子?……”“我和你們的方法有什么不一樣?”(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出8到1的遞減)[點(diǎn)評(píng):經(jīng)過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒看橋上的鴨子數(shù)量的變化,感受1~8遞增和遞減的關(guān)系,順利地掌握歌詞,拓展幼兒思維,體驗(yàn)玩唱的樂(lè)趣。]

  3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。

  師:“讓我們一起用這種方法說(shuō)說(shuō)鴨子下橋的事情吧!”教師用動(dòng)作提示8到1的遞減。

  4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。(2遍)“鴨子下橋真趣味,相信小朋友用歌聲來(lái)表現(xiàn)會(huì)更好聽(tīng)!”

  四、幼兒跟隨音樂(lè)表演唱歌曲《鴨子上橋》。

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。

  師:“此刻讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》!

  2、幼兒跟隨音樂(lè)表演唱。(2遍)師:“那里也有三座小橋呢,讓我們一起來(lái)過(guò)橋吧!”提醒幼兒注意自我是第幾只鴨子。

  [點(diǎn)評(píng):這一環(huán)節(jié)我讓幼兒自由組合,每組8人進(jìn)行表演,要求幼兒邊唱邊表現(xiàn)出各種鴨子的神態(tài)與動(dòng)作,經(jīng)過(guò)走獨(dú)木橋,再次感受歌曲旋律的特點(diǎn),用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲。]

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  “我們最終過(guò)橋了,高興嗎?讓我們一起到草地上去玩吧!”幼兒出活動(dòng)室。

  [點(diǎn)評(píng):整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都把自我當(dāng)成了小鴨子,教師經(jīng)過(guò)語(yǔ)言描述、動(dòng)作輔助、夸張的表情幫忙學(xué)習(xí)、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的歡樂(lè)。最終以簡(jiǎn)便的游戲結(jié)束活動(dòng),讓幼兒意猶未盡,激發(fā)幼兒以后參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。]

  大班歌唱活動(dòng)教案 14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示,記憶并創(chuàng)編歌詞。

  2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT課件、速度不一樣的音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞說(shuō)唱,引發(fā)興趣。

  引出主題

  今日,我們要開(kāi)一個(gè)超級(jí)歌會(huì),大家和我一起嗨一下你們明白什么是嗨一下今日教師要和大家學(xué)唱一首歌曲,這首歌曲和我們平時(shí)唱的不一樣,他像念兒歌、說(shuō)話的方式唱歌,說(shuō)話的同時(shí),再配上強(qiáng)烈的節(jié)奏,這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱歌曲。

  二、根據(jù)畫(huà)面的提示,記憶并創(chuàng)編歌詞

  1.第一段

  (1)師示范,熟悉歌詞。

  今日我們說(shuō)唱什么呢請(qǐng)你看一看,這是誰(shuí)對(duì)了,今日說(shuō)唱歌曲的題目就叫做《小魚(yú)游》,小魚(yú)游的第一段是這樣貌的,我先唱給你們聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)仔細(xì)咯,需要我再唱一遍嗎(示范演唱2遍)

  (2)出示圖譜,幫忙幼兒理解歌詞。

  是一條魚(yú),水里游,他的心境怎樣樣歌曲里是怎樣說(shuō)的恩,歌曲里用了小魚(yú)的`心境一條魚(yú)孤孤單單在發(fā)愁。接下來(lái)還唱什么了(請(qǐng)幼兒補(bǔ)充)好像還有一句哦。喲喲,在發(fā)愁。

  (3)熟悉節(jié)奏,說(shuō)出歌詞中一樣的地方。

  你覺(jué)得這第一段里面哪兩句是一樣的你能說(shuō)唱出來(lái)嗎歌曲中,還有什么異常的地方五角星那里唱什么(喲喲)其實(shí)這兩個(gè)聲音是最帶勁的,小朋友

  星星那里一起帶勁的念出來(lái)(幼兒說(shuō)唱一遍:?jiǎn)褑?。

  (4)幼兒嘗試練習(xí)說(shuō)唱

  其實(shí)很簡(jiǎn)單,寶貝們會(huì)了嗎我們跟著節(jié)奏試試看,好嗎星星的地方要很帶勁的哦,紅色的地方是相同的,很簡(jiǎn)單的,跟上節(jié)奏哦,前奏要4下準(zhǔn)備。幼兒嘗試說(shuō)唱,一遍坐著唱,二遍帶勁的站著唱

  2.第二段,分組創(chuàng)編

  (1)創(chuàng)編兩條魚(yú)歌詞

  我們這是唱的第一段,第一段的歌詞是一條魚(yú),第二段的歌詞呢是兩條魚(yú),兩條魚(yú),水里游,后面呢兩條魚(yú)找到了好朋友心境怎樣恩,對(duì)的,開(kāi)開(kāi)心心孤孤單單要換成開(kāi)開(kāi)心心了,還能換成什么呢那兩條小魚(yú)在一起會(huì)做什么事情呢剛第一段是教師唱的,第二段請(qǐng)你們分組來(lái)唱,請(qǐng)你們4個(gè)人一組,分成4組,此刻好朋友都站在一起了,請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了,4個(gè)人好好商量一下,確定一個(gè)統(tǒng)一的答案,跟著音樂(lè)節(jié)奏好好的練習(xí)一下,紅色部分歌詞是能夠相同的。紅色部分是能夠一樣的,教師給你們3段音樂(lè)的時(shí)間討論一下哦!

  (2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

  哪一組能說(shuō)唱第二段歌詞了請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試。

  3.第三段:創(chuàng)編并終極PK

  (1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚(yú)歌詞

  在看看第三段會(huì)有幾條魚(yú)呢(播放許多有圖片,在加節(jié)奏圖片)幾條魚(yú)恩,能夠說(shuō)許多魚(yú)水里游,許多魚(yú)肯定不會(huì)孤孤單單了,肯定是開(kāi)開(kāi)心心的,那他們開(kāi)開(kāi)心心會(huì)做什么呢你和你的好朋友在一起會(huì)做什么游戲(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說(shuō)的游戲都能夠給許多魚(yú)來(lái)玩。

  (2)分組展示創(chuàng)編的歌詞

  此刻我們來(lái)分組比賽,4個(gè)人一組坐在一起商量商量,我給你10秒要找到你的好朋友。教師給你們3遍節(jié)奏的時(shí)間,你們要把許多魚(yú)水里游,他的心境怎樣,在干嘛要一起說(shuō)唱出來(lái)。(師到組上指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)全組一起)

  (3)根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演PK

  1.播放1—5星圖片和音樂(lè)

  剛才小朋友都玩得很有意思,可是這次會(huì)更難一些,編唱歌詞好像對(duì)小朋友們太容易,教師給你們更難的,上頭有1星2星3星,是比什么分別播放1—3星的音樂(lè)。1星2星3星什么意思(幼兒回答)所以速度有快慢,那組先來(lái)你們是要幾顆星的選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎真好玩,這組節(jié)奏又和得很好,真不錯(cuò)。不著急,等到后頭,說(shuō)不定是最能干的。(在請(qǐng)一組)你們是1星還是直接2顆星(鼓勵(lì)幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎選擇幾顆星,有4顆星的哦,先聽(tīng)聽(tīng).(請(qǐng)第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節(jié)奏又好,第四組不要輸給人家哦。來(lái),選幾顆星好了孩子們,剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。

  三、結(jié)束

  (播放1顆星音樂(lè))

  我們此刻一起把三段連起來(lái)說(shuō)唱給各位教師聽(tīng),第一段唱我的一條魚(yú),第二段唱你們編的兩條魚(yú)。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎想用幾顆星來(lái)唱(1顆好嗎,因?yàn)榇蠹乙黄鸪容^難)好了,要明白人越多唱起來(lái)就越難,我們回去能夠繼續(xù)練習(xí),爭(zhēng)取挑戰(zhàn)更高的難度。

  大班歌唱活動(dòng)教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。

  2.感受三拍子的旋律,學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)句頭重音演唱三拍子的歌曲。

  3.體驗(yàn)多種形式集體表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《我們大家跳起來(lái)》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞樂(lè)曲,感受三拍子的'節(jié)奏特點(diǎn)。

  引導(dǎo)語(yǔ):(出示面具)今天是個(gè)特別的日子,我們將要舉行歡樂(lè)的假面舞會(huì),我要邀請(qǐng)一個(gè)朋友作為我的舞伴哦,聽(tīng),舞會(huì)的樂(lè)曲響起來(lái)了!

  教師隨著音樂(lè)做三拍子的邀請(qǐng)動(dòng)作 (重音拍手,后兩拍邀請(qǐng)),讓幼兒直觀

  受三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)。

  師:看清楚我是怎樣邀請(qǐng)舞伴的嗎?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  二、完整欣賞歌曲,熟悉歌詞。

  A、欣賞歌曲,熟悉歌詞

  師:歡樂(lè)的舞會(huì)自然少不了優(yōu)美的歌聲

  師:你聽(tīng)到了歌曲里唱了什么?(根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖卡)

  B、第二遍傾聽(tīng)歌曲,學(xué)習(xí)歌曲。

  師:現(xiàn)在我要跟著優(yōu)美的歌聲來(lái)邀請(qǐng)舞伴咯。(教師完整清唱歌曲一遍,并邀請(qǐng)舞伴)

  師:我是在歌曲的哪一句之后做出“請(qǐng)”的動(dòng)作?

  三.在游戲中學(xué)習(xí)歌曲

  1、邀請(qǐng)舞伴學(xué)習(xí)歌曲

  師:在舞會(huì)上每個(gè)人都要邀請(qǐng)一位朋友作為舞伴。誰(shuí)學(xué)會(huì)邀請(qǐng)舞伴了?請(qǐng)他來(lái)試一試。(其他幼兒小聲跟著唱)

  2、引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)

  四.創(chuàng)造與表現(xiàn)。

  1.幼兒為歌曲編配邀請(qǐng)動(dòng)作。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽的表演唱,把自己創(chuàng)編的動(dòng)作展示出來(lái)。

  五.集體表演。

  幼兒自由選擇歌、舞、樂(lè)的表現(xiàn)形式,全班進(jìn)行表演唱,充分體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。

  大班歌唱活動(dòng)教案 16

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌詞,熟悉旋律。正確、完整表達(dá)歌曲學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

  2.在教師多次范唱下熟悉旋律,通過(guò)圖譜理解歌詞,并跟隨旋律先演唱歌曲。

  3.意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性,遷移環(huán)保經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)環(huán)保理念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖譜、PPT、投影、鋼琴

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示圖片:這群黎族人民,他們沒(méi)有地方住了,想讓歌王幫助他們找到美麗的.家園、我就是那個(gè)歌王,我會(huì)唱一首神奇的歌,這首神奇的歌可以幫助黎族人民打開(kāi)神秘大門(mén),找到美麗的家園,你們想聽(tīng)嗎?仔細(xì)聽(tīng)這首歌是怎么說(shuō)的。

  2.范唱1

  T:請(qǐng)問(wèn)你們聽(tīng)到了什么歌詞

  3.范唱2

  T:那我們驗(yàn)證一下。

  解釋什么是“久久不見(jiàn)久久見(jiàn)”,同時(shí)出圖。

  4.范唱3一打開(kāi)神秘大門(mén)

  T:請(qǐng)一位小朋友選擇一扇神秘大門(mén)。(優(yōu)美風(fēng)景)

  T:這里的環(huán)境怎么樣?哪里好?黎族人民在這里生活可以嗎?

  5.范唱4-6分別打開(kāi)神秘大門(mén),通過(guò)觀察、表達(dá)讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的環(huán)境。

  6.接到黎族村長(zhǎng)的電話,說(shuō)我們生活的家園遭遇到嚴(yán)重破壞,聽(tīng)說(shuō)這里有群會(huì)唱神奇歌曲的小歌王,特來(lái)求助,幫幫我們。

 。1)反思環(huán)節(jié):你們會(huì)唱嗎?試試看。出示河流垃圾圖:唱7,點(diǎn)魔法棒沒(méi)有除去垃圾。

 。2)反思難點(diǎn):旋律“啊”部分。請(qǐng)出圖譜幫忙。

  (3)練習(xí)難點(diǎn)。

  7.出示大海垃圾圖;唱8,點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。

  8.出示森林垃圾圖;唱9,點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。

  9.出示被污染的企鵝圖;唱10,點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。

  10.村長(zhǎng)說(shuō):謝謝小歌王幫助了我們,黎族人民感謝你們

  11.總結(jié)

  這首歌為什么會(huì)唱“久久不見(jiàn)久久見(jiàn)”呢?人們太想念美麗的環(huán)境了,想經(jīng)常見(jiàn)到它們,你們?cè)敢馓焯炜吹矫利惖沫h(huán)境嗎?那如何保護(hù)呢?應(yīng)該做哪些事情?

  大班歌唱活動(dòng)教案 17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車(chē)。

  2、初步感受風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系,體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前開(kāi)展子題一、子題二活動(dòng)。

  2、大風(fēng)車(chē)俱樂(lè)部環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。

  3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、選擇合適的材料制作風(fēng)車(chē)。

  2、風(fēng)車(chē)的固定與葉片的制作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講講風(fēng)車(chē)。

  1、以大風(fēng)車(chē)俱樂(lè)部的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

  2、教師扮演主持人閔閔姐姐,引出今日話題:風(fēng)車(chē)。

  3、主持人出示一輛風(fēng)車(chē):你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車(chē)應(yīng)該要什么條件呢?

  4、小結(jié):除了剛才你們說(shuō)的這些條件,制作風(fēng)車(chē)的材料也要注意,那用紙可以來(lái)制作風(fēng)車(chē)之外,還可以用什么材料來(lái)制作一輛風(fēng)車(chē)呢?

  5、主持人播放多媒體幻燈:今天閔閔姐姐帶來(lái)了一輛很特別的風(fēng)車(chē),我們來(lái)看看這輛風(fēng)車(chē)是用什么材料做的?

  二、做做風(fēng)車(chē)。

  1、今天請(qǐng)你們到大風(fēng)車(chē)劇場(chǎng)來(lái)參加節(jié)目,有一個(gè)重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽,就是請(qǐng)你們用各種材料來(lái)做風(fēng)車(chē)。這些都是你們自己收集的材料,制作風(fēng)車(chē)前仔細(xì)想想,這些材料中有哪些適合做風(fēng)車(chē)?

  2、幼兒選擇材料之后,主持人請(qǐng)幾位幼兒介紹一下,他們選擇的材料和原因:為什么要選擇這幾種材料來(lái)制作風(fēng)車(chē)?

  3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo):風(fēng)車(chē)車(chē)身與把桿的'固定和風(fēng)車(chē)葉片的制作。

  三、評(píng)評(píng)風(fēng)車(chē)。

  1、誰(shuí)愿意把你制作的風(fēng)車(chē)介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別的想法告訴大家。

  2、主持人小結(jié):其實(shí)在生活中風(fēng)車(chē)不僅僅是讓小朋友玩樂(lè)的玩具,還有很多風(fēng)車(chē)有著自己特殊的用途,等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

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