二年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案

時(shí)間：2023-02-06 12:11:17 活動(dòng)教案我要投稿

二年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案2篇

　　作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案，歡迎大家分享。

二年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案2篇

二年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案1

　　一、導(dǎo)入新課探究新知。

　　1、多媒體出示"小熊開店"的動(dòng)畫情景。

　　2、今天小熊的超市開張可熱鬧了，店里的.商品真是樣樣齊全，還有小朋友門特別喜歡的物品，看看都有那些物品，價(jià)錢是多少?

　　3、來(lái)了幾位顧客看看他們買什么?

　　4、提出問題：小狗買4輛坦克需要幾元?

　　(1)你們能幫幫小熊算出一共需要多少錢嗎?

　　(2)學(xué)生匯報(bào)，老師板書：5×4=20(元)

　　(3)你能說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的嗎?

　　(根據(jù)乘法口訣四五二十。)

　　5、小貓拿了20元錢也準(zhǔn)備買坦克，請(qǐng)你們?cè)賻退?jì)算能買幾輛坦克好嗎?

　　(1)學(xué)生列式老師板書：20÷5=

　　(2)為什么這樣列式，你能說(shuō)出理由嗎"?

　　(3)你是怎樣想商的，請(qǐng)你們各小組討論一下。

　　(1輛5元，2輛10元，3輛15元，4輛20元，

　　所以20÷5=4，商是4。)

　　(先想5×?=20再想口訣?五二十，四五二十，所以商是4。)

　　(4)同學(xué)們想的都很好，那你們覺得用那一種方法好呢?(用乘法口訣計(jì)算比較好。)為什么?

　　6、對(duì)了，這就是我們今天學(xué)習(xí)的用乘法口訣求商。(老師板書課題)原來(lái)用口決求商這么好，我們來(lái)試一試好不好?

　　老師出示題，學(xué)生說(shuō)出商并說(shuō)出相應(yīng)的口訣。

　　二、應(yīng)用新知解決問題。

　　1、天就要下雨了，小螞蟻正忙著般家呢，他們干什么?你能算出需要幾只螞蟻運(yùn)完嗎?

　　學(xué)生獨(dú)立完成在集體交流27÷3=9(只)

　　2、數(shù)學(xué)游戲小鳥找家。

　　(1)游戲規(guī)則：有著四個(gè)鳥籠，每個(gè)鳥籠上都有一句乘法口訣，一些同學(xué)得手上有一道除法算式，應(yīng)用那句口訣求商，就把算式卡片貼在相應(yīng)的鳥籠上。

　　(2)一群小鳥出去捉蟲子，天黑了他們找不到家了，你們能幫他們找到家嗎?

　　(3)學(xué)生集體活動(dòng)全班進(jìn)行檢查。

　　3、數(shù)學(xué)游戲二接力賽。

　　(1)游戲規(guī)則;7個(gè)小組代表7種動(dòng)物如：小鹿隊(duì)，小兔隊(duì)，等等，黑板上有7組除法計(jì)算題每小組同學(xué)依次上臺(tái)計(jì)算看那組同學(xué)做得最快就獎(jiǎng)給那組同學(xué)一個(gè)獎(jiǎng)杯。

　　(2)森林的動(dòng)物們要舉行一次接力賽，你們想不想?yún)⒓?那我們現(xiàn)在就開始吧，各小組準(zhǔn)備。

　　(3)學(xué)生進(jìn)行比賽后講評(píng)。

　　三、課堂小結(jié)

　　今天，你學(xué)會(huì)了什么?

二年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)第9293頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)摸球、抽獎(jiǎng)、舉旗等活動(dòng)，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些事的發(fā)生是不確定的，并能用一定、可能、不可能等詞語(yǔ)來(lái)描述事件發(fā)生的可能性，獲得初步的概率思想。

　　2、培養(yǎng)初步的判斷和推理能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、裝有各色小球的雙層袋十個(gè)、各色小旗若干。

　　2、學(xué)生分成6人小組。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：游戲激趣，談話引入

　　教師出示一元硬幣提問：這是什么？用它可以干什么？

　　生1：一元硬幣�？梢杂盟I東西。

　　生2：還可以用它玩猜正反的游戲。

　　師：你會(huì)玩嗎？能介紹游戲的玩法嗎？

　　生2：把硬幣往上拋，落下后用手遮住，讓別人猜正反。

　　師：想不想現(xiàn)在玩？

　　生（齊）：想！

　　師（拋出硬幣后蓋�。赫l(shuí)來(lái)猜？

　　生有的猜正面，有的猜反面。

　　師：能確定嗎？

　　生（搖頭）：不能。

　　師：那該怎樣說(shuō)？

　　生3：可能是正面，也可能是反面。

　　師：這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)可能性。（板書課題）

　　二、小組合作，自主探究

　　活動(dòng)一：摸球比賽

　　師：老師這兒有兩袋球，請(qǐng)兩組小朋友進(jìn)行摸球比賽，摸到黃球多的小組取勝。

　　兩小組開始摸球。其中一組全摸的是黃球，另一組一個(gè)黃球也沒有摸到。

　　學(xué)生漸漸覺察到什么，紛紛說(shuō)：不公平，不公平！

　　師：為什么不公平？

　　生4：一只袋里全裝的黃球，當(dāng)然摸到的.都是黃球。

　　師：真的嗎？抽出來(lái)看看，果真全是。在這只袋中任意摸一個(gè)球會(huì)有什么樣的結(jié)果？

　　生5：任意摸一個(gè)，一定是黃球。

　　師；板書一定。另一只袋子里呢？

　　生6：一個(gè)黃球也沒有。

　　師（邊抽出里面的網(wǎng)袋邊提問）：在這樣的袋中任意摸一個(gè)球會(huì)有什么結(jié)果？

　　生7：任意摸一個(gè)，不可能摸到黃球。

　　師：板書不可能。如果我想在這只袋中，可能摸到黃球，你有辦法嗎？

　　生8：放一個(gè)黃球進(jìn)去。

　　師：照你說(shuō)的，放一個(gè)黃球，現(xiàn)在在袋中任意摸一個(gè)會(huì)有什么結(jié)果？

　　生9：可能是紅球、可能是黃球也可能是白球。

　　師：板書可能。

　　活動(dòng)二：小組摸球

　　師：小朋友們都覺得剛才的比賽不公平、不合理，下面我們就舉行一次公平合理的小組摸球比賽，比一比，哪一小組摸得最有秩序、收獲最多？小組成員輪流摸球組長(zhǎng)在表格內(nèi)作好記錄。附表格

　　紅球

　　黃球

　　白球

　　小組摸球，組長(zhǎng)記錄。

　　五分鐘后。

　　師：誰(shuí)愿意把你們這組的摸球情況向大家匯報(bào)。

　　生10（在實(shí)物投影上展示摸球情況記錄表）：我們小組摸了10次白球，6次紅球。

　　師：猜一猜他們小組的袋中裝了什么顏色的球？

　　生11：白球和紅球。

　　師：抽出你的網(wǎng)袋，看他猜對(duì)了嗎？（猜對(duì)了）在這個(gè)袋中任意摸一個(gè)球會(huì)有什么結(jié)果？

　　生12：可能是紅球、也可能是白球。

　　生13：不可能是黃球。

　　師：根據(jù)你們組記錄的情況，猜猜你們的袋中會(huì)有什么顏色的球。再抽出網(wǎng)袋驗(yàn)證一下。

　　生猜測(cè)驗(yàn)證。

　　師：你們猜對(duì)了嗎？在你們組的袋中任意摸一個(gè)球會(huì)有什么結(jié)果？小組成員交流交流。

　　小組成員用一定、可能、不可能說(shuō)說(shuō)從袋中任意摸一個(gè)球會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果。

　　師任選兩組網(wǎng)袋，讓全班學(xué)生用一定、可能、不可能交流摸球結(jié)果。

　　活動(dòng)三：摸獎(jiǎng)活動(dòng)

　　師：一個(gè)月前我們金壇舉行了一次摸獎(jiǎng)活動(dòng)你參加了嗎？手氣怎么樣？

　　生（齊）：不好！

　　師：今天想不想碰碰運(yùn)氣？

　　生（興奮地叫了起來(lái)）：想！

　　師（拿起一只裝有6只黃球的網(wǎng)袋和一只裝有4只白球、2只紅球的網(wǎng)袋，把球合并到一只袋中。）：在這只袋中任意摸一個(gè)球會(huì)有什么結(jié)果？

　　生14：可能摸到黃球、可能摸到白球、還可能摸到紅球。

　　師：現(xiàn)在規(guī)定摸到紅球?yàn)橹歇?jiǎng)。

　　師生合作進(jìn)行摸獎(jiǎng)活動(dòng)。大約摸了10次還沒有人中獎(jiǎng)。

　　師（故作疑惑）：剛才明明小朋友說(shuō)可能摸到紅球的，怎么現(xiàn)在一個(gè)也沒中獎(jiǎng)？

　　生15（急切地）：因?yàn)榧t球少不容易摸到。

　　師：如果讓你再摸一次，你會(huì)選擇什么顏色的球中獎(jiǎng)？

　　生16：黃色，因?yàn)辄S球個(gè)數(shù)多，容意摸到。

　　師：分析得真好。但真正的摸獎(jiǎng)活動(dòng)的組織者才不會(huì)向你這么大方，他們總把大獎(jiǎng)放得很少，這樣中獎(jiǎng)的人才會(huì)很少，他們才能賺到錢。不過(guò)如果是為社會(huì)作貢獻(xiàn)的摸獎(jiǎng)活動(dòng)，老師還是希望你們獻(xiàn)上一份愛心。

　　三、聯(lián)系生活，學(xué)以治用

　　師：摸球比賽、抽獎(jiǎng)活動(dòng)中有可能、不可能、一定發(fā)生的事，生活中也有這樣的事，看圖你能用可能、不可能、一定說(shuō)一句話嗎？先說(shuō)給好朋友聽一聽。

　　實(shí)物投影展示：母雞下蛋圖、太陽(yáng)落山圖、球員射門圖。

　　全班交流。

　　師：說(shuō)說(shuō)你身邊可能、不可能、一定發(fā)生的事。

　　全班交流。

　　四、課堂總結(jié)

　　師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　學(xué)生交流。

　　師：這節(jié)課玩得開心嗎？（開心）想不想下課？（不想）還想干什么？

　　生（異口同聲）：玩游戲。

　　師：滿足你們，我們就來(lái)玩舉旗游戲。讓大家一定只能看到紅旗。