【精選】科學活動教案10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的科學活動教案10篇，希望能夠幫助到大家。

科學活動教案 篇1

設計思路：玩皮球是孩子們所喜愛的一項戶外活動。盡管小班孩子小，動作協(xié)調(diào)性差，較難掌握玩球的技巧，但他們始終對此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說：“大皮球太調(diào)皮了，一點也不聽話�！睘榱俗尯⒆觽兞私鉃槭裁创笃で蜻@么調(diào)皮？由此選擇了這一活動主題。
　　活動目標：
　　1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。
　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性。
　　3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
　　活動準備：
　　1、與幼兒同等數(shù)量的'大皮球；方形、圓形大積木各一塊。
　　2、癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。
　　3、請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實體育角，準備各種球類運動的圖片、光碟資料。
　　4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
　　活動建議：
　　一、 大皮球，滾得快
　　1、幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。
　　2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。
　　3、幼兒通過玩球，感知球的外形特征，并能說出自己是如何感知的。
　　4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。
　　5、游戲：（1）我和皮球賽跑。（2）兩人合作滾、接球。
　　二、大皮球，跳得高
　　1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點？為什么跳不起來？怎樣才能跳得高？
　　2、為癟皮球充氣，幼兒仔細觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。討論：能不能填充別的東西？
　　3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過程當中探索：怎樣讓球跳得高？
　　4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。
　　三、 大皮球，伙伴多
　　1、討論：你知道的球類有哪些？怎樣玩？
　　2、觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。
　　3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽感。
　　4、任選一球玩。
　　四 、皮球是我的好朋友
　　1、討論：玩兒皮球的益處。
　　2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
　　3、我和“好朋友”一起玩。
　　活動延伸：請家長利用業(yè)余時間多陪孩子看球、玩球，進一步加深對球的認識

科學活動教案 篇2

課題生成：

　　在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

　　“菊香蟹肥”的時節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機會讓他們探索。

　　活動目標：

　　1、充分體驗探索活動的快樂。

　　2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。

　　3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。

　　活動準備：

　　1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

　　2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

　　3、夾子、筷子、手套人手一份。

　　4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　活動過程：

　　1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

　　幼兒l：因為螃蟹兇。

　　幼兒2：它有大鉗子。

　　幼兒3：要夾人。

　　2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

　　幼兒觀察螃蟹：

　　幼兒1，只看不動手。

　　幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

　　幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

　　幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

　　3、幼兒坐在地毯上。

　　教師問：玩得快樂嗎?(快樂)

　　教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

　　教師又問：螃蟹長得什么樣子?

　　幼兒自由談，教師巡聽。

　　幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

　　幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

　　幼兒3，有三只腳。

　　幼兒4，不對，有四只腳。

　　4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

　　5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。

　　教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

　　6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

　　不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。

　　專家點評：

　　把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。

　　反思與討論：

　　這個活動曾為小班設計，現(xiàn)設計為大班活動，你認為還應做哪些修改與補充?

　　水流到別的杯子去

　　水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的.關系。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、 活動目標：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

　　2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

　　3、 活動過程：

　　1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

　　2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

　　3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準的一組為勝。

　　4、 活動延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

科學活動教案 篇3

　　目標：

　　1．在實驗中了解玩具打氣簡的進氣孔、出氣孔的構造及其作用。

　　2．能用自己的方式記錄實驗結果，并樂意在集體中表達自己的想法。

　　準備：

　　能拆裝的玩具打氣筒若干。

　　過程：

　　1．教師提出問題。

　　師：打氣簡上有兩個不同顏色的口子，這根打氣管應該裝在哪個口子上呢?

　　2。幼兒預測。

　　此前幼兒盡管使用過打氣筒，但從沒留意過打氣管的裝法。參加活動的16個幼兒中有9個幼兒預測錯誤，7個幼兒預測正確。

　　3．幼兒實驗并記錄實驗結果。

　　預測正確的7個幼兒很快就獲得了實驗的成功，另9個幼兒卻遇到了困難，后來他們在同伴的'啟發(fā)下也獲得了成功，并記錄了實驗結果。

　　4．師幼共同探討。

　　師：你們的實驗都成功了嗎?

　　幼：我的實驗剛開始沒有成功，我用腳踩打氣筒，打氣筒癟了。不過后來我換一個口子插管子，結果成功了。

　　幼：我的實驗剛開始也沒有成功，我看見某某的做法，一試也成功了。我剛開始猜錯了!

　　師：你們都成功了，都知道管子應該插在哪個口子上了!那誰能告訴我：這插著管子的口子叫什么?不插管子的口子又叫什么呢?

　　幼：插著管子的叫進氣孔，不插管子的叫出氣孔!

　　師：有不同意見嗎？

　　眾幼：沒有。

　　師：按你們的說法，這不插管子的口于是出氣孔，那我來想個辦法不讓氣跑出去。我把出氣孔堵上，這樣打氣就更方便了!

　　(教師的提議得到了孩子們的支持，他們一致認為堵住出氣孔，效果一定會更好。于是，教師使勁按住不插管子的口子，請一個幼兒腳踩打氣筒，可是，打著打著孩子們發(fā)現(xiàn)打氣筒癟了，再也“抬”不起來了。)

　　幼：這個打氣筒肯定是壞了，我的打氣筒是好的，試試我的吧!(教師再次實驗，結果同前。大家你看看我，我看看你，不知所以。)

　　師：怎么會這樣?

　　幼：你堵住的肯定不是出氣孔，應該是進氣孔!

　　師：打氣筒的出氣孔到底在哪里?

　　幼：那個插著管子的地方!

　　師：有什么辦法證明這是出氣孔?

　　幼：撕張小紙片放在出氣孔前，若有氣出來，紙片就會動。(結果實驗成功，大家發(fā)現(xiàn)出氣孔有氣出來了。)

　　幼：打氣球!(結果實驗成功!大家發(fā)現(xiàn)氣球變鼓了。)

　　幼：用手放在出氣孔前面，也能感覺到有氣。

　　5．幼兒修正自己的實驗記錄。

　　6．師幼共同收拾實驗室。

　�。�點評：本次活動體現(xiàn)了“用事實來說話”的精神。孩子們通過實驗不僅了解了打氣筒的構造，而且在教師的引導下用事實糾正了錯誤概念。利用玩具引導孩子們科學地探究其中的奧秘，不失為一種好辦法，它能讓幼兒體驗科學探究的樂趣，認識到科學與日常生活的密切關系。）

科學活動教案 篇4

　　科學活動：

　　泥鰍

　　寧波市第一幼兒園:俞宏波

　　目標：

　　1、初步感受、了解泥鰍，對小動物抱有探究的興趣；

　　2、探索用各種材料捉泥鰍中讓幼兒意識到摩擦力的存在。

　　重點：

　　初步了解泥鰍，探索用各種材料捉泥鰍。

　　難點：

　　1.個別性難點：對泥鰍的恐懼心理。

　　難點形成原因：由于泥鰍外形并不可愛，再加上泥鰍活動非�；钴S所以極易引起一些膽小的孩子對此產(chǎn)生恐懼心理。

　　解決策略：

　　這是幼兒心理上的問題，解決方法也是從心理角度出發(fā)

　　a.正面示范法；

　　b.系統(tǒng)脫敏法

　　2.群體性難點：研究泥鰍

　　難點形成原因：

　　對幼兒而言，雖然喜歡研究，但受年齡的限制他們對于研究是漫無目的的。

　　硬環(huán)境（各種操作材料、電視媒介等）

　　軟環(huán)境（問題的設計）

　　工具及材料：

　　1.知識經(jīng)驗：對魚類有初步的.了解。

　　2.物質(zhì)準備：泥鰍若干、圖片、粗糙與光滑材料、投影儀等

　　活動過程：

　　（一）設疑激發(fā)興趣

　　教師出示四個密封的魚缸。請幼兒上來摸。

　　主要提問：你摸到的東西是怎樣的？你認為是什么？

　　（二）觀察感受泥鰍

　　1.觀察泥鰍

　　我們來看看泥鰍是怎樣的？

　　2.教師小結歸納

　　（三）嘗試捕捉泥鰍

　　1.徒手捉泥鰍

　　2.探索用各種材料捉泥鰍

　�。ㄋ模�初步了解原理

　　教師以圖表簡單講述摩擦力

　　（五）延伸：繼續(xù)設疑

科學活動教案 篇5

　　小班科學活動——小腳真能干

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。

　　腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。

　　活動目標：

　　1、啟發(fā)幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺，發(fā)展幼兒的'感知觀察力，讓幼兒體驗探索的樂趣；

　　2、初步引導幼兒學習用語言表達自己的感受。

　　活動準備：

　　1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外（有地磚、草地、沙坑的地方）。

　　2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆；鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。

　　3、戲水盆四只，里面放些水；抹布若干塊。

【科學活動教案】相關文章：

科學活動教案 科學活動教案中班03-08

科學活動教案科學活動教案怎么寫05-04

科學活動教案06-12

（經(jīng)典）科學活動教案08-01

科學活動教案07-25

(經(jīng)典)科學活動教案07-24

科學活動教案10-13

精品科學活動教案 科學活動教案公開課04-11

(熱)科學活動教案07-24

科學活動教案(精華)07-21