科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2025-02-25 09:57:38 活動(dòng)教案我要投稿

【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案匯總9篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案匯總9篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　大班科學(xué)：

　　有趣的鞋子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解鞋子的名稱(chēng)、特征、材料及穿著者。

　　2、知道要穿合適的鞋子。

　　3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了特殊鞋子的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；

　　2、特殊作用的鞋子課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎激趣

　　聽(tīng)說(shuō)大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)。

　　猜猜是什么？（鞋子）

　　二、幼兒觀察自己的鞋子，認(rèn)識(shí)童鞋。

　　今天你穿的是什么鞋子呢？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

　�。◤男拥拿Q(chēng)、材料、款式等來(lái)介紹，幼兒認(rèn)識(shí)童鞋）

　　小結(jié)：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。

　　三、參觀鞋展認(rèn)識(shí)男鞋和女鞋。

　　1、參觀鞋城

　　小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開(kāi)業(yè)，我們一起去參觀一下，看看那里有些什么樣的鞋子。

　�。ㄐ∨笥褏⒂^鞋城，認(rèn)識(shí)更多的鞋子。）

　　參觀后提問(wèn)：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？

　　是什么材料做的？什么季節(jié)穿的？是誰(shuí)穿的？

　　2、送鞋

　　今天明明一家也來(lái)到了鞋城，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)？（分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像）他們想請(qǐng)我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？

　�。ㄓ變喊研訄D片放到相應(yīng)的人身邊）

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己給誰(shuí)挑選了鞋，挑選了什么鞋，并說(shuō)說(shuō)為什么送給他？

　　我們一起來(lái)看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？

　　小結(jié)：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。

　　四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋

　　小朋友們你們穿過(guò)爸爸、媽媽的鞋嗎？今天我們就來(lái)穿這大人的.鞋做游戲，做什么游戲呢？

　　（幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗(yàn)穿大鞋的感覺(jué)。）

　　你們剛才玩游戲的時(shí)候和平時(shí)有什么不同，穿大鞋是什么感覺(jué)？

　　小結(jié)：我們穿大鞋會(huì)覺(jué)得不舒服，我們應(yīng)該穿自己的合適的舒服的童鞋。

　　五、認(rèn)識(shí)一些特殊的鞋子

　　播放課件，你們見(jiàn)過(guò)里面的鞋子嗎？是在那里見(jiàn)過(guò)的，誰(shuí)穿的？

　　認(rèn)識(shí)釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)去收集各種各樣的鞋子，了解更多關(guān)于鞋子的知識(shí)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形和用途。（肥皂的顏色、形狀、氣味，肥皂可以去污。）

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知多樣的肥皂。

　　3、通過(guò)吹泡泡活動(dòng)，增添幼兒的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、為每組幼兒準(zhǔn)備形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水臉盆幾只作洗手用。

　　2、操作卡片“請(qǐng)你涂顏色”。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的肥皂。

　　“桌上有許多肥皂，請(qǐng)你們看看、摸摸、聞聞，然后告訴大家你的`以現(xiàn)。看完一塊后可以拿另一塊肥皂觀察�！薄罢�(qǐng)你說(shuō)說(shuō)肥皂是什么樣的？”（這是肥皂，要求幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。肥皂有圓、長(zhǎng)方、橢圓等各種形狀；有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。）

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的用途。

　　“現(xiàn)在你們用肥皂洗手�！保▎l(fā)幼兒洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么變化）幼兒洗完手后，教師問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)有什么變化？”（手洗干凈了，水臟了。肥皂能幫你把手上的臟東西洗掉。）“肥皂還有什么用處呢？”（可以洗衣服、洗澡，藥皂還能消毒……）“想一想，你們還可以用肥皂干什么？”（吹泡泡）“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)吹泡泡，大家看誰(shuí)吹得大，吹得多！”（使小朋友在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)）

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解螞蟻的生活習(xí)性和生存環(huán)境，探索用各種方法尋找螞蟻。

　　2、體驗(yàn)觀察螞蟻的樂(lè)趣，激發(fā)愛(ài)護(hù)螞蟻的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有對(duì)螞蟻的初步認(rèn)識(shí)及捉螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)瓶、樹(shù)葉、羽毛、冷飲棍、瓶蓋等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、喚起先前經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)探究興趣。

　　（1）師：最近我們?cè)谟變簣@里找到了許多的小螞蟻，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在哪里發(fā)現(xiàn)了小螞蟻？

　�。�2）師：前幾天我們一起來(lái)捉螞蟻，我們發(fā)現(xiàn)如果用手捉螞蟻，螞蟻很容易死掉？為什么？

　　2、自主探索捉螞蟻的'方法，體驗(yàn)觀察螞蟻的樂(lè)趣。

　�。�1）師：那我們還可以怎么捉螞蟻呢？

　　（2）師：你想用哪些工具？

　　（3）介紹材料：今天我給你們準(zhǔn)備了很多工具，去試試看能不能捉到螞蟻？

　　3、比較捉螞蟻較好的方法，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)螞蟻的情感。

　�。�1）師：你用了什么方法捉螞蟻，捉到螞蟻了嗎？

　　（2）師：哪種方法捉到的螞蟻?zhàn)疃啵?/p>

　�。�3）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)用食物引誘螞蟻就能捉到更多的螞蟻，但是當(dāng)我們觀察完，就要把螞蟻給放回家，不然它們就會(huì)悶死、餓死，在捉螞蟻的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)螞蟻。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　2、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

　　3、加強(qiáng)對(duì)和“小”的認(rèn)識(shí)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子、盒子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請(qǐng)幼兒幫忙旋上瓶蓋。

　　2、老師可與幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)，假裝找不到合適的瓶蓋，請(qǐng)幼兒幫忙。

　　3、把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個(gè)盒子內(nèi)，請(qǐng)幼兒自行進(jìn)行旋瓶蓋的活動(dòng)。

　　4、老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū)，讓幼兒在自選活動(dòng)時(shí)間自由練習(xí)。

　　總結(jié)分享

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小瓶蓋遇上大口瓶子會(huì)怎么樣。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果不把盛滿水的瓶子蓋好會(huì)發(fā)生什么事情。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、能找到相配的瓶子和瓶蓋。

　　2、能擰緊瓶蓋。

　　活動(dòng)建議

　　1、請(qǐng)幼兒為相對(duì)應(yīng)的瓶子和瓶蓋作上標(biāo)記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。

　　2、在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對(duì)應(yīng)的鑰匙，讓幼兒學(xué)習(xí)開(kāi)鎖和關(guān)鎖，培養(yǎng)幼兒一一對(duì)應(yīng)的能力。

　　3、在日常生活中，利用周?chē)沫h(huán)境，引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的'比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。

　　活動(dòng)反思

　　針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意�；顒�(dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見(jiàn)，活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。

　　2、了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。

　　2、游戲材料準(zhǔn)備：容器、鹽、糖、水車(chē)若干、酒精燈。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、以猜謎語(yǔ)形式猜水

　　2、提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)水？（啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形。）

　　3、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了水和玩具，請(qǐng)小朋友做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有什么變化？

　　實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)生的變化，不浪費(fèi)水。

　　4、分5個(gè)小組游戲，幼兒自選一組參加。

　　1）水的'三態(tài)組：你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了？

　　2）溶解組：把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見(jiàn)了？

　　3）沉浮組：把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象？

　　4）流動(dòng)組：為什么小籃子裝不住水？

　　5）沖力組：為什么把水澆在水車(chē)上，它就會(huì)轉(zhuǎn)？

　　5、

　　1）唉，小朋友，到這組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：加熱加熱

　　冰------水------水蒸汽

　　提問(wèn)：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦？

　　b、夏天時(shí)，下了一場(chǎng)大雨，地上都濕了，為什么太陽(yáng)出來(lái)，地上的水就干了？（啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。）

　　2）溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒(méi)有溶解，說(shuō)明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。

　　3）沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說(shuō)明水有浮力。

　　4）流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說(shuō)明水是流動(dòng)的。

　　5）水的沖力組：水倒在水車(chē)上，水車(chē)轉(zhuǎn)了，說(shuō)明水有沖力，有力量。

　　通過(guò)以上幼兒親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。

　　活動(dòng)反思

　　在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過(guò)操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過(guò)程和快樂(lè)，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧希褑?wèn)題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：知道雞蛋的沉浮與鹽水的濃度有關(guān)。

　　2.技能目標(biāo)：能隨著加入鹽的量觀察雞蛋的懸浮程度，會(huì)記錄和表達(dá)試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

　　3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)在雞蛋沉浮實(shí)驗(yàn)中兩人合作探究和分享實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)知道雞蛋在鹽水里才能浮起來(lái)，并且懸浮的程度與鹽水的濃度有直接關(guān)系。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：做鹽水濃度與雞蛋懸浮程度關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)能詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，能清楚表達(dá)試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：玻璃杯、勺子、筷子、雞蛋若干；清水、鹽，記錄紙和筆若干。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)在生活中獲得一些沉浮的感性知識(shí)，如人會(huì)游泳才能浮在水面，不會(huì)游泳的.人需要借助游泳圈才能浮在水面，石子投入水中會(huì)立馬沉入水底等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）開(kāi)始部分——設(shè)疑導(dǎo)入

　　1.教師出示圖片：一個(gè)人躺在死海上舒適地看書(shū)。

　　2.教師：在圖片上你看到了什么？為什么他可以浮在水面沒(méi)有沉下去？你覺(jué)得這種情況可能出現(xiàn)嗎？

　�。ǘ┗静糠�

　　1.介紹試驗(yàn)教具，設(shè)疑引發(fā)幼兒思考

　�。�1）教師出示各種各樣的實(shí)驗(yàn)材料并介紹：兩個(gè)透明的玻璃杯裝著一樣多的水（先不說(shuō)出一杯是清水一杯是達(dá)到一定濃度的鹽水），一枚雞蛋；突出兩個(gè)玻璃杯是一樣的，里面的水也一樣多。

　�。�2）教師提出問(wèn)題：把蛋寶寶放到第一個(gè)水杯里（清水），再把它放第二個(gè)水杯里（鹽水）里會(huì)發(fā)生什么事情？

　　2.引導(dǎo)幼兒自主探索，初步感知蛋的沉浮現(xiàn)象

　�。�1）教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)雞蛋在兩個(gè)杯子中沉浮的情況。

　�。�2）教師提問(wèn)：蛋寶寶在第一個(gè)杯子里是沉在水底的，怎么到了第二個(gè)杯子里會(huì)浮上來(lái)呢？這里究竟有什么秘密呢？

　�。�3）幼兒自主探索：看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的不同。從而找到原因：雞蛋在裝有淡水的杯子里是沉下去的，在鹽水里是浮上來(lái)的。

　　3.引導(dǎo)幼兒操作材料，深入理解沉浮與鹽量的關(guān)系

　�。�1）教師進(jìn)一步引導(dǎo)：蛋寶寶放在鹽水里都會(huì)浮起來(lái)嗎？要放多少鹽才會(huì)浮起來(lái)呢？我們來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并記錄在記錄紙上。

　�。�2）教師將幼兒分成兩兩一組，合作探究。

　�。�3）教師提供操作材料：每組一個(gè)玻璃杯，一份食鹽，一根小勺，一根攪拌棍，記錄紙和筆。

　�。�4）教師提出實(shí)驗(yàn)要求：明確加鹽、攪拌和記錄方式等。

　　（5）幼兒合作操作實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行記錄，教師根據(jù)具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4.說(shuō)一說(shuō)沉浮規(guī)律，分享和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

　　（1）請(qǐng)小組幼兒展示記錄紙，并談?wù)剬?shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

　�。�2）教師繼續(xù)提問(wèn)引導(dǎo)：為什么蛋寶寶在剛開(kāi)始加鹽的時(shí)候沒(méi)有浮起來(lái)，后來(lái)再接著加鹽才浮起來(lái)呢？

　�。�3）幼兒集體討論，教師小結(jié)：雞蛋浮起來(lái)有一個(gè)過(guò)程，鹽放得少，鹽水濃度低，蛋不能浮起來(lái)；只有在加入一定量的鹽后，鹽水濃度變大，蛋才能在水中浮動(dòng)直至全部浮起來(lái)。

　　（三）結(jié)束部分——解除疑惑

　　1.展示有關(guān)死海的三張圖片：躺在死海上看書(shū)；躺在死海上睡覺(jué)；在死海上打乒乓球。

　　2.教師解除疑惑：人們要在水里浮起來(lái)需要游動(dòng)或者借助游泳圈等工具。世界上只有一個(gè)地方的海水不需要這樣做人們就能自然地浮在水面，悠閑地看書(shū)，睡覺(jué)甚至打乒乓球。秘密就在于這個(gè)地方海水鹽分的濃度非常高。

　　五、活動(dòng)延伸

　　今天我們探究的是生雞蛋寶寶在鹽水里的變化，那熟雞蛋和生雞蛋在鹽水里的變化會(huì)是一樣嗎？老師在科學(xué)探索區(qū)提供了這些材料，小朋友們可以繼續(xù)進(jìn)行探究。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一次，我拿著鏡子從外面走進(jìn)活動(dòng)室，鏡子的反光照在室內(nèi)墻壁上，產(chǎn)生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑，我一晃動(dòng)鏡子，光斑就跳躍移動(dòng)，孩子們很好奇。于是，我抓住孩子們的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)組織了這個(gè)活動(dòng)。

　　目標(biāo)：

　　1．積極主動(dòng)地探索光斑的形成、變化，產(chǎn)生探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　2．樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)、交流探索的過(guò)程與結(jié)果。

　　3．發(fā)展觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1．本活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣條件下進(jìn)行，室內(nèi)有從戶外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。

　　2．鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干，分別裝在塑料筐中。

　　3．幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)用多種方法制作圖案。

　　過(guò)程：

　　1．自由探索――光斑從哪里來(lái)？

　�、儆螒颍虹R子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽(yáng)光的地方玩耍，把光反射到天花板或墻壁上。

　�、谔釂�(wèn)與交流：你是怎樣玩的？這些亮亮的、晃動(dòng)的`是什么？（光斑）光斑是從哪里來(lái)的？它為什么會(huì)動(dòng)？

　�、坌〗Y(jié)：鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑，光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。

　　2．引導(dǎo)探索――光斑的形狀為什么會(huì)變化？

　�、賶ι系墓獍咭粯訂幔坑惺裁床煌�？為什么？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、操作、討論，明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān)）

　�、诠獍哒赵趬ι舷袷裁矗�

　　3．深入探索――怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化？

　�、僖龑�(dǎo)幼兒自由討論。

　　②幼兒操作、實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上，再玩“鏡子和光”的游戲。

　�、塾變合嗷ソ涣靼l(fā)現(xiàn)了什么。

　　延伸活動(dòng)：

　　1．針對(duì)幼兒在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，帶他們到室外作進(jìn)一步的探索。

　　2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索除改變光源的位置和在鏡子上貼物外，還有哪些方法能改變光斑的形狀。

　　3．請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同實(shí)驗(yàn)：把月光、燈光作為光源，探索鏡子能否制造晃動(dòng)的光斑。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用多種感官，感知了解獼猴桃的主要特征。

　　2、能運(yùn)用多種方法去找尋觀察水果的特征，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。

　　3、愿意參與感知活動(dòng)，并樂(lè)意用語(yǔ)言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　感官標(biāo)記、特征標(biāo)記若干，香蕉、橘子、獼猴桃、蘋(píng)果圖片、實(shí)物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出觀察任務(wù)。

　　PPT：你們看，這是誰(shuí)呀？（蘋(píng)果）是的，蘋(píng)果寶寶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)很多寶寶一起去和他過(guò)生日，誰(shuí)想去？（我想去）你們都想去對(duì)吧。

　　二、用各種感官觀察各種水果特征。

　　1、摸一摸，猜一猜。

　　師：那蘋(píng)果寶寶還想請(qǐng)你們帶一樣禮物去，就藏在小布袋里，你先摸一摸，猜猜看里面是什么寶寶？（蘋(píng)果、香蕉……幼兒自由猜測(cè)）出示“手”標(biāo)記師：請(qǐng)你們把一只小手悄悄地伸進(jìn)去摸一摸有什么感覺(jué)？（毛毛的、光光的）出示“毛毛的”“光光的”圖片。

　　2、看一看。

　　師：到底是什么，我們打開(kāi)來(lái)看一看？

　　出示“眼睛”圖片師：呀，你們手上的這些寶寶長(zhǎng)得是什么樣子的�。浚ㄎ议L(zhǎng)的是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的……）師：是什么顏色的呢？

　　出示顏色圖片小結(jié)：原來(lái)這些寶寶有的是圓圓的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有黃色、有紅色、有橘色，還有的……這個(gè)寶寶是什么顏色的？

　　3、認(rèn)識(shí)獼猴桃出示獼猴桃。

　　師：棕褐色的.寶寶叫什么名字你們知道嗎？

　　師：獼猴桃摸上去……？（毛毛的）師：誰(shuí)的摸上去粗糙的？把摸上去毛毛的寶寶舉起來(lái)。

　　師：誰(shuí)的摸上去光光的？光光的把寶寶舉起來(lái)。（錯(cuò)控，糾正幼兒的錯(cuò)誤感覺(jué)，讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果）粗糙的現(xiàn)在不舉起來(lái)。

　　三、分類(lèi)、點(diǎn)數(shù)，揭示共有名稱(chēng)“水果”

　　師：這些寶寶啊，他們都要帶到蘋(píng)果寶寶家去了，那他們?nèi)サ臅r(shí)候我們讓他們排排隊(duì)好嗎？（好）

　　1、排排隊(duì)師：排排隊(duì)，來(lái)橘子先來(lái)排隊(duì)。

　　2、數(shù)一數(shù)。

　　師：數(shù)一數(shù)，來(lái)了幾只橘子寶寶。

　　蘋(píng)果排隊(duì)，數(shù)一數(shù)香蕉排隊(duì)，數(shù)

　　3、揭示水果名稱(chēng)。

　　師：好，我們來(lái)看看，蘋(píng)果寶寶要請(qǐng)這些寶寶一起去。（逐一出示水果圖片）有的是蘋(píng)果寶寶，有的是香蕉寶寶，還有是橘子寶寶，最后有獼猴桃寶寶，小結(jié)：老師告訴你們，蘋(píng)果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶，這些寶寶，他們合起來(lái)，合在一起有一個(gè)大家都可以叫的名字，共同的名字叫“水果”

　　四、給蘋(píng)果寶寶過(guò)生日、品嘗。

　　師：今天是哪個(gè)水果寶寶過(guò)生日��？（蘋(píng)果）那你們會(huì)唱生日歌嗎？我們一起來(lái)給蘋(píng)果寶寶過(guò)生日！

　　1、唱生日歌。

　　2、品嘗：獼猴桃。

　　師：你們吃過(guò)這個(gè)嘛？（吃過(guò)）他里面有什么？（黑黑的籽）是什么顏色的？（綠色的）。

　　切獼猴桃觀察小結(jié)：用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的，切開(kāi)看看里面是綠綠的，那我們?cè)儆眯∽靽L一嘗，獼猴桃是什么味道的？嘗完去告訴后面的爸爸媽媽和客人老師，也可以請(qǐng)他們嘗一嘗。

科學(xué)活動(dòng)教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　托班寶寶的認(rèn)知，更多的是通過(guò)外部的感知逐步形成的，深秋的到來(lái)，形狀各異顏色不同的水果，刺激著寶寶的視覺(jué)，因此我設(shè)計(jì)了《水果寶寶回家》這節(jié)課，能根據(jù)水果的不同形狀和顏色的水果名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)，培養(yǎng)幼兒初步學(xué)習(xí)分類(lèi)，體驗(yàn)和同伴一起在故事和游戲中動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)3種水果的名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)。

　　2.通過(guò)故事游戲體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.塑料筐1個(gè)，內(nèi)放蘋(píng)果、梨、香蕉各5—6個(gè)，帶有蘋(píng)果、梨、香蕉標(biāo)志的圖片的塑料筐3個(gè)。

　　2.根據(jù)故事內(nèi)容布置場(chǎng)景（漂亮的.水果幼兒幼兒園、利用泡沫板制作了漂亮蘋(píng)果的家、梨的家、香蕉的家。）

　　3.蘋(píng)果、梨、香蕉胸飾與幼兒相等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以談話形式引出課題。

　　師：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)要上幼兒園了，那小寶寶們也要干什么呢？太陽(yáng)落山了，小鳥(niǎo)回家了，幼兒園要放學(xué)了，小寶寶們有要干什呢？

　　幼：上幼兒園。

　　師：太陽(yáng)落山了，小鳥(niǎo)回家了，幼兒園要放學(xué)了，小寶寶們有要干什呢？