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小學(xué)秋季四課提質(zhì)月活動(dòng)總結(jié)
一個(gè)熱烈的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，這次活動(dòng)讓你有什么啟發(fā)呢？需要好好地寫(xiě)一份活動(dòng)總結(jié)總結(jié)一下了。一起來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)是如何寫(xiě)的吧，下面是小編整理的小學(xué)秋季四課提質(zhì)月活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)秋季四課提質(zhì)月活動(dòng)總結(jié) 1
為落實(shí)教委辦“真教育行動(dòng)計(jì)劃”，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)“課程、課堂、課題、課業(yè)”的整體推進(jìn)。根據(jù)教委辦通知要求，我校在11月份開(kāi)展了“四課提質(zhì)月”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、提質(zhì)課程建設(shè)
1.嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，真正做到了開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。除此之外我們還構(gòu)建以學(xué)生為主體的校本課程體系：(1)拓展型課程。以少年宮活動(dòng)為依托，開(kāi)設(shè)20個(gè)項(xiàng)目25個(gè)校本課程，除了本校教師外，還聘有12個(gè)校外教師來(lái)充實(shí)師資力量，學(xué)生全員參與。(2)實(shí)踐型課程。開(kāi)發(fā)校內(nèi)實(shí)踐基地，建設(shè)“空中農(nóng)場(chǎng)”，現(xiàn)已進(jìn)入第五季�！稌x江經(jīng)濟(jì)報(bào)》小記者站活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。每天中午半個(gè)小時(shí)的紅領(lǐng)巾廣播有序開(kāi)展。(3)活動(dòng)型課程。整合優(yōu)化大課間活動(dòng)，播放具有韻律特色的進(jìn)退場(chǎng)歌曲，開(kāi)發(fā)出“小蘋(píng)果”校操、原地繞圈跑，跳繩、乒乓球、游戲等活動(dòng)項(xiàng)目，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。
2.充分利用校內(nèi)課程資源。實(shí)驗(yàn)室、電腦室、美術(shù)室、音樂(lè)室、多媒體教室等是學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備的重中之重。為了充分利用這些資源，我們從人員落實(shí)、健全制度、強(qiáng)化管理等方面加大對(duì)這些設(shè)施的管理和使用力度，達(dá)到一室多用。
3.大力開(kāi)發(fā)校外課程資源。我們以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，先后開(kāi)發(fā)了力利玩具廠(chǎng)、石井書(shū)院、龍山寺、安平橋景區(qū)等校外課程資源，定期組織學(xué)生活動(dòng)。使學(xué)生在豐富多彩的校外活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界、陶冶情操、提高能力、健康成長(zhǎng)。
4.重視家庭課程資源的作用。學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，聯(lián)系方式以每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)為主，以家訪(fǎng)、家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)、座談、電話(huà)、微信、學(xué)校網(wǎng)站等方式為輔。家長(zhǎng)會(huì)作為家校聯(lián)系的主渠道，學(xué)校十分重視這項(xiàng)工作，每次家長(zhǎng)會(huì)前學(xué)校都要組織全校的班主任開(kāi)會(huì)，集體討論家長(zhǎng)會(huì)的'內(nèi)容，確定以后，班主任負(fù)責(zé)組織，各任課教師全員參與配合，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿要上交存檔。靈活多樣的方式，提高了家長(zhǎng)參與學(xué)校工作的積極性，家校溝通渠道通暢，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度達(dá)到90%以上。
二、提效課堂質(zhì)量
1.優(yōu)化教學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。工作中，我們進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建起了充滿(mǎn)生命活力的課堂運(yùn)行機(jī)制，使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、“五個(gè)要讓”�！叭齻�(gè)轉(zhuǎn)變”即變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為自主、合作和探究；變單純知識(shí)傳授為三維目標(biāo)并重�！拔鍌�(gè)要讓”即在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生觀(guān)察的要讓學(xué)生觀(guān)察，能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生自己動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手，能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論。
2.加大聽(tīng)評(píng)課力度，創(chuàng)新校本教研模式。課堂教學(xué)是課程實(shí)施的載體，是新課程實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，工作中我們堅(jiān)持了以下三個(gè)制度：（1）堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課制度。通過(guò)聽(tīng)課及時(shí)調(diào)控課程實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題。今年我們尤其突出了隨堂、推門(mén)聽(tīng)課制度，聽(tīng)新教師的課、聽(tīng)青年教師的課、聽(tīng)不同學(xué)科、不同課型的課。（2）堅(jiān)持教師之間互聽(tīng)、互評(píng)課制度。教師課堂實(shí)行開(kāi)放，空堂的教師深入課堂聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)。（3）堅(jiān)持聽(tīng)課后教研組評(píng)課研討制度。研討時(shí)要求教師談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問(wèn)題、講困惑、提建議。加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)研究，把教學(xué)實(shí)踐中存在的區(qū)域性的或普遍性的問(wèn)題形成專(zhuān)題，通過(guò)學(xué)習(xí)、研討予以解決。
3.建立骨干教師結(jié)對(duì)幫扶制度。學(xué)校指定教學(xué)工作突出的骨干教師與新教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，結(jié)合教委辦的青藍(lán)工程“三同”活動(dòng)，開(kāi)展教師校內(nèi)亮課、教學(xué)點(diǎn)曬課、鎮(zhèn)級(jí)主題研討課等活動(dòng)，推動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。11月8日我校開(kāi)展“校園亮課”活動(dòng)，在此次教學(xué)點(diǎn)曬課活動(dòng)中，我校黃鋇鈴、顏紅麗脫穎而出，在安海鎮(zhèn)“一師一優(yōu)課”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)評(píng)比中分別獲得一二等獎(jiǎng)。
三、提升課題服務(wù)
1.扎實(shí)教研課題研究。鼓勵(lì)教師結(jié)合實(shí)際情況積極參與教育教學(xué)研究，在教研中不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、理論水平及教科研能力。我�，F(xiàn)有四個(gè)鎮(zhèn)級(jí)小課題和一個(gè)晉江市級(jí)課題。繼續(xù)把課堂做為課題研究的主要空間，讓實(shí)驗(yàn)教師在課堂上展現(xiàn)自己的見(jiàn)解，運(yùn)用在研究中所掌握和領(lǐng)悟的知識(shí)和技能，以更好地提高實(shí)驗(yàn)老師的創(chuàng)新能力。11月9日我校開(kāi)展“名師講堂”，邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校蔡福山教研員蒞校作《轉(zhuǎn)變視角，讓計(jì)算充滿(mǎn)生長(zhǎng)的力量》專(zhuān)題講座。11月18日我校李曉君老師在泉州市課題《幫助學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的策略研究》課題結(jié)題作課《加法交換律和乘法交換律》，獲得一致好評(píng)。
2.加強(qiáng)城鄉(xiāng)協(xié)作聯(lián)研。積極參與晉江二實(shí)小等16所協(xié)作校聯(lián)研活動(dòng)，借助本市名校強(qiáng)大的教研平臺(tái)，共享教育智慧。11月10日我校顏黎清老師將與二小老師同臺(tái)獻(xiàn)課，作課《走進(jìn)散文，走近泰戈?duì)枴贰?/p>
四、提倡課業(yè)減負(fù)
1.嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。我們把上午時(shí)間延遲到8:15，要求教師不早進(jìn)教室組織教學(xué)活動(dòng)、不拖堂、不占用學(xué)生的非考試學(xué)科的課堂等。
2.學(xué)校與教師簽訂課業(yè)減負(fù)簽承諾書(shū)。通過(guò)行政巡課、不定期檢查學(xué)生書(shū)包，詢(xún)問(wèn)課業(yè)量及完成時(shí)間等，及時(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)決落實(shí)“周三無(wú)作業(yè)日”，一二年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè)，三四年級(jí)作業(yè)時(shí)間總量不超過(guò)半小時(shí)，五六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。
3.實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每天集體體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。每天上午開(kāi)展為20分鐘的七彩陽(yáng)光體操活動(dòng)，下午開(kāi)展30分鐘的大課間體育活動(dòng)，保證了每天學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間都在1小時(shí)以上。
小學(xué)秋季四課提質(zhì)月活動(dòng)總結(jié) 2
一、活動(dòng)概況
為貫徹落實(shí)"雙減"政策要求，我校于2025年9月1日至9月30日開(kāi)展了為期一個(gè)月的"四課提質(zhì)"專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)�；顒�(dòng)聚焦"備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課"四個(gè)教學(xué)核心環(huán)節(jié)，覆蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要學(xué)科，參與教師43人，開(kāi)展示范課16節(jié)，教研活動(dòng)8次。
二、主要做法
備課提質(zhì)：推行"三級(jí)備課制"（個(gè)人初備-集體研討個(gè)性修改），建立學(xué)科備課資源庫(kù)
課堂優(yōu)化：開(kāi)展"3+1"課堂模式（30分鐘精講+10分鐘分層練習(xí)）
聽(tīng)課督導(dǎo)：實(shí)行"推門(mén)聽(tīng)課"與預(yù)約聽(tīng)課相結(jié)合，校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課全覆蓋
評(píng)課改進(jìn)：采用"2+2"評(píng)課法（2個(gè)優(yōu)點(diǎn)+2條建議）
三、活動(dòng)成效
教師備課合格率由82%提升至96%
課堂學(xué)生參與度提高35%
家長(zhǎng)滿(mǎn)意度調(diào)查顯示教學(xué)滿(mǎn)意度達(dá)91%
形成優(yōu)秀教學(xué)案例12個(gè)，教研論文5篇
四、存在問(wèn)題
跨學(xué)科融合教學(xué)有待加強(qiáng)
個(gè)別教師課堂信息技術(shù)應(yīng)用能力不足
分層作業(yè)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)度需要提升
五、改進(jìn)措施
開(kāi)展跨學(xué)科聯(lián)合教研活動(dòng)
組織信息化教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)
建立作業(yè)設(shè)計(jì)資源共享平臺(tái)
小學(xué)秋季四課提質(zhì)月活動(dòng)總結(jié) 3
一、活動(dòng)背景與目標(biāo)
為落實(shí)“雙減”政策，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，我校于秋季學(xué)期開(kāi)展“四課提質(zhì)月”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，聚焦“備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課”四個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)“以研促教、以評(píng)促改”的方式，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生素養(yǎng)提升的.雙贏目標(biāo)。
二、活動(dòng)內(nèi)容與成效
1. 精研備課——集體備課顯智慧
活動(dòng)形式：以教研組為單位，開(kāi)展“1+1”備課（1節(jié)示范課+1次研討）。
典型成果：
語(yǔ)文組設(shè)計(jì)《秋天的雨》跨學(xué)科教案（融合美術(shù)、科學(xué)）；
數(shù)學(xué)組開(kāi)發(fā)“生活化數(shù)學(xué)”案例庫(kù)（如用校園落葉教授統(tǒng)計(jì)知識(shí)）。
2. 高效上課——課堂煥發(fā)新活力
亮點(diǎn)課堂：
“問(wèn)題鏈”教學(xué)（五年級(jí)科學(xué)《光的反射》）：通過(guò)“為什么—怎么樣—還能怎樣”層層追問(wèn)，激發(fā)探究思維；
游戲化學(xué)習(xí)（二年級(jí)數(shù)學(xué)《乘法口訣》）：設(shè)計(jì)“口訣闖關(guān)”互動(dòng)游戲，課堂參與率達(dá)100%。
數(shù)據(jù)反饋：學(xué)生課堂專(zhuān)注度提升35%，作業(yè)正確率提高22%。
3. 深度聽(tīng)課——跨學(xué)科共成長(zhǎng)
創(chuàng)新做法：
“影子聽(tīng)課計(jì)劃”：青年教師全程跟隨骨干教師課堂，記錄教學(xué)細(xì)節(jié)；
家長(zhǎng)開(kāi)放日：邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表聽(tīng)課，收集建議12條（如“增加實(shí)踐環(huán)節(jié)”）。
4. 精準(zhǔn)評(píng)課——反思中促提升
評(píng)課模式：采用“2+2”法則（提2個(gè)優(yōu)點(diǎn)+2條建議），避免泛泛而談。
典型反饋：
對(duì)三年級(jí)英語(yǔ)課的改進(jìn)建議：“增加情境對(duì)話(huà)時(shí)長(zhǎng)，減少機(jī)械跟讀”。
三、活動(dòng)亮點(diǎn)
學(xué)生主體突出：通過(guò)“小老師”制、小組合作等形式，讓課堂從“教為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)為中心”。
技術(shù)賦能教學(xué)：運(yùn)用智慧課堂系統(tǒng)（如AI作業(yè)分析）實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。
家校協(xié)同提質(zhì)：開(kāi)展“家長(zhǎng)評(píng)課沙龍”，讓家庭教育與課堂教育同頻共振。
四、反思與改進(jìn)方向
存在問(wèn)題：
部分新教師課堂調(diào)控能力不足；
跨學(xué)科課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)尚未完善。
改進(jìn)措施：
開(kāi)設(shè)“課堂管理”微工作坊；
制定《跨學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)指南》。
五、總結(jié)
本次“四課提質(zhì)月”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“教師有成長(zhǎng)、課堂有變化、學(xué)生有收獲”的目標(biāo)。未來(lái)我校將持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革，讓提質(zhì)增效真正落地生根。
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