激發(fā)學(xué)習(xí)斗志的國(guó)旗下講話稿

　　在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，我們都不可避免地要接觸到講話稿，講話稿也稱“發(fā)言稿”，是指在講話前擬定的書(shū)面稿子。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)好一份講話稿呢？以下是小編為大家收集的激發(fā)學(xué)習(xí)斗志的國(guó)旗下講話稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

激發(fā)學(xué)習(xí)斗志的國(guó)旗下講話稿1

親愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　我今天國(guó)旗下講話的題目是《端正學(xué)習(xí)態(tài)度》

　　俗話說(shuō)："寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。"在學(xué)習(xí)上也是如此，那些學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀者，都付出了比別人多的努力。我今天要談?wù)剬W(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)閼B(tài)度決定一切！那我們?cè)撚迷鯓拥膶W(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)呢？我覺(jué)得要做到兩個(gè)"超越"。

　　1、超越自己。首先要知道自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。如果不知道自己的長(zhǎng)處，你會(huì)缺乏足夠的自信：如果不知道自己的弱點(diǎn)，你不可能超越自己。例如如果你的記憶力不夠強(qiáng)，那你就要學(xué)會(huì)刻意地記憶一些公式，多花時(shí)間背誦課文，復(fù)習(xí)生字時(shí)要學(xué)會(huì)分析字形構(gòu)造。如果你做題目不夠細(xì)心，常犯粗心錯(cuò)誤，那你就要學(xué)會(huì)分析做過(guò)的錯(cuò)題，以免今后再犯同樣的錯(cuò)誤。如果你的意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，做了一會(huì)兒題目就想出去玩，或者喜歡和旁邊的.同學(xué)說(shuō)話，那你要知道這是學(xué)習(xí)上的大敵，要強(qiáng)迫自己改正。

　　2、超越書(shū)本。如何超越書(shū)本呢

　�。�1）對(duì)書(shū)上寫(xiě)的知識(shí)要多問(wèn)幾個(gè)"為什么"，也要經(jīng)常問(wèn)"這樣說(shuō)對(duì)嗎""這樣說(shuō)好嗎"

　�。�2）要學(xué)會(huì)聯(lián)想和比擬，這個(gè)知識(shí)我在另一本書(shū)上也看到過(guò)，它們哪些地方說(shuō)的相同，那些地方說(shuō)的不一樣。你甚至可以把那本書(shū)找來(lái)，對(duì)照一下。

　　（3）如果能發(fā)現(xiàn)書(shū)中的錯(cuò)誤就更了不起了。

　　3、超越老師。我們要尊敬老師，虛心向老師學(xué)習(xí)，自覺(jué)培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

　�。�1）在學(xué)習(xí)進(jìn)度上要超越老師，要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好劉慣。

　�。�2）尤其是在思維上要會(huì)超越老師。在老師講一個(gè)問(wèn)題之前，就要猜一猜，他會(huì)怎么講。老師講完后，想一想：是否和我想的一樣。下面我想對(duì)那些少數(shù)的不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)說(shuō)幾點(diǎn)。

　　1、你將成為怎樣的學(xué)生是由你自己決定的。優(yōu)秀生和后進(jìn)生是完全不一樣的，作業(yè)不一樣，聽(tīng)課不一樣，思考習(xí)慣不一樣。如果你想成為一個(gè)優(yōu)秀生，你就要像個(gè)優(yōu)秀生的樣子去做。

　　2、每天變好一點(diǎn)點(diǎn)。你要下決心改變自己，你如果每天變好—點(diǎn)點(diǎn)，以后，你就會(huì)變得很好，你如果每天變壞一點(diǎn)點(diǎn)，幾年以后，你就會(huì)變得很壞。

　　當(dāng)然，我們不能要求每個(gè)人都成為優(yōu)勝者。但我們希望大家做—名追求進(jìn)步，超越自我的勇敢者。

激發(fā)學(xué)習(xí)斗志的國(guó)旗下講話稿2

各位老師、同學(xué)們：

　　早上好！今天我講話的主題是“端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好習(xí)慣”。

　　中國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。國(guó)內(nèi)外許多教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料說(shuō)明，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位。當(dāng)代教育家魏書(shū)生在總結(jié)教育與習(xí)慣時(shí)也說(shuō)：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素。如果你想獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，就需要不斷培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面我向大家介紹魯迅先生的幾種獨(dú)特的讀書(shū)方法，希望能給同學(xué)們學(xué)習(xí)以啟迪。

　　第一：背書(shū)法魯迅的背書(shū)方法與眾不同，他制作了一張小巧精巧的`書(shū)簽，上面寫(xiě)有“讀書(shū)三到心到眼到口到”10個(gè)工整的小楷字。魯迅把書(shū)簽夾到書(shū)里面，每讀一遍就掩蓋住書(shū)簽上的一字。讀了幾遍后，他就理解默誦一會(huì)兒，以加強(qiáng)記憶。這樣，等把書(shū)簽上的10個(gè)小楷字蓋完，魯迅就把全書(shū)背出來(lái)了。

　　第二：抄書(shū)法《爾雅》是我國(guó)最古老的一部字典。魯迅為了認(rèn)識(shí)并記住這部字典中的生字，便從《康熙字典》中摘出有關(guān)局部訂成大本，為經(jīng)常查閱、運(yùn)用這些字提供了極大方便。

　　第三：多翻法魯迅在翻閱書(shū)時(shí)要求自己：不只看一家之書(shū)，而是博采眾家之長(zhǎng)；不只看本的書(shū)，也看專業(yè)以外的書(shū)；不只看自己愿意看的書(shū)，也看不愿意看的書(shū)包括論戰(zhàn)對(duì)手的書(shū)；不只看本國(guó)的書(shū)也看外國(guó)的書(shū)，以便得到更多的啟發(fā)。

　　第四：博覽法魯迅認(rèn)為，讀書(shū)“須如蜜蜂一樣，采集過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)，倘假設(shè)叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。魯迅在精讀時(shí)，主張博覽群書(shū)。他在年輕時(shí)，除規(guī)定的功課之外，天文地理，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)之書(shū)，無(wú)所不讀。

　　第五：立體法魯迅閱讀文藝作品時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“先看幾種名家的選本，從中覺(jué)得誰(shuí)的作品自己最看，然后再看這個(gè)作家的專集，最后再?gòu)奈乃囀飞峡纯此�的歷史位置。倘假設(shè)要知道得更詳細(xì)，就看一本這個(gè)人的傳記，那便可以大概了解了�！边@種讀書(shū)法把泛讀和精讀相結(jié)合，既有橫斷面，又有縱剖面。

　　第六：剪報(bào)法魯迅在讀書(shū)中，非常重視資料的積累，剪報(bào)就是他積累的一種方法。魯迅的剪報(bào)冊(cè)貼得很整齊，分類很嚴(yán)格，每頁(yè)上都有他簡(jiǎn)要的批注。魯迅曾借鑒這些剪報(bào)，寫(xiě)過(guò)不少犀利的雜文。

　　第七：?jiǎn)栕x法魯迅讀書(shū)愛(ài)向自己提出問(wèn)題。他拿到一本書(shū)，先大體了解一下書(shū)的內(nèi)容，給自己提出一大堆問(wèn)題。書(shū)上寫(xiě)的什么？寫(xiě)的？為什么要這樣寫(xiě)？自己對(duì)這個(gè)題目又該怎樣寫(xiě)？等等。魯迅認(rèn)為，帶著問(wèn)題去全面細(xì)讀全書(shū)，邊讀邊問(wèn)，邊問(wèn)邊讀，逐漸深入，就能更有效。

　　第八：五到法魯迅讀書(shū)提倡五到法。即心到、眼到、口到、手到、腦到。心到，指集中精力，全神貫注；眼到，指細(xì)心瀏覽，目光敏銳；口到，指誦讀朗讀，聲情并茂；手到，指勤用筆墨，勤記筆記；腦到，指善于動(dòng)腦，勤于思考。這種精力高度集中的讀書(shū)方法，知識(shí)記得牢，用得活，效率高。

　　我想魯迅之所以成為大文豪應(yīng)該與他良好讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成有著直接關(guān)系。

　　同學(xué)們，我們要向好習(xí)慣要成績(jī)，把培養(yǎng)好習(xí)慣作為我們一輩子要做的功課。最后還是用教育家魏書(shū)生的話與同學(xué)們共勉：行為養(yǎng)成習(xí)慣；習(xí)慣形成品質(zhì)；品質(zhì)決定命運(yùn)。我的講話就到這兒，謝謝大家！

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