關(guān)于講述活動的教案
教案是針對社會需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，教案應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。下面就是小編整理的關(guān)于講述活動的教案，一起來看一下吧。
關(guān)于講述活動的教案篇一
學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣活動目標(biāo)：
1、通過看圖片讓幼兒認(rèn)識雷鋒叔叔。
2、通過觀看有關(guān)雷鋒的動畫片，領(lǐng)會雷鋒精神，能夠主動幫助有困難的人。
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
活動重點(diǎn)：能夠主動的幫助有困難的人，準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)。 活動難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)。 活動準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)雷鋒事跡的圖片。
2、一部弘揚(yáng)雷鋒精神的動畫片。
3、一首"學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣"的兒歌。
活動過程：
一、兒歌引入主題。
1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌（開始播放兒歌），誰知道歌中唱的是誰呀？
2、雷鋒他到底是個(gè)怎樣的人呢？
二、觀看及討論。
（1）觀看有關(guān)雷鋒事跡的圖片。
1、雷鋒是個(gè)怎樣的人呢？
2、在觀看的'圖片中你看到了雷鋒叔叔做了哪些事情？這些是好事還是壞事呢？
3、這些好事體現(xiàn)了雷鋒叔叔哪些精神呢？
（2）觀看弘揚(yáng)雷鋒精神的動畫片。
1、動畫片中的小朋友發(fā)揚(yáng)了雷鋒叔叔呢的那些精神？
2、你們看到動畫片中的小朋友學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，放棄了休息時(shí)間為班級做好事，你們想不想也想他們那樣，為有困難的人做點(diǎn)事？
三、創(chuàng)設(shè)情景：
1、扶盲人過馬路。
2、修補(bǔ)圖書。
3、拾到東西歸還物主。
四、談話：："如果別人有困難，你會怎樣幫助他們？"延續(xù)孩子關(guān)愛他人的情感。
關(guān)于講述活動的教案篇二
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒通過觸覺，感知物體的形狀特征。
2．幫助幼兒用準(zhǔn)確的詞語來描述物體，并說出物體的主要特征。
3．引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽別人描述事物，并據(jù)此判斷出物體的名稱。
活動準(zhǔn)備
手感、質(zhì)地、形狀不同的物體：磁鐵、石頭、彈子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、鈴鼓、長毛絨小熊、塑料小鴨子。每人口袋里放一物品。
活動過程
1．感知理解講述對象。
老師將自己帶來的所有物品放在桌上讓幼兒一一指認(rèn)，然后將物品按質(zhì)地、形狀、大小的相同與不同，有次序地先后放入筐內(nèi)，蒙上布，讓幼兒上來觸摸。如：可以先將磁鐵和長毛絨小熊放在筐內(nèi)讓幼兒觸摸，然后將玻璃彈子和玻璃瓶放入小筐內(nèi)讓幼兒觸摸；接著將彈子和皮球放在筐里讓幼兒來觸摸等。在幼兒感知物品時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)這樣的提問：這是××，這是××，為什么?如果是××，摸在手上是什么感覺?
2．幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
(1)請一位幼兒上來觸摸物品，并請他描述這件物品的形狀、特征，集體猜測這位幼兒所摸物品的名稱。在這一活動中老師要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽講述者的描述。
(2)結(jié)伴觸摸講述。在活動前，每位幼兒口袋里放一件你的同伴不知道的物品，然后相互觸摸，猜測“你口袋里有什么”，并講出桌。在幼兒結(jié)伴進(jìn)行活動時(shí)，老師深入到幼兒身邊，引導(dǎo)幼兒不光注意觸摸本身的有趣性，而且要用語言描述出所觸摸物品的形狀、特征。
3．引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
請兩至三位幼兒共同前來觸摸并描述同一物品，同時(shí)，老師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒討論：誰講得最清楚，讓大家一猜就知道他說的物苧是什么?幫助幼兒歸納這樣的講述思路：這個(gè)物品是什么樣的?摸在手中有什么感覺?
4．遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
(1)老師描述一個(gè)物體觸摸時(shí)的特征，請幼兒上來摸此物體。找到以后，再由幼兒說說它的特征。讓大家仔細(xì)聽聽，這位幼兒警到的東西是不是老師所描述的物體。如果不是，就要求其他幼兒說出為什么不對，并幫他改正。
(2)請幼兒仿照上述方式，一人描述，一人上來摸物品�；蛞灰唤Y(jié)伴，我描述自己口袋里的物品，你猜猜我口袋里的物品是什么，然后互相調(diào)換角色。
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