學(xué)會(huì)去掉多余的部分的活動(dòng)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感知一個(gè)數(shù)的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

　　2．能運(yùn)用互換的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．教具：貼絨分合式。

　　2．學(xué)具：每人1組6以?xún)?nèi)數(shù)的分合式(幼兒用書(shū))，每人1支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．玩“填數(shù)”的游戲，復(fù)習(xí)6的組成。 教師出示6的貼絨分和式，提問(wèn)：“這個(gè)式子表示什么意思?6可以分成幾和幾?” 教師出示6的.貼絨分和式，并提問(wèn)：“誰(shuí)能把這幾個(gè)式子空缺的數(shù)字填出來(lái)?”（6可以分成1和5，2和4，3和3）

　　2．學(xué)習(xí)把重復(fù)的省去。 教師：“請(qǐng)小朋友幫6找出3個(gè)數(shù)字相同的分合式�！� 教師將幼兒的答案歸在一起，

　　提問(wèn)：“它們有什么相同之處和不同之處?”引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字相同的兩個(gè)分合式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置不同，總數(shù)不變。

　　3．幼兒操作練習(xí)。 幼兒每人1組6以?xún)?nèi)數(shù)的分合式，教師提醒幼兒仔細(xì)看一看，然后把重復(fù)的數(shù)字劃掉，把留下的重寫(xiě)1遍，再看1個(gè)分合式說(shuō)出2個(gè)不同的分合式。

　　建議

　　1．在日�；顒�(dòng)中可多進(jìn)行數(shù)的組成方面的相關(guān)游戲，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律。

　　2．活動(dòng)可以采取分組的形式。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　1．知道進(jìn)行數(shù)的分合時(shí)兩個(gè)數(shù)字之間有一定的互換關(guān)系。

　　2．理解分合式中重復(fù)的兩組是相同意義的分合式。

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