初中八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元生物圈中的其他生物的教案設(shè)計(jì)
第五單元生物圈中的其他生物
第一章動(dòng)物的主要類群
第一節(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物
三維目標(biāo)
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物，知道水螅和渦蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)
過(guò)程與方法：
通過(guò)對(duì)幾種動(dòng)物的了解,學(xué)會(huì)總結(jié)一類動(dòng)物的主要特征,培養(yǎng)學(xué)生的分析與總結(jié)歸納能力情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、初步形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本觀點(diǎn)。
2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道水螅和渦蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
水螅的捕食和體型,血吸蟲(chóng)生活史
時(shí)間安排2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
圖片放映海底世界畫(huà)面出示相關(guān)圖片,觀看海底景象。
思考:固著在海中礁石的�？�,看起來(lái)宛如艷麗的.花朵,因此有人稱之為”海中之花”.然而,他們卻不是植物,而是動(dòng)物.那么它們是如何捕食的呢?
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)美麗的海底景象,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,激發(fā)求知欲。
二、互動(dòng)授課
（一）腔腸動(dòng)物
學(xué)生自學(xué)教材第3-4頁(yè)，找出水螅的生活環(huán)境、形態(tài)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與生理功能，組織學(xué)生小組自行解決問(wèn)題。
1．水螅的生活環(huán)境是怎樣的？
2．水螅的形態(tài)有何特點(diǎn)？
3．水螅身體結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成？體壁由幾層細(xì)胞構(gòu)成，體內(nèi)有幾個(gè)腔，食物和殘?jiān)珊翁庍M(jìn)出？
4．水螅如何完成捕食和御敵？
5.結(jié)合水螅身體結(jié)構(gòu)，閱讀“觀察與思考”，推測(cè)水螅是如何消化和排泄的。
小組討論并相互驗(yàn)證答案正確性，統(tǒng)一答案，學(xué)生回答，教師總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比各種腔腸動(dòng)物，總結(jié)出主要特征。學(xué)生討論并熟記。
腔腸動(dòng)物的主要特征：生活在水里；身體呈輻射對(duì)稱；體壁由兩個(gè)胚層構(gòu)成；體表有刺細(xì)胞；有口無(wú)肛門(mén)。
設(shè)計(jì)意圖：在授課中鍛煉學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，速記，分工合作分析歸納，總結(jié)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到努力的喜悅，成功的興奮。
（二）扁形動(dòng)物
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第6頁(yè)前三段，就渦蟲(chóng)的生活環(huán)境，結(jié)構(gòu)形態(tài)及主要的生理功能�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
1、渦蟲(chóng)生活在哪里？樣子如何？
2、渦蟲(chóng)的形態(tài)有何特點(diǎn)？有何意義？
教師根據(jù)學(xué)生回答，作簡(jiǎn)要講解。
引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)華枝睪吸蟲(chóng)的圖片，讓學(xué)生看圖并參考教材完成以下問(wèn)題。
1、它的消化器官有何特點(diǎn)？
2、它的生殖器官有何特點(diǎn)？
3、它是怎樣感染人體的？什么是寄生？
分析各種扁形動(dòng)物，總結(jié)扁形動(dòng)物的主要特征。
扁形動(dòng)物的主要特征：身體呈兩側(cè)對(duì)稱；背腹扁平；有口無(wú)肛門(mén)
三、練習(xí)鞏固
四、課堂小結(jié)，總結(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的代表動(dòng)物及主要特征。
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