《這就是“我”》課程教案與反思
幼兒教育中最重要、最關(guān)鍵的問(wèn)題是幼兒的健康心理素質(zhì)教育。本次活動(dòng)的眼睛以《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》為指導(dǎo)思想，以主題活動(dòng)《我在長(zhǎng)大》為線索，在整個(gè)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，意識(shí)利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)。二是利用家園聯(lián)系。使我班的的此項(xiàng)研究活動(dòng)取得了一定的效果，幼兒的參與性很高。 整個(gè)活動(dòng)中，不免有毛病的.出現(xiàn)，主要是活動(dòng)中有幼兒動(dòng)手的內(nèi)容少，需要教師講的內(nèi)容多，所以在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了老師講個(gè)不停的毛病...〖詳細(xì)
幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程的相關(guān)內(nèi)容
讓每個(gè)階段的兒童獲得充分發(fā)展
展 一、關(guān)注“發(fā)展不成熟”的價(jià)值----讓每個(gè)階段的兒童獲得充分發(fā)展。 “發(fā)展不成熟”論是當(dāng)代西方發(fā)展心理學(xué)新近提出的一種兒童發(fā)展觀。 長(zhǎng)...
讓每個(gè)階段的兒童獲得充分發(fā)展
讓每個(gè)階段的兒童獲得充分發(fā)展 一、關(guān)注“發(fā)展不成熟”的價(jià)值----讓每個(gè)階段的兒童獲得充分發(fā)展。 “發(fā)展不成熟”論是當(dāng)代西方發(fā)展心理學(xué)新近提出的一種兒童發(fā)展觀。 長(zhǎng)期以來(lái)，人們傾向于把成熟與發(fā)展看成是進(jìn)步，因?yàn)閮和硇睦淼臋C(jī)能是從不...
姓名學(xué)起源與發(fā)展
姓名學(xué)起源與發(fā)展 姓名學(xué)淵源于我國(guó)古代諸多先賢的哲學(xué)思想，是我國(guó)的國(guó)粹�？鬃诱f(shuō)：“名不正則言不順”。蘇東坡說(shuō)：“世間唯名實(shí)不可欺”。嚴(yán)復(fù)說(shuō)：“一名之立，旬月踟躅”。諸先賢都道出了姓名對(duì)人的重要性。 古代有名言：“有其名必有其實(shí)，名為實(shí)之賓也”。在《說(shuō)》一書
媽咪分娩心理保健課程
媽咪分娩心理保健課程 孩子一天一天在母親的子宮內(nèi)長(zhǎng)大，母親的身體負(fù)擔(dān)也愈來(lái)愈重，準(zhǔn)媽媽往往在驚喜的同時(shí)，心理負(fù)擔(dān)也會(huì)逐漸增加：分娩到底痛不痛？剖腹產(chǎn)好嗎？要為孩子準(zhǔn)備什么東西？……這些心理負(fù)擔(dān)，如不及時(shí)加以疏導(dǎo)，很容易產(chǎn)生心理障礙。因...
不同階段孩子的動(dòng)作發(fā)展如何評(píng)價(jià)
不同階段孩子的動(dòng)作發(fā)展如何評(píng)價(jià) 孩子的動(dòng)作發(fā)展是一個(gè)成長(zhǎng)關(guān)鍵期，并直接影響孩子其他方面的發(fā)展和今后的發(fā)展。為了幫助家長(zhǎng)了解孩子動(dòng)作發(fā)展，按照年齡階段提出動(dòng)作要求，以便對(duì)照。這里把動(dòng)作發(fā)展評(píng)價(jià)分為三級(jí)DD能夠靈活、熟練、協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、穩(wěn)當(dāng)?shù)赝瓿蓜?dòng)作要求；經(jīng)提
讓每個(gè)階段的兒童獲得充分發(fā)展
讓每個(gè)階段的兒童獲得充分發(fā)展 一、關(guān)注“發(fā)展不成熟”的價(jià)值----讓每個(gè)階段的兒童獲得充分發(fā)展。 “發(fā)展不成熟”論是當(dāng)代西方發(fā)展心理學(xué)新近提出的一種兒童發(fā)展觀。 長(zhǎng)期以來(lái)，人們傾向于把成熟與發(fā)展看成是進(jìn)步，因?yàn)閮和硇睦淼臋C(jī)能是從不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的。因此，個(gè)
智力發(fā)展
智力發(fā)展 新生兒 4周大 6周大 8周大 12周大 16周大 20周大 24周大 28周大 32周大 36周大 40周大 44周大 48周大 1歲大 15個(gè)月大 18個(gè)月大 21個(gè)月大 2歲大 2歲半 3歲大 嬰兒在頭一年里大腦重量增加一倍。這部分是由于腦細(xì)胞體積的增大，...
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