小學(xué)語(yǔ)文課文教案 語(yǔ)文天地四詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
�。保x背《詠柳》；
�。玻k展板：“樹(shù)林”；
�。常x《記住》；
�。矗毩�(xí)寫字；
５．完成“自檢”。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀、背《詠柳》
１．同學(xué)們你所認(rèn)識(shí)柳樹(shù)嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？
２．春天多么美麗，春風(fēng)多么神奇，請(qǐng)讀唐代詩(shī)人賀知章的詩(shī)《詠柳》；
�。常f(shuō)一說(shuō)你的理解；
４．自己背一背。
二、讀《記住》
�。保约鹤x、讀通：獨(dú)立識(shí)字，互相學(xué)字；
�。玻雷x、讀好：把自己讀的最好的詩(shī)句讀給同桌聽(tīng)；
３．說(shuō)一說(shuō)：人和樹(shù)之間的密切關(guān)系。
三、辦展板：“樹(shù)林”
�。保玫G色的紙剪一片葉子的形狀；
�。玻谌~子上寫上樹(shù)的功勞，可以用兒歌的`形式；
�。常懻撜拱宓念}目，如：“樹(shù)是人類的朋友”，“樹(shù)是地球的寶貴財(cái)富”等；
�。矗畬W(xué)生自己把寫了字的樹(shù)葉貼在板報(bào)上；
５．個(gè)人和集體評(píng)議。
四、學(xué)習(xí)揣摩字形
１．描一描田字格中的“木”“林”“森”；
２．想一想怎樣寫好看？
�。常畬懸粚懀纫槐�，誰(shuí)寫得好看？
�。矗谏直旧蠈憥讉�(gè)詞如“欣賞”“感謝”“陪伴”評(píng)議誰(shuí)寫得內(nèi)容好看，為什么？
五、自檢 培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，或者改掉一個(gè)壞習(xí)慣。
�。保�(qǐng)幫助自己的人一起來(lái)評(píng)議。
２．把自檢的結(jié)果寫在日記里。
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