《有幾輛車(chē)》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會(huì)列出不同的算式。從而形象地說(shuō)明兩個(gè)數(shù)相加交換他們位置，得數(shù)不變。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)加法交換律
教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
1、情景創(chuàng)設(shè)
�。�1）讓學(xué)生觀察，獨(dú)立思考。
�。�2）提出問(wèn)題，列出算式
3+2=52+3=5
2、自主探究，得出規(guī)律
�。�1）學(xué)生觀察比較上面兩個(gè)算式之間的'異同。直觀感知加法交換律的含義。
�。�2）擺一擺
讓學(xué)生用自己的鉛筆，擺一擺。
說(shuō)一說(shuō)，對(duì)著同桌說(shuō)一說(shuō)擺的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
全般交流。
得出加法交換律。
3、實(shí)踐鞏固
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察試一試，
獨(dú)立提出問(wèn)題。
全班交流解題。
�。�2）第一題，可先讓學(xué)生動(dòng)手做一做，再進(jìn)行練習(xí)。
�。�3）第2、3題，學(xué)生自己獨(dú)立完成。
�。�4）一共有幾位小朋友，我排成第幾個(gè)？
這個(gè)問(wèn)題，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，同桌嘗試解決。
小組交流情況，全班反饋。
�。�5）共有幾只小鳥(niǎo)
學(xué)生獨(dú)立觀察，列式解決這個(gè)問(wèn)題。
【《有幾輛車(chē)》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
關(guān)于“有幾輛車(chē)”的教案設(shè)計(jì)及反思04-11
《有幾輛車(chē)》教學(xué)反思01-07
數(shù)學(xué)《有幾輛車(chē)》課堂的教學(xué)反思01-05
數(shù)學(xué)一年級(jí)有幾輛車(chē)教學(xué)反思01-20
《有幾輛車(chē)》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)反思01-20