《新型玻璃》語文教案設計

　　學習目標：

　　1. 學會生字詞，理解藕斷絲連等詞的意思。

　　2. 朗讀課文，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

　　3. 通過理解課文的內(nèi)容，使學生了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用；

　　激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。

　　課前準備：

　　課件、掛圖

　　設計理念：

　　1. 探究閱讀，自主合作，激發(fā)學生學習的興趣。

　　學生是學習的主題，教師要關(guān)注學習主體的自主建構(gòu)，相信學生，讓學生使用學到的知

　　識技能和方法來充分地開展自主學習，發(fā)揮教師組織者的功能，使學生成為課堂上真正的主人。

　　2. 讀中感悟，培養(yǎng)閱讀理解的能力。

　　閱讀理解能力是建立在感悟體驗基礎之上的，朗讀是學生獲得情感體驗的重要環(huán)節(jié)。本

　　課力求以讀為本，每遍都有每遍的目的，形式多樣，，讓學生樂意讀書，讓課堂氣氛寬松活躍起來。

　　3. 遷移擴展，發(fā)展學生的想象力和口頭表達能力。

　　語文教學主要不是讓學生去討論語言是什么，而是要讓他們學會運用語言。以言語學

　　習為主旨，教師引導學生從感知語言，到領悟語言的精妙，步步深入，吸收、積累。

　　教學過程 ：

　　情境導入

　　1、 情境故事；

　　2、 板書課題：新型玻璃；

　　3、 全班齊讀課題。

　　學生質(zhì)疑

　　初讀感知

　　1、 學生帶著自己的.問題，自由朗讀課文，提出讀書要求。

　　2、 檢查讀書情況，問：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

　　探究合作

　　1、 師：新型玻璃有什么特點和作用？請同學們四人為一小組合作學習，進行討論。

　　2、 小組合作學習，討論問題。

　　3、 小組代表匯報討論結(jié)果。

　　創(chuàng)設情境，延伸擴展

　　1、 情境設置，指導學生介紹新型玻璃的特點和作用。

　　2、 師：如果你是發(fā)明家，你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃？

　　總結(jié)

　　今天，我們通過課文，了解了五種新型玻璃的特點和作用，相信大家只要充分運用自己的聰明智慧，一定能發(fā)明更多更好更能為人類服務的新型玻璃。

　　實踐活動

　　把這幾種新型玻璃介紹給你的家人聽。

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