浙教版小學(xué)五年制第十冊語文教案設(shè)計

時間：2021-06-11 11:58:04 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo);

浙教版小學(xué)五年制第十冊語文教案設(shè)計

　　1、學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識生字7個，會寫生字14個，掌握詞語11個。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文主要內(nèi)容。明白故事中蘊(yùn)含的道理，體會課文所表達(dá)的思想感情，感受民族文化的魅力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體會既也的用法并造句。

　　4、初步了解課文的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的，把握課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從神鳥講的3個小故事中，體會作者是怎樣把自己的思想感情和善良愿望表達(dá)出來的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿

　　教學(xué)時間：三課時

　　(第一課時)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識生字7個，會寫生字14個，掌握詞語11個。

　　2、初讀課文，理清課文寫作順序，了解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)字音，了解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解課文結(jié)構(gòu)，理清課文寫作順序。

　　一、解題，導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)語：我國是一個由五十六個民族組成的大家庭。在這個大家庭中有許許多多動人的'民間傳說故事。今天讓我們走進(jìn)內(nèi)蒙古的山林里，去看看那美麗的神鳥，去聽聽那動人的故事。

　　2、齊讀課題

　　3、揭示課題：神鳥神是什么意思?

　　4、默讀課文，神鳥神奇在哪兒呢?為什么稱它為神鳥，說出本文的主要內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、匯報預(yù)習(xí)生字時有什么困難，同學(xué)間互相解決。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，如伶、淙字的讀音;區(qū)分多音字的讀音。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分燥、躁婉、碗等相近字的用法。

　　3、自讀全文，畫出新詞，再把詞語放到句子中讀一讀，并結(jié)合句子理解詞語的意思。(字幕出示新詞并出示含有新詞的語句。)讀詞、讀語句。

　　4、小結(jié)：

　　指導(dǎo)學(xué)生在理解詞語意思時要注意把詞語放在語言環(huán)境中去理解，不要就詞解詞。有的詞語在不同語境下有不同的意思。如包袱一詞在本文中的意思是用布包起的包。而在我們要放下包袱，輕裝前進(jìn)。這句話中指思想負(fù)擔(dān)，抖包袱又是指相聲快書等曲藝中的笑料。因此，在學(xué)習(xí)中要有意識地幫助學(xué)生區(qū)別這些詞語在不同語境下的意思，擴(kuò)大學(xué)生對詞語的理解。

　　三、自讀全文，理清脈絡(luò)

　　1、快速瀏覽課文，看全文有幾個故事，想它們之間有什么關(guān)系?

　　2、提出不懂的問題，解決簡單的問題。

　　3、小結(jié)：故事中有故事，讀了以后，你有什么感受，有什么想法，請在下節(jié)課和同學(xué)們交流。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、抄寫生字、積累新的詞語

　　2、帶著課后思考題再次讀課文。

　　板書設(shè)計：

　　生字(略)大故事小故事

　　多音字(略)狗

　　神鳥貓

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