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《上課專心聽(tīng)講》小學(xué)思想品德教案

時(shí)間:2021-06-12 16:23:28 教案 我要投稿

《上課專心聽(tīng)講》小學(xué)思想品德教案

  一、教學(xué)目的和要求

《上課專心聽(tīng)講》小學(xué)思想品德教案

  通過(guò)教學(xué),使學(xué)生知道上課專心聽(tīng)講有利于學(xué)好知識(shí),教育學(xué)生上課要專心聽(tīng)講,做到:眼看、耳聽(tīng)、心想,注意力集中。教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 新課,揭示課題。

  1、師:小朋友,你知道《小貓釣魚(yú)》的故事嗎?小貓開(kāi)始釣不到魚(yú),為什么后來(lái)釣到了呢?請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真看《小貓釣魚(yú)》的動(dòng)畫(huà)片。(放《小貓釣魚(yú)》的動(dòng)畫(huà)片,或用幻燈片配上錄音)

  2、指名回答,教師小結(jié):

  小貓開(kāi)始因?yàn)槿亩猓粫?huì)兒捉蜻蜒,一會(huì)兒捉蝴蝶,所以釣不到魚(yú);后來(lái)蜻蜒、蝴蝶又飛來(lái)了,它像沒(méi)看見(jiàn)一樣,一心一意釣魚(yú),所以釣到了一條大魚(yú)。小貓一心一意地釣魚(yú),這樣就叫精神集中,也叫專心。

  3、過(guò)渡語(yǔ):小貓只有“專心”才能釣到大魚(yú)。我們學(xué)習(xí) 知識(shí)也需要專心,尤其是在課堂上,我們更應(yīng)該專心聽(tīng)講。

  (板書(shū)課題)

  二、創(chuàng)設(shè)情境,討論明理。

  1、創(chuàng)設(shè)情境:蘭蘭,好樣的!(分四組,每組發(fā)給一朵小紅花。在黑板上出示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂(lè)樂(lè)、林林圖像)

  師:下面我們來(lái)做個(gè)游戲:紅花給誰(shuí)戴。這五個(gè)小朋友在上課的時(shí)候,誰(shuí)做得好,就給他(她)戴上小紅花。(放小品錄像《蘭蘭,好樣的》。沒(méi)有條件的可現(xiàn)場(chǎng)表演)

  鏡頭一:數(shù)學(xué)課上,老師在講課,同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng),突然,外面?zhèn)鱽?lái)笑聲,蘭蘭像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣,專心聽(tīng)老師講課;圓圓卻往窗戶外看。

  問(wèn):老師在講課時(shí),外面?zhèn)鱽?lái)笑聲,蘭蘭是怎么做的?

  (認(rèn)真聽(tīng)老師講課,不受其它聲音的干擾,即耳:聽(tīng)。板:耳聽(tīng))

  鏡頭二:語(yǔ)文課上,老師在黑板上寫(xiě)字,林林拿出畫(huà)片,悄悄地對(duì)蘭蘭說(shuō):“你看,我買的新畫(huà)片,多漂亮。”蘭蘭擺擺手,還是望著老師寫(xiě)字。

  問(wèn):老師在黑板上寫(xiě)字時(shí),林林拿出畫(huà)片給蘭蘭看,蘭蘭是怎樣做的? (認(rèn)真看老師板書(shū),不受同學(xué)的.影響,即眼看。板書(shū):眼看)

  鏡頭三:老師提問(wèn)時(shí),前面的同學(xué)不小心碰了蘭蘭的桌子,蘭蘭像沒(méi)看見(jiàn)一樣,認(rèn)真思考老師的提問(wèn),站起來(lái)回答了問(wèn)題,非常精彩,同學(xué)們鼓掌。

  問(wèn):老師提問(wèn)時(shí),蘭蘭是怎樣做的?

  (認(rèn)真思考,積極回答老師的提問(wèn),即心想。板:心想)

  鏡頭(四):作業(yè) 本發(fā)下來(lái),蘭蘭的全是“√”,圓圓、林林的有幾個(gè)“X”。老師表?yè)P(yáng)了蘭蘭,同學(xué)們夸她:“蘭蘭,好樣的!”

  2、分組討論:

 、僬l(shuí)做得好,誰(shuí)做得不好?(每組派一個(gè)代表給做得好的小朋友戴小紅花)

  ②為什么給他(她)戴上小紅花。

  討論后,學(xué)生自由發(fā)言。

  3、小結(jié):蘭蘭不論在什么情況下都能認(rèn)真聽(tīng)講。耳朵注意聽(tīng)老師講課,眼睛注意看老師,腦子還認(rèn)真思考老師講的問(wèn)題。由于蘭蘭懂得只有上課專心聽(tīng)講,才能學(xué)好知識(shí)的道理,因此,她能不受別人的影響,專心聽(tīng)講,積極思考問(wèn)題,受到老師和同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。三、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行為。

  1、出示燈片:《評(píng)一評(píng)》插圖二,看圖說(shuō)說(shuō),明明這樣聽(tīng)講對(duì)嗎?

  (明明上課很守紀(jì)律,坐得端端正正,但是他的腦子里想著踢球的事,沒(méi)有專心聽(tīng)講)

  小結(jié):上課專心聽(tīng)講應(yīng)該做到耳聽(tīng)、眼看、心想,注意力集中。

  2、談?wù)勛约簩P穆?tīng)講的收獲或不專心聽(tīng)講的后果。

  小結(jié):我們班有很多專心聽(tīng)講,認(rèn)真學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)。如果還有誰(shuí)這方面做得不夠好,讓我們好好向蘭蘭學(xué)習(xí)。

  3、看圖聽(tīng)錄音:《高士其專心聽(tīng)講的故事》四、總結(jié)。

  1、結(jié)合板書(shū)總結(jié)全課:

  三、上課專心聽(tīng)講 (耳聽(tīng))

  專心聽(tīng)講(眼看)學(xué)好知識(shí)

  2、學(xué)唱兒歌:

  教室里面真安靜,老師講課仔細(xì)聽(tīng)。

  眼睛也要注意看,精神集中不走神。

  積極發(fā)言動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)內(nèi)容全弄清。

  專心致志學(xué)功課,學(xué)得又好又輕松。

  (用這首兒歌配上學(xué)生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律,老師用風(fēng)琴伴奏,學(xué)生跟唱)教學(xué)后記

  1、發(fā)揮榜樣作用,堅(jiān)持正面教育。要小朋友懂得什么是專心聽(tīng)講和上課專心聽(tīng)講的好處,不專心聽(tīng)講的壞處,生硬的說(shuō)教不會(huì)有好的效果。因此,本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,用“蘭蘭”這個(gè)貼近學(xué)生生活的榜樣,使學(xué)生感到真實(shí)、生動(dòng)、有說(shuō)服力。對(duì)低年級(jí)小朋友要以正面教育為主,鼓勵(lì)學(xué)生向蘭蘭學(xué)習(xí)。在聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)行為這個(gè)環(huán)節(jié)中,表?yè)P(yáng)那些專心聽(tīng)講的學(xué)生,鼓勵(lì)聽(tīng)講不專心的同學(xué)改正缺點(diǎn)。

  2、教學(xué)形式多樣,激發(fā)學(xué)生興趣。根據(jù)低年級(jí)兒童的特點(diǎn),本課充分發(fā)揮音像媒體的功能,激發(fā)兒童的興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果。在總結(jié)全課時(shí)打破了傳統(tǒng)的教法,用兒歌配唱的形式,生動(dòng)活潑,小朋友易于接受,記憶深刻。

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