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南京長江大橋二年級教案

時間:2021-06-15 12:28:35 教案 我要投稿

南京長江大橋二年級教案

  一、素質(zhì)教育目標

南京長江大橋二年級教案

 。ㄒ唬┲R教學點

  1.學習本課生字、新詞,進一步學習比喻句,體會比喻的好處。

  2.了解課文是按怎樣的順序介紹大橋的,學習作者的觀察方法。

  3.有感情地朗讀課文,背誦課文第一自然段。

  (二)能力訓練點

  1.訓練學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

  2.培養(yǎng)學生有順序仔細觀察事物的能力。

 。ㄈ┑掠凉B透點

  讓學生了解南京長江大橋的雄偉壯麗和建橋的意義,體會我國勞動人民有著無窮的智慧和力量,增強學生的強烈的愛國主義情感。

  二、重點、難點及解決辦法

 。ㄒ唬┲攸c、難點

  1.了解南京長江大橋的外觀、結(jié)構(gòu)和作用。

  2.弄清課文第一、二自然段的敘述順序和句與句之間的聯(lián)系。

  (二)解決辦法

  1.充分利用錄像、投影,并和語言文字相結(jié)合,讓學生了解大橋的外觀、結(jié)構(gòu)和作用。

  2.在理解一、二自然段時,通過談、看、畫、想、議等,先弄懂每句話所表達的意思,再引導學生理解敘述順序,看清句與句是怎樣聯(lián)系起來的。

  三、課時安排

  3課時。

  四、學生活動設(shè)計

  (一)在教師引導下按由近及遠的順序觀察。

  (二)學生自學生字詞,初讀課文。

 。ㄈ┙Y(jié)合導讀與課后思考題,找出不懂的問題作上記號,相互討論交流。

  (四)有感情地朗讀課文,背誦課文第一自然段。

  五、教具準備

  (一)介紹南京長江大橋的錄像片及投影片。

  (二)配有音樂的朗讀課文的磁帶。

 。ㄈ╇娨、錄像機、錄音機、投影儀。

  六、教學步驟

  第一課時

 。ㄒ唬⿴熒勗挘瑢胄抡n。

  你見過大橋嗎?說說自己見過的大橋的樣子。(學生自由發(fā)言)今天,我們來看一看我國著名的南京長江大橋。(板書課題后放錄像)

 。ǘ┛磮D說話,了解大橋。

  1.南京長江大橋怎么樣?(十分雄偉壯麗)和我們平時看到的大橋有什么不同?(鐵路、公路兩用橋,有正橋、引橋,橋非常大。)

  2.仔細觀察圖畫,了解大橋結(jié)構(gòu)特點。

  (1)這幅圖,首先映入我們眼簾的是什么?(雄偉壯麗的南京大橋橫跨在江面上)

 。2)大橋有幾個橋墩?(九個)橋墩怎么樣?

 。3)橋身給你什么感覺?

 。4)橋面怎樣?(教師引導學生有順序地觀察)

 。5)橋的兩側(cè)都有些什么?(引導學生按由近及遠的順序觀察)

  3.教師介紹。

  南京長江大橋是鐵路、公路兩用橋。鐵路橋全長6772米,公路橋全長4589米,正橋長1577米。大橋建成后,火車、汽車南來北往。南京長江大橋是世界建橋史上的奇跡。

  (三)課文是怎樣把這雄偉壯麗的南京長江大橋描寫下來的呢?

  教師讀課文,學生注意生字詞。

 。ㄋ模┌刺峋V,自學課文,教師有重點地檢查指導。

 。ㄎ澹┙涣髯詫W情況。

  塑像:本課指雕成的人物群像。

  頂端:最上面。

  扶著:(動作演示)

  滔滔江水:“滔滔”,形容大水滾滾向前的樣子。江水滾滾向前流去,就可以說江水滔滔!疤稀,右上是“”,下邊是“臼”。

  浩浩蕩蕩:水面廣大的樣子。

  天塹變通途:塹,壕溝。長江就像“天塹”,阻隔了兩岸交通。通途,大道。架起了長江大橋,大橋就成為通暢的道路,可以人來車往。

 。┎贾米鳂I(yè)。

  1.讀寫生字新詞。

  2.練習朗讀課文。

  第二課時

 。ㄒ唬⿲胄抡n。

  上節(jié)課,我們自學了課文,初步了解了課文內(nèi)容,學習了字詞,這節(jié)課繼續(xù)學習這篇課文。

 。ǘ┲该x課文,思考以下問題,學生整體感知課文。

  1.這篇課文作者是分幾段來寫南京長江大橋的?(橋墩、橋身、火車道、公路等方面)

  2.每段主要寫的是什么呢?(板書:遠看、近看、想)

 。ㄈ┲v讀課文第1自然段。

  1.投影出示問題,學生自學。

 。1)這一段共有幾句話?

  (2)你覺得作者筆下的大橋怎么樣?請畫出課文中的一句話。(大橋在明媚的陽光下顯得十分壯麗。)

 。3)作者是怎樣具體地描寫大橋壯麗的呢?把第1自然段的有關(guān)句子找出來。

  2.討論交流自學情況

  (1)理解第4句。

 、俨ɡ藵L滾是什么意思?

 、谠诓ɡ藵L滾的江水中橋墩怎樣?

 、圩髡哒f橋墩是什么樣的?

 、苓@句話是寫波浪還是寫橋墩?為什么?

  ⑤教師總結(jié):這一句是用橋墩的巨大和穩(wěn)固來顯示長江大橋的壯麗的。

  ⑥指導朗讀第4句。

 。2)理解第5句。

  ①第5句是寫什么?作者用什么比喻大橋的橋身?

  ②邊看投影邊思考,作者為什么說“仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上”?

 。ㄒ驗榇髽蚴怯娩撹F建成的,而且又寬又長,正橋連接著引橋的'形狀,像一條龍,所以作者才這樣比)

 、劢處熜〗Y(jié):這句把大橋比作鋼鐵巨龍,就具體地寫出了大橋又寬又長,十分壯麗的特點。

 、苤笇Ю首x這句話。

  (3)理解6、7兩句。

 、僬埻瑢W們自由讀最后兩句,看一看大橋的橋面分幾層?

 、诮Y(jié)合看圖想想,大橋的上下兩層各怎么樣?

 。◤漠嬅嫔峡矗瑯蛎驿佒p軌,兩列火車能同時對開,可以體會到橋面很寬闊,公路橋上行人車輛穿梭似的來來往往,知道橋上特別寬闊)

 、勐(lián)系“穿梭”這個詞語談得更具體些。(“穿梭”指織布的梭子穿來穿去,來回活動,“穿梭似的”是形容來來往往的人、車輛特別多,說明橋面特別寬闊)

 、苄〗Y(jié):這兩句作者通過寫橋面的寬闊來講南京長江大橋的壯麗。

 、葜笇Ю首x這兩句話。

  (4)下面我們連起來看,寫大橋十分壯麗的句子,句與句之間是怎么聯(lián)系起來的呢?(作者先總的說大橋十分壯麗,然后從橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身,橋身仿佛像一條鋼鐵巨龍臥在大江上面,橋面特別寬闊這幾方面來具體說明大橋是如何壯麗的)

 。5)作者是按怎樣的順序

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