《早發(fā)白帝城》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-15 14:01:29 教案我要投稿

　　教材簡(jiǎn)析：

《早發(fā)白帝城》教案設(shè)計(jì)

　　這是唐代詩(shī)人李白寫(xiě)的一首千古名詩(shī)。全詩(shī)共4行2句，意思是：早晨辭別了朝霞繚繞的白帝城，順長(zhǎng)江而下，一日之間就可以到達(dá)千里之遙的江陵，小船經(jīng)過(guò)的長(zhǎng)江三峽段，兩邊是連綿不斷的高山，峽谷里水流湍急，兩岸樹(shù)林中猿聲響成一片，走出很遠(yuǎn)，仿佛還能聽(tīng)見(jiàn)。整首詩(shī)寫(xiě)得輕靈飛動(dòng)，生動(dòng)地傳達(dá)了詩(shī)人的喜悅心情。

　　本課要求認(rèn)字7個(gè)：帝、辭、陵、還、猿、啼、舟。寫(xiě)字5個(gè)：帝、朝、辭、岸、舟。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用多種認(rèn)字方法認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，寫(xiě)10個(gè)生字。

　　2、理解詩(shī)意，體會(huì)作者遇赦后乘船東歸的愉快心情。

　　3、有感情地朗讀，會(huì)背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)建議：

　　759年，李白被流放到夜郎（今貴州省），行至白帝城遇赦，便乘船返回江陵。輕舟順流而下，迅捷無(wú)比；詩(shī)人心情暢快，喜悅有加。這首詩(shī)使用單純而豪放的語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)人豐富的情感，情景交融。教學(xué)時(shí)，可組織學(xué)生對(duì)照地圖，搜集、參考三峽的資料，看插圖，反復(fù)吟誦課文，體會(huì)詩(shī)人的心情。

　　朝、還、重三字是多音字，可以通過(guò)組詞區(qū)別字音。

　　拓展習(xí)題：

　　一、比一比，組成詞語(yǔ)。

　　京（）永（）舟（）包（）

　　景（）泳（）船（）跑（）

　　二、根據(jù)課文填空。

　　早發(fā)白（）城

　　（）（）白（）彩云間，千里江陵一日（）。

　　兩（）猿（）啼不住，（）（）已過(guò)萬(wàn)（）山。

　　相關(guān)資料：

　　白帝城：在原四川省奉節(jié)縣（今屬重慶市）東邊的白帝山上，原名紫陽(yáng)城。東漢末年公孫述曾占據(jù)此地，筑城衛(wèi)因城中一井常冒白氣，說(shuō)井里有白龍?zhí)鰜?lái)，所以自己是白帝，此山是白帝山，城為白帝城。白帝城山峻城高，如入云霄。

　　江陵：指湖北省江陵縣，距離白帝城約1200里（水路），當(dāng)中經(jīng)過(guò)地勢(shì)險(xiǎn)要的三峽。

　　精品教案：

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　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字詞卡片、地圖或課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激趣，引出課題。

　　同學(xué)們，你們喜歡唐代詩(shī)人李白的詩(shī)嗎？誰(shuí)能背一首？今天我們?cè)賹W(xué)一首唐代詩(shī)人李白的詩(shī)《早發(fā)白帝城》。

　　板書(shū)課題。

　　教師介紹本詩(shī)的寫(xiě)作背景：公元759年，李白被流放到夜郎。夜郎在現(xiàn)在的貴州省境內(nèi)，當(dāng)時(shí)是個(gè)偏遠(yuǎn)的地方。李白在去夜郎的途中到了一個(gè)叫白帝城的地方。這時(shí)候傳來(lái)皇帝赦免他的命令，當(dāng)時(shí)李白欣喜若狂，立即動(dòng)身返回江陵，這首詩(shī)就是他離開(kāi)白帝城的途中寫(xiě)的。

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)題目的理解。

　　二、讀詩(shī)認(rèn)字。

　　1、自由讀詩(shī)，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字，并用喜歡的方式解決。

　　2、指名讀詩(shī)，檢查識(shí)字效果。

　　三、明意悟情。

　　1、小組內(nèi)交流不理解的字、詞。

　　2、提出不明白的問(wèn)題，全班交流。

　　3、結(jié)合看圖，理解整首詩(shī)的意思。

　　誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

　　4、創(chuàng)設(shè)情境，配樂(lè)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想象：你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　　5、學(xué)生交流。

　　6、指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　7、師生評(píng)價(jià)朗讀。

　　8、指導(dǎo)背誦。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、復(fù)習(xí)本課要求寫(xiě)的字。

　　2、學(xué)生觀察生字，說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字？

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視。

　　5、作業(yè)展評(píng)。

　　早發(fā)白帝城（二）

　　一、背詩(shī)激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們喜歡背誦古詩(shī)嗎？我們來(lái)個(gè)男女生背詩(shī)比賽，好嗎？比賽開(kāi)始。

　　2、同學(xué)們背誦的古詩(shī)可真不少。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，而唐詩(shī)就如同一顆璀璨的明珠，在詩(shī)的長(zhǎng)河中閃爍著奇異的光芒。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首唐代大詩(shī)人----李白的詩(shī)。板書(shū)課題：早發(fā)白帝城。齊讀課題。

　　二、初讀感知，愉快識(shí)字。

　　1、課件出示課本插圖：說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？（長(zhǎng)江、高山、李白）

　　2、交流查閱有關(guān)詩(shī)人李白的資料。

　　根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，師小結(jié)：李白被稱為詩(shī)仙，在文學(xué)史上占有輝煌的'地位，但是他的人生道路坎坷不平，李白曾在永王手下做事，后來(lái)永王爭(zhēng)奪皇位被鎮(zhèn)壓，李白受到牽連被判罪，流放到夜郎（貴州省境內(nèi)）。李白在去夜郎途中到了一個(gè)叫白帝城的地方（重慶市奉節(jié)縣東白帝山），忽然傳來(lái)皇帝赦免他的命令，你想想當(dāng)時(shí)李白的心情會(huì)怎樣？他很快乘船回到江陵（湖北�。！对绨l(fā)白帝城》是他離開(kāi)白帝城的途中寫(xiě)的。

　　3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)題的理解。

　　4、用自己最喜歡的方式讀讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。

　　5、在小組內(nèi)把詩(shī)讀一讀。注意糾正字音。

　　三、品讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。

　　1、指名讀讀古詩(shī)，評(píng)價(jià)。

　　2、在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)意的理解。

　　3、小組匯報(bào)。

　　教師根據(jù)匯報(bào)情況，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解：

　�。�1）江陵在白帝城的下游，距離白帝城有上千里路。（師邊介紹邊繪簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生體會(huì)路途的遙遠(yuǎn)。）

　�。�2）理解朝辭白帝彩云間（清早乘船離開(kāi)白帝城，白帝山真高，人像在彩云間行走。指名說(shuō)補(bǔ)充）

　�。�3）詩(shī)中那句看出行船速度快？為什么？理解千里江陵一日還（江陵離白帝城雖然有千里，可是只要一天時(shí)間就可以到達(dá)。行船速度多么快？）（板書(shū)：順?biāo)兄�；體會(huì)作者愉快心情。）

　　（4）四周有哪些景物？理解后兩句兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山（長(zhǎng)江兩岸不停的傳來(lái)猿猴的叫聲，還在耳邊回響，小船已經(jīng)過(guò)了一座座的山。）