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《三峽之秋》的課堂教案設計

時間:2021-06-17 09:47:28 教案 我要投稿

《三峽之秋》的課堂教案設計

  課題

《三峽之秋》的課堂教案設計

  三峽之秋

  課型

  自讀課文

  課時

  2課時

  教學目標:

  1、通過齊讀、默讀、自由讀、選擇讀等多種讀法,有感情地閱讀課文,體會作者表達的思想感情。

  2、體會按時間順序寫作的方法,掌握文中采用的修辭手法。

  3、理解一天當中三峽景物的不同特點。

  4、學習抓住特點描寫景物的方法

  5、培養(yǎng)學生感受美和欣賞美的能力,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  教學重、難點:

  1、了解三峽秋天的景色特點。

  2、體會按時間順序寫作的方法。

  3、學習抓住特點描寫景物的方法

  4、體會作者表達的思想感情。

  第一課時

  教學目標:

  1、對三峽做總體上的了解。

  2、通過各種讀法,有感情地閱讀課文,體會作者表達的思想感情。

  3、體會按時間順序寫作的方法,掌握文中采用的修辭手法。

  4、培養(yǎng)學生感受美和欣賞美的能力,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  教學重、難點:

  1、體會按時間順序寫作的方法,掌握文中采用的修辭手法。

  2、培養(yǎng)學生感受美和欣賞美的能力,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  教學用具:

  多媒體課件、三峽圖片。

  教學過程:

  1、導入課題

  “同學們,你們去過長江嗎?領略過長江三峽的美嗎?無論你們有沒有去過長江,相信你們都知道,是長江養(yǎng)育了炎黃子孫,滋潤著我們每一位華夏兒女。長江三峽,那里群山聳立,雄奇壯麗,就像一幅連綿不斷的畫卷。今天,同學們愿不愿意跟文老師一起走進三峽,共同領略三峽之秋的神韻呢?”(板書:三峽之秋)

  如果有學生去過三峽并有訴說的欲望的話,可以請一個代表做簡單的介紹,然后老師引導學生更深入了解。

  2、學生展示課前利用從網絡或書本等地方搜集、整理的長江三峽的有關資料或圖片。

  3、初讀感知,從整體上感悟美。

  學生齊讀題目。找出題目中的關鍵字“秋”。

  全體有感情地朗讀課文,從整體上感悟三峽之秋的`美麗。

  4、默讀課文,找出讓你印象最深刻,感覺最美麗的一段。

  學生就自己印象最深刻的一段有感情地朗讀,注意讀出三峽之秋的美感。

  說出喜歡這一段的原因。

  5、帶著以下問題自由閱讀課文。(課件展示閱讀要求)

  課文按照什么順序寫作?你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的?

  假如你是一位攝影師,你愿意拍下三峽哪一幅風景?為什么?(過程中指導修辭手法的運用)

  讀讀文章開頭和結尾的話,體會這樣寫的好處。(小組交流)

  6、下課前再次有感情地朗讀全文

  板書設計:          14、 三峽之秋

  早晨:

  中午:

  下午:

  夜:

  第二課時

  教學目標:

  1、理解一天當中三峽景物的不同特點。

  2、通過齊讀、默讀、自由讀、選擇讀等多種讀法,有感情地朗讀課文,體會作者表達的思想感情。

  3、培養(yǎng)學生感受美和欣賞美的能力,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  4、學習抓住特點描寫景物的方法。

  教學重、難點:

  1、理解一天當中三峽景物的不同特點。

  2、培養(yǎng)學生感受美和欣賞美的能力,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  3、學習抓住特點描寫景物的方法。

  教學過程:

  1、回憶上節(jié)課所學的內容。

  2、帶著問題有感情地朗讀全文。

  課文描寫了一天中三峽的哪些特點?選擇自己最喜歡的一段來說。(反復朗讀重點語句)

  朗讀的時候應想象文中描述的情景,帶著喜愛、欣賞的感情來讀。在讀不同的段落時注意語調、語速的變化。例如讀早晨的三峽,語調應是輕快的,這樣才能把三峽明麗的特點展現(xiàn)出來。讀中午的三峽,語速應快一些,語氣是熱烈的。讀夜晚的三峽,語速應慢下來,體現(xiàn)三峽的寧靜之感。

  3、請學生用自己的語言介紹自己事先從家里帶來的景物照片。

  教會學生抓住事物特點描述景物的方法。

  4、學生回顧學習了這篇課文的哪些知識,談談三峽的秋天給自己的總體感覺。

  老師做總結——發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,體驗美,世界處處充滿美。

  5、以朗讀課文結束課。

  板書設計:        14   三峽之秋

  早晨:  清新而明凈        明朗

  中午:  熱烈

  下午:  平靜、輕緩

  夜:    沉沉欲睡          驚醒

  資料提供者:

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