《How many》的教案設(shè)計

　　教材分析

　　本單元課文主要通過變魔術(shù)的形式引領(lǐng)學(xué)生認識數(shù)字1—8，運用句型”How many?"，進而促使學(xué)生獨立的運用所學(xué)知識進行英語對話。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生經(jīng)過前面幾個模塊的學(xué)習，已經(jīng)有了一定的'英語口語知識，會用英語進行簡單的描述。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生們所熟知的教學(xué)情境 ，貫徹參與式教學(xué)，把課堂交給學(xué)生，寓教于樂，是學(xué)生真正學(xué)以致用。

　　教學(xué)目標

　　知識目標：學(xué)會用最簡單的詢問數(shù)量的句型：How many?數(shù)字類單詞1—8.

　　能力目標：會用How many?句型進行簡短的英語會話。

　　情感目標：通過用英語說阿拉伯數(shù)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的熱忱。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：教會學(xué)生用最簡單的詢問數(shù)量的句型：How many? 學(xué)會數(shù)字類單詞：1—8.

　　難點：嫻熟運用所學(xué)數(shù)字類單詞進行英語會話。

　　教學(xué)過程

　　一 Warming up

　　Greeting（師生互問好）

　　二 Lead-in

　　1）教師出示一扎8支的鉛筆，問學(xué)生共有多少支。

　　2）出示圖片，讓同學(xué)們找一找圖片里面各有多少物體。

　　T：剛剛我們是用阿拉伯數(shù)字回答物體的數(shù)量，那同學(xué)知道如何用英語表達這些數(shù)字嗎？(出示單詞卡片ne two three four five six seven eight )

　　3）教讀單詞。

　　4）強調(diào)發(fā)音，注意語音語調(diào)，講解單詞特征，歸類，幫助學(xué)生記憶。

　　5）操練小游戲，開火車讀，（一列列讀：輪到哪一列，哪一列站起來讀，然后一列接一列站起來；完了之后有一排接一排）

　　三 Presentation

　　1)進入句型學(xué)習：出示鉛筆問：How many?(解釋How many?是什么意思。不按數(shù)字順序出示鉛筆，不斷的操練.T:How many?Sne two three...)

　　2)小組活動:Ask and answer.

　　(老師出示鉛筆)

　　G1:How many ?

　　G2:one two three...

　　如此師生之間，小組之間，生生之間反復(fù)操練How many?句型。

　　3）課文學(xué)習。先讓學(xué)生自讀一遍，再合上課本聽錄音，第二遍打開課本跟讀。最后小組比賽翻譯課文，Winner都一顆智慧星。

　　四Summary

　　說出每個組男女同學(xué)各有多少個，跟老師一起數(shù)：one two three four...

　　五Homework

　　讀課文，數(shù)一數(shù)教室里面的物品，看各有多少。

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