小學(xué)《他是我的朋友》教案
一、故事激情：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?首先我們一起來(lái)聽發(fā)生在戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，一個(gè)孤兒院里的真是的故事。放故事朗讀課文。
這個(gè)故事講了些是什么事？
你們有好朋友嗎？當(dāng)你的好朋友有困難的時(shí)候，你會(huì)怎樣做呢？
今天我們就看一看軟恒事怎樣幫助他的的面臨死亡的朋友吧。
板書課題：她是我的'朋友 讀題 提問。
二、自讀課文：出示要求：
1、讀準(zhǔn)字音，把讀不好的多讀幾遍。
2、弄清她是誰(shuí)？我又是誰(shuí)？
3、課文是按怎樣的順序來(lái)寫的？
三、指名學(xué)生分自然段讀課文，正音。 讀一讀生詞。 回答自讀問題。
四、自學(xué)課文：出示要求：
1、畫出軟恒輸血時(shí)的表情、動(dòng)作的詞句，體會(huì)他的心理在想什么？從他的表情和動(dòng)作神態(tài)的詞句可以看出他是個(gè)什么樣的人？（填寫表格，課件出示表格）
五、交流匯報(bào)：
1、過渡理解“迫在眉睫”：醫(yī)生和護(hù)士都具有受傷最重的女孩的血型，如果不及時(shí)給她輸血，就會(huì)因失血過多而失去生命，這個(gè)時(shí)候可以用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)描寫？（火燒眉毛、緊急萬(wàn)分、迫在眉睫……）
2、學(xué)生交流輸血前、中、后軟恒的表現(xiàn)的句子，體會(huì)他在想什么？（課件顯示句子）
過渡：從你們找出的句子和課文中的有關(guān)句子，可以看出軟恒是個(gè)什么樣的人？
六：小辮論：（支持說(shuō)軟恒是個(gè)勇敢的孩子的是正方，認(rèn)為軟恒不勇敢膽小的同學(xué)是反方展開辯論）辯論要求：
�、俎q論時(shí)應(yīng)抓住句子來(lái)說(shuō)明你的觀點(diǎn)，
�、诋�(dāng)對(duì)方在闡述理由時(shí)另一方應(yīng)該認(rèn)真聽。
�、墼谵q論時(shí)要有禮貌、有理由。
教師時(shí)勢(shì)指導(dǎo)：什么是輸血？
想象醫(yī)生對(duì)軟恒說(shuō)了什么？軟恒立刻停止了哭泣？
過渡：當(dāng)軟恒了解輸血不會(huì)對(duì)生命有危險(xiǎn)后就立刻停止了哭泣，課文中有許多寫哭泣時(shí)的詞語(yǔ)，找出來(lái)讀一讀。
七：積累詞語(yǔ)（課件出示句子）
作業(yè)超市：1、選詞填空：啜泣 嗚咽 抽泣 哭泣
2、分別選擇自己喜歡的詞說(shuō)話/
讀句子：體會(huì)軟恒當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)
八：讀課文
通過學(xué)習(xí)課文，你喜歡哪些句子，那些句子給你留下了深刻的印象，采用你喜歡的方式讀一讀。說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡。
學(xué)生讀句子。
九：總結(jié)：通過學(xué)習(xí)課文，教育我們以后要真誠(chéng)的關(guān)心你的好朋友。課件出示句子。
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