語(yǔ)文A版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《毛毛蟲(chóng)的故事》教案

時(shí)間：2021-06-20 10:55:51 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

語(yǔ)文A版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《毛毛蟲(chóng)的故事》教案

　　1．認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．理解這則寓言故事的寓意——要看到自身的長(zhǎng)處，努力去做，有耐心，不斷地鼓勵(lì)自己，就一定會(huì)取得成功。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．自主積累詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)閱讀理解寓意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、磁帶、圖片。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、圖片激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1．出示毛毛蟲(chóng)圖片：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？在什么地方認(rèn)識(shí)的？把你知道的有關(guān)毛毛蟲(chóng)的知識(shí)介紹給大家。

　　2．出示蝴蝶的圖片，你們認(rèn)識(shí)它嗎？其實(shí)它和毛毛蟲(chóng)是一家呢?你們知道到底是怎么回事嗎？

　　3．我們一起來(lái)讀讀《毛毛蟲(chóng)的故事》吧！板書(shū)課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．自由讀課文，要求：A．標(biāo)出自然段，思考文章的大意。B．畫出生字詞。遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞，可以試著對(duì)照拼音認(rèn)讀，不理解意思的詞語(yǔ)，嘗試聯(lián)系上下文或查字典幫助理解。

　　2．檢查自學(xué)效果。

　　(1)指名說(shuō)說(shuō)課文大意。

　　(2)認(rèn)讀生字：齊讀——指名讀——一一擦去拼音抽查，正音——齊讀。

　　3）認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　蜷縮嘆息頑皮嚴(yán)厲與世隔絕五彩繽紛大驚小怪生機(jī)勃勃

　　3．指名說(shuō)詞義，你是用什么方法幫助理解的？

　　4．選擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。

　　5．在課文中找出有這些詞語(yǔ)的句子，讀一讀。

　　6．分自然段讀課文，及時(shí)評(píng)點(diǎn)。

　　三、學(xué)習(xí)字形，指導(dǎo)書(shū)寫。

　　1．認(rèn)讀要寫的生字，小組討論：怎么記憶這些字的字形。

　　2．指導(dǎo)觀察，提出要注意的地方：

　　舞：上下結(jié)構(gòu)，共14畫。上面部分中間一橫上有四豎，下面左邊是“夕”。

　　嚴(yán)：上面一個(gè)“亞”，下面一撇，注意兩點(diǎn)的方向。

　　腦：左右結(jié)構(gòu)，右邊的“點(diǎn)”“橫”下是一個(gè)“兇”字。

　　頑：左“元”右“頁(yè)”，注意“元”的最后一筆要變形寫成“豎提”。

　　3．有哪個(gè)字需要老師范寫？師舉例范寫。

　　4．學(xué)生描紅。

　　5．指導(dǎo)評(píng)議。

　　四、作業(yè)。

　　1．練習(xí)讀課文。

　　2．將好的詞語(yǔ)添加到你的詞語(yǔ)庫(kù)中。

　　第二課時(shí)

　　一、游戲?qū)耄好x(chóng)找朋友。

　　教師將身上寫著本課生字的“毛毛蟲(chóng)”卡片發(fā)給部分同學(xué)，拿到卡片的同學(xué)，大聲地將看到的字書(shū)空，能最快答出“毛毛蟲(chóng)”身上是什么字的小朋友就是“毛毛蟲(chóng)”的.朋友。“毛毛蟲(chóng)”和它的朋友一起帶大家認(rèn)讀生字。

　　二、精讀課文，理解感悟。

　　1．指名分自然段朗讀課文。思考：讀了課文之后你最喜歡誰(shuí)？為什么？

　　2．對(duì)照表格細(xì)讀課文，將表格補(bǔ)充完整。

　　瓢蟲(chóng)的話瓢蟲(chóng)媽媽的話毛毛蟲(chóng)的心理活動(dòng)丑八怪傷心極了毛毛蟲(chóng)雖然不像我們一樣會(huì)飛會(huì)跑，可是他也一樣能做一些事情不能悲觀失望，也不能妒忌別的蟲(chóng)子，要吐絲……埋頭苦干一切都會(huì)好起來(lái)…（毛毛蟲(chóng)有毛毛蟲(chóng)的長(zhǎng)處）（咬破繭子，變成蝶）

　　3．引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀課文。

　　如：a．毛毛蟲(chóng)聽(tīng)到小瓢蟲(chóng)的嘲笑，它會(huì)怎么想？它是怎么做的？

　　b．你怎么理解瓢蟲(chóng)媽媽的話？

　　c．如果你是毛毛蟲(chóng)，你聽(tīng)到瓢蟲(chóng)媽媽的話會(huì)怎么想？

　　d．課文中的毛毛蟲(chóng)是怎么想的呢？找到相關(guān)句子，讀一讀。

　　e．小瓢蟲(chóng)聽(tīng)到媽媽的話，心里會(huì)怎么想？

　　4．鞏固課文，加深體驗(yàn)，語(yǔ)言訓(xùn)練：

　　把自己當(dāng)成是毛毛蟲(chóng)。以“我的成長(zhǎng)”為題說(shuō)說(shuō)這個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。（蟲(chóng)→蛹→蝶）

　　提示：我剛開(kāi)始感到自己是“不能……也不能……”，后來(lái)也曾嘆息“以后又會(huì)怎么樣？”接著自我安慰，激勵(lì)自己：“一切……一切……我必須……”。

　　5．小結(jié)：毛毛蟲(chóng)的心理變化，都是自信的作用。它不光想了還做了，請(qǐng)?jiān)谡n文中找出相對(duì)應(yīng)的句子，讀一讀。

　　四、思維拓展，課堂延伸。

　　1．毛毛蟲(chóng)成為了蝶后，它會(huì)怎么想？（教師采訪剛才起來(lái)說(shuō)故事的同學(xué)）引導(dǎo)感悟：自信預(yù)示著成功！