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《動(dòng)手做做看》的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-23 12:09:57 教案 我要投稿

《動(dòng)手做做看》的教案設(shè)計(jì)

  教具準(zhǔn)備:

《動(dòng)手做做看》的教案設(shè)計(jì)

  1.本課生字卡片。

  2.制作powerpoint(注意:全部用楷體字)

  讀一讀,想一想,括號(hào)里該填哪個(gè)字?

  慢 漫

  (1)老爺爺( )地走。

 。2)水滿(mǎn)了,從魚(yú)缸里( )出來(lái)。

 。3)發(fā)大水了,河水( )過(guò)了小橋。

  提 題

 。1)小明( )著一桶水。

  (2)小紅在做數(shù)學(xué)( )。

 。3)小華回答老師( )的問(wèn)( )。

  教學(xué)目標(biāo):

 、睍(huì)認(rèn)“朗、志”等10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“另、志”等9個(gè)字。

  ⒉正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.培養(yǎng)善于動(dòng)手實(shí)踐,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品質(zhì)。

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  初讀課文感知大意

  5分鐘

  1.小朋友們,老師的話(huà)你們相信嗎?

  2.好。那我說(shuō):天一冷,你們連自己的名字也寫(xiě)不出來(lái)了。小朋友,你們相信嗎?

  3.為什么你們不信老師的話(huà)了呢?

  4.呵呵,你們都和伊琳娜一樣,是了不起的孩子。ò鍟(shū):“伊琳娜”并領(lǐng)讀兩遍)我想小朋友們一定都讀過(guò)課文了,老師寫(xiě)出了伊琳娜,你們一定會(huì)告訴我另一個(gè)人的名字,他就是法國(guó)的大科學(xué)家——

 。ò鍟(shū)“朗志萬(wàn)”并領(lǐng)讀兩遍)

  5.現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友一起讀讀課文,不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)課文下面的拼音朋友幫忙。讀完后說(shuō)說(shuō),你最喜歡課文的哪句話(huà)。

  6.誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪句話(huà)呢?

 。ò鍟(shū)課題:動(dòng)手做做看)小朋友,你最喜歡的是這句話(huà)嗎?

  7.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話(huà)是什么意思呢?

  1.相信

  2.不可能。(寫(xiě)自己的名字)

  3.因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的不對(duì)。

  4.朗志萬(wàn)。

  5.自由讀書(shū)。

  6.動(dòng)手做做看。

  7.發(fā)表自己的看法。(要多動(dòng)手,不要盲目相信別人的話(huà),對(duì)權(quán)威人士也不要盲目聽(tīng)從)

  精讀課文讀出感情

 。8分鐘)

  1.小朋友們真聰明,這么難的問(wèn)題也這么快讀懂了。如果老師不教你們,你們能把課文讀好嗎?

  2.這樣吧,請(qǐng)大家分成兩個(gè)小組,互相幫助讀,先把課文讀正確,再把課文讀得有感情。最后,你們就可以分角色朗讀。現(xiàn)在開(kāi)始吧。

  3.大家學(xué)得非常認(rèn)真,可以展示你們的學(xué)習(xí)成果了嗎?

  4.誰(shuí)愿意當(dāng)朗志萬(wàn)?誰(shuí)愿意當(dāng)伊琳娜?誰(shuí)當(dāng)“一個(gè)小朋友”和“另一個(gè)小朋友”?可不要小瞧這兩個(gè)角色,過(guò)一會(huì)兒有很難的問(wèn)題等著你回答!誰(shuí)當(dāng)媽媽?zhuān)渴O碌囊粋(gè)小朋友讀敘述的部分。

  5.(當(dāng)讀到“……把水喝下去了”時(shí))請(qǐng)停一下。請(qǐng)問(wèn),你們這兩個(gè)小朋友回答的對(duì)嗎?為什么會(huì)說(shuō)出兩個(gè)錯(cuò)誤的`答案?

  6.好的,請(qǐng)繼續(xù)朗讀。

  7.(當(dāng)讀到“你動(dòng)手做做看”時(shí))對(duì)不起,請(qǐng)停一下。請(qǐng)問(wèn),您為什么要對(duì)女兒說(shuō)這句話(huà)呢?

  8.(全文讀完后)伊琳娜笑完會(huì)說(shuō)什么呢?不忙說(shuō),這次,老師想請(qǐng)大家先想想,再寫(xiě)下來(lái),然后讀給大家聽(tīng)。開(kāi)始寫(xiě)吧!

  9.誰(shuí)愿意和大家交流自己寫(xiě)的話(huà)?

  1.(齊)能!

  2.分小組合作學(xué)習(xí)。

  3.(齊)可以了。

  4. 分角色朗讀課文。

  5.不對(duì)。因?yàn)槲覀儗?duì)大科學(xué)家朗志萬(wàn)沒(méi)有一點(diǎn)懷疑。

  6.朗讀課文。

  7.“媽媽”回答

  8.寫(xiě)話(huà)

  9.朗讀自己寫(xiě)的話(huà)。

  識(shí)寫(xiě)結(jié)合

  鞏固識(shí)字

 。3分鐘)

  1.課文讀得這樣好,生字一定都認(rèn)識(shí)了。誰(shuí)愿意接受老師的考查?都愿意,好!下面請(qǐng)大家讀卡片上的生字,看誰(shuí)讀的快又準(zhǔn)。

  2.現(xiàn)在我們開(kāi)火車(chē)!

  3.我們一起做一個(gè)填字游戲。請(qǐng)看大屏幕。

  4.“慢漫”辨析及書(shū)寫(xiě)。

  ①填空:(1)老爺爺(慢慢)地走;(2)水滿(mǎn)了,從魚(yú)缸里(漫)出來(lái);(3)發(fā)大水了,河水(漫)過(guò)了小橋。(出示圖標(biāo)“我的發(fā)現(xiàn)”)你發(fā)現(xiàn)什么了?

  ②請(qǐng)大家把這個(gè)字寫(xiě)兩遍,一邊寫(xiě)一邊在心里說(shuō):哦,這個(gè)字和水有關(guān)。

  5.“提”與“題”辨析。

 、偬羁

 。1)小明(提)著一桶水;(2)小紅在做數(shù)學(xué)(題);(3)小華回答老師( )的問(wèn)( )。

 、谌绻堰@兩個(gè)自寫(xiě)好看,應(yīng)該注意什么?

  6.請(qǐng)大家把這兩個(gè)字各寫(xiě)兩遍。寫(xiě)完這兩個(gè)字后再把其余的幾個(gè)字也寫(xiě)寫(xiě)。寫(xiě)完后就可以下課了。

  1.學(xué)生搶讀

  2.開(kāi)火車(chē)讀生字。

  4.口述填空

  寫(xiě)字

  書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“是”作偏旁時(shí)“捺”要延長(zhǎng)。

  5.寫(xiě)字

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