厄運(yùn)打不跨的信念教案

　　教學(xué)目的：

　　1、復(fù)習(xí)已有的識(shí)字方法，運(yùn)用和聯(lián)系語(yǔ)境的方式，理解博覽群書、翔實(shí)可信、掙脫等詞語(yǔ)的意思。

　　2、采用語(yǔ)言轉(zhuǎn)化和想象畫面的方式，體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)的好處，感受數(shù)據(jù)的表現(xiàn)力。

　　3、憑借語(yǔ)言文字，在品詞析句中，體驗(yàn)談遷編寫《國(guó)榷》的艱辛，遭遇厄運(yùn)的痛苦，從而感受談遷厄運(yùn)打不垮的信念。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　一、課題入手理解厄運(yùn)

　　讀課題，理解厄運(yùn)是什么意思，舉例說(shuō)明。

　　二、檢查預(yù)習(xí)了解厄運(yùn)

　　1、文中的厄運(yùn)降臨在誰(shuí)的`身上？

　　2、介紹對(duì)談遷的了解，理解：博覽群書、翔實(shí)可信

　　3、降臨在這位史學(xué)家談遷身上的厄運(yùn)是什么？

　　三、緊扣《國(guó)榷》探究厄運(yùn)

　　我們不禁要問(wèn)這是一部怎樣的《國(guó)榷》？被小偷偷走了，為什么稱得上是厄運(yùn)呢？認(rèn)真讀課文的

　　1、2自然段，在字里行間找一找，可以用筆圈圈、劃劃。

　　方案一：

　　有一次，為了抄一點(diǎn)史料，竟帶著干糧走了一百多里路。

　　賞析這句話中的字詞。從一點(diǎn)、一百多里等詞感受談遷為了這部翔實(shí)可信的明史，付出的辛勞。引導(dǎo)學(xué)生有情感的朗讀。

　　方案二：

　　經(jīng)過(guò)20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部500多萬(wàn)字的明朝編年史《國(guó)榷》。

　　1、讀句子，當(dāng)這些簡(jiǎn)潔、凝練的數(shù)字跳入眼簾，分別讀出了什么？

　　2、句中20多年、6次、50多歲、500多萬(wàn)字這些數(shù)據(jù)，可以換成哪些詞語(yǔ)或句子呢？

　　3、數(shù)據(jù)不僅能化為詞語(yǔ)或句子，它們的表現(xiàn)力是很豐富的，還能透過(guò)這一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)，聯(lián)想到一幅幅生動(dòng)的畫面。從而感受《國(guó)榷》是談遷的心血。

　　4、有感情的朗讀句子，讀出數(shù)據(jù)背后豐富的內(nèi)涵，感受數(shù)據(jù)非凡的表現(xiàn)力。

　　5、喜悅還洋溢在談遷的臉上，《國(guó)榷》卻被小偷偷走了，這難道還不是厄運(yùn)嗎？為什么？

　　四、感悟信念戰(zhàn)勝厄運(yùn)

　　1、遭遇如此厄運(yùn)，談遷他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。

　　讀著這句話你感受到談遷怎樣的內(nèi)心？

　　2、談遷就這樣被厄運(yùn)打垮了嗎？

　　很多人以為他再也站不起來(lái)了，但厄運(yùn)并沒有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來(lái)，又回到了書桌旁，下決心從新撰寫這部史書。

　　讀句子，理解掙脫，想象談遷的內(nèi)心，感悟談遷的信念。

　　五、作業(yè)

　　完成作業(yè)紙上的練習(xí)。