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《山谷中的謎底》教案設計

時間:2021-06-26 20:23:13 教案 我要投稿

《山谷中的謎底》教案設計

  教學目標:

《山谷中的謎底》教案設計

  1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語,

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、聯系課文內容及生活實際,理解本文最后一句話的深刻含義。

  4、學習班篇末點晴和對比的寫法。

  教學重點難點:理解最后一句話,了解這兩個旅行者解開謎的原因。

  教學時間:兩課時

  教學準備:一個謎語

  第一課時

  一、由一個謎語入手,揭示課題。

  讀讀課題,說說你想知道些什么?

  抓住學生的設問,作為教學的目標引導學生讀課文。

  二、學生根據目標自讀課文。

  1、讀通文章,讀準字音。

  2、說說這山谷中的謎面是什么?謎底是什么?文章講了什么事?劃出有關的語句。并提出你所不明白的問題。

  三、檢查自讀情況。

  1、指名讀課文。

  2、說說課文的謎面是什么?

  3、說說課文的謎底是什么?

  4、再說說這個謎是怎樣被解開的.?

  5、根據以上內容理清文章條理,概括文章內容,給文章分清段落。

  四、作業(yè):抄寫詞語,有能力的同學可先做練習冊。

  第二課時

  一、回顧復習。

  說說文章的主要內容。

  二、精讀課文,說說兩個旅行者解開這個謎*的是什么?

  1、引導學生體會出這兩個旅行者的特點:

  善于觀察;深入思考;勇于探索;有恒心有毅力等品質。

  2、聯系課文說說他們觀察到了些什么?引用文中語句來回答,要能理解出他們既觀察到了風向的不同,還觀察到了東坡與西坡的長的樹不同現象。這兒還要讓學生理解是一座山還是兩座山。

  3、引導體會雪松的四個“反復”。

  4、聯系課文說說他們觀察后有了哪些深入的思考,(謎底與啟示)抓住語句分析東西兩坡不同現象的原因,說說他們還想到了什么?

  5、引導學生讀得到的一個啟示,說說自己的理解。

  三、聯系生活實際,以這句話為中心,說說自己對這句話的理解,類似于進行演講訓練。

  四、總結。

  五、布置作業(yè):

  完成練習冊,有能力的同學嘗試背誦這篇課文。

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