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課文清澈的湖水優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-28 11:01:08 教案 我要投稿

課文清澈的湖水優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

  【教學(xué)要求】

課文清澈的湖水優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

  1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

  2、理解課文內(nèi)容使學(xué)生懂得保護(hù)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  3、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  2、理解課文內(nèi)容。

  【課前準(zhǔn)備】

  生字卡、小黑板。

  【教學(xué)時(shí)間】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、談話,導(dǎo)入新課

  二、初讀課文

  1、學(xué)生輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2、讀通課文。

  3、給自然段標(biāo)上序號。

  4、教師出示生字卡,指名認(rèn)讀,再齊讀。

  出示小黑板,讓學(xué)生讀一讀詞語。

  問:有不懂的詞語嗎?簡單的詞語教師做適當(dāng)?shù)闹v解,其他詞語放在課文里再講。

  5、指名分段讀課文,教師正音。

  三、學(xué)習(xí)課文,讀懂課文

  1、默讀課文。說說自己讀懂了什么,把不懂的地方提出來,和同學(xué)討論。

  2、指名讀一、二、三自然段。

  討論:

 、 小潔看什么看得如了神?

  ⑵ “她覺得自己像在天上飛,又像在水里游。”這句話你怎樣理解?

  (小潔看到湖中映出的藍(lán)天、白云,覺得自己像在天上飛,她坐在船頭上,游船在湖面上行駛,所以覺得自己又像在水里游。)

  指導(dǎo)讀一到三自然段。讀后說一說兩岸的風(fēng)景怎么美,湖里的景象怎么美。

  3、指名讀第四、五自然段。

  討論

  ⑴ 小潔吃完面包想把面包紙丟進(jìn)水里,可后來為什么又攥著面包紙生怕它掉進(jìn)湖里呢?

 、 湖水變得滿是皺紋,美麗景象不見了。“美麗的景象”指什么?為什么不見了?(討論后讀有關(guān)句子)

 、 小潔用企盼的'目光望著湖水。她企盼什么?

 、 小潔跨上岸后在尋找什么?她找到了嗎?

  指導(dǎo)讀第四、五自然段。

  四、讀全文

  小結(jié):我們從小應(yīng)該懂得保護(hù)環(huán)境。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、有感情地朗讀課文,討論。

  2、讀讀下面的詞語,再讀讀帶點(diǎn)的字:

  清澈 卷起 波紋 躍起 丟進(jìn) 鏡子 變幻 表演 香蕉 企盼跨

  二、識(shí)字、寫字

  1、重點(diǎn)教:澈、卷、演。

  2、讀讀下面的字:皮、文、斤、去、分。

  想一想上面的字加上什么偏旁是本課的哪個(gè)生字?

  學(xué)生邊回答邊板書。

  3、出示卡片,獨(dú)立分析下面的字形。“鏡、幻、表、蕉”。

  4、書寫生字。

  三、鞏固練習(xí)

  1、認(rèn)讀生字卡片,認(rèn)真記憶字形。

  2、聽寫本課生字。

  【作業(yè)設(shè)計(jì)】

  1、比一比,再組成詞語:

  波( ) 坡( ) 披( )

  盼( ) 粉( ) 紛( )

  賞( ) 堂( )

  境( ) 鏡( )

  2、學(xué)寫句子:

  ⑴ ( )的樹上有( )在( )。

 、 ( )的草地上有( )在( )。

  ⑶ ( )有( )在( )。

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