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雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-30 14:52:00 教案 我要投稿

關(guān)于雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)范文

  目標(biāo)設(shè)計(jì):

關(guān)于雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)范文

  1、認(rèn)識(shí)十一個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁!跋x、目”。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道文中四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  目標(biāo)1、2、3。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片 課件 自制圖片。

  教學(xué)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。

  1、故事引入(在一座森林里,住著一群小運(yùn)動(dòng),一天早晨,這群小動(dòng)物又約好出去玩,小狗最性急,它首先跑出屋子,!屋外的景色把小狗驚呆了,“汪、汪、汪……”聽(tīng)到叫聲,伙伴都跑出來(lái)看,哇,下雪啦、下雪啦!孩子們你們想知道這群小動(dòng)物會(huì)在雪地干什么嗎?)今天我們學(xué)習(xí) 17課“雪地里的小畫家”。(出示課題,齊讀課題)

  2、設(shè)置懸念:讀了課題,你想知道什么?(○1雪地里的小畫家指誰(shuí)?○2它們用什么畫畫?○3它們畫了什么?)

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

  1、學(xué)生看拼音試讀課文,用鉛筆圈出本課生字,記住字音。

  2、(出示生字卡片)認(rèn)讀生字娃娃。

  3、(出示課件)學(xué)生對(duì)照課件檢查生字是否圈正確。

  4、復(fù)習(xí)識(shí)字方法,前后課同學(xué)交流怎樣識(shí)記本課生字。

  5、出示課件,全班交流識(shí)記生字方法。齊讀生字。

  6、游戲“摘花”。(將自己喜歡的生字認(rèn)識(shí)。)

  三、圖文結(jié)合、講讀課文。

  1、(出示課件,課文第一句)師問(wèn):孩子們,下雪了,看到這樣美的雪景,你的心情怎樣?(生答:高興)用高興的語(yǔ)氣齊讀第一句。

  2、(出示課件第二句)雪地里小畫家指的誰(shuí)?(生答,教師同時(shí)在黑板上貼出四種動(dòng)物的圖片)

  3、指點(diǎn)理解“一群”的意思。(出示課件)一只鴨能稱一群鴨嗎??jī)芍荒?(生答)。小結(jié):三個(gè)以上才能稱為“一群”

  4、觀察課件,學(xué)生交流“這些小畫家分別畫了什么?(生答)教師相機(jī)板書簡(jiǎn)筆畫。大家齊讀第三句。

  5、(出示課件第四句)齊讀第四句,師問(wèn):為什么說(shuō)“不用顏料步用筆,幾步就成一幅畫!1它們是怎樣畫畫的'?(觀察課件)2指名說(shuō)。(例:我看見(jiàn)小雞在雪地走過(guò),留下的腳印像竹葉。)練習(xí)說(shuō)話:( )在雪地走過(guò),留下的腳印像( )。引讀第四句:哦,原來(lái)它們是這樣畫畫的,難怪課文說(shuō)“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫!

  6、齊讀第一至四句。師問(wèn):“青蛙為什么沒(méi)參加?”(生答)

  教師介紹“冬眠”:狗熊、青蛙、蛇等動(dòng)物在冬天為了保持自己的體溫,不吃不喝這種現(xiàn)象叫——冬眠。

  四、回歸整體,熟讀成誦。

  1、齊讀課文。

  2、指導(dǎo)背誦(出示課件)

  下雪啦、( )!

  小雞畫( ),小狗畫( ),

  小鴨畫( ),小馬畫( )。

  不用顏料不用筆,

  ( )

  青蛙為什么沒(méi)參加 ?

  他在( )。

  五、擴(kuò)展學(xué)用,還有哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)到雪地上畫畫?

  可能還有誰(shuí)在冬眠?

  六、總結(jié)

  孩子們,今天我們知道了小雞、小狗、小鴨和小馬這四位小畫家用自己的腳丫在雪地里畫出美麗的畫。他們真是了不起的小畫家。老師相信,小朋友們你們也是了不起的畫家,請(qǐng)你們回去后可以光著腳丫到沙地上去踩一踩,看看你們的腳丫能畫出什么畫。

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