《山中與裴秀才迪書》教案

時(shí)間：2021-07-01 11:49:18 教案我要投稿

《山中與裴秀才迪書》教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《山中與裴秀才迪書》教案

　�。�、字詞積累，推測大意能力。

　�。病㈣b賞感悟。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　�。�、重點(diǎn)：

　　字詞積累。

　�。�、難點(diǎn)：

　　鑒賞體會(huì)。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　一至一課時(shí)半。

　　【教學(xué)步驟及內(nèi)容】

　　一、以讀入文，導(dǎo)入新課

　�。薄⒗首x課文，體會(huì)形式美：

　�、� 指名學(xué)生朗讀。

　�、� 師范讀（讀音，停頓，節(jié)奏等）。

　�、� 學(xué)生自由讀。

　�、� 學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)文章形式美：

　　明確：全文文字凝練、樸素，句法上以四字句為主，猶如四言詩。中間也配以散行，使文句在整飭中又多變化。其寫景部分，形象鮮明、生動(dòng)，聲韻和諧。

　　２、作者介紹：

　　王維（７０１～７６１），唐代詩人、畫家。字摩詰。祖籍太原祁（今山西祁縣），其父遷家蒲州（今山西永濟(jì)），遂為蒲人。他官終尚書右丞，世稱王右丞。長期過著半官半隱的生活。他原信奉佛教，此時(shí)隨著思想日趨受佛教信仰影響，世稱詩佛。

　　王維詩現(xiàn)存不滿４００首。其中最能代表其創(chuàng)作特色的是描繪山水田園等自然風(fēng)景及歌詠隱居生活的詩篇。王維描繪自然風(fēng)景的高度成就，使他在盛唐詩壇獨(dú)樹一幟，成為山水田園詩派的代表人物。他繼承和發(fā)展了謝靈運(yùn)開創(chuàng)的寫作山水詩的傳統(tǒng)，對(duì)陶淵明田園詩的清新自然也有所吸取，使山水田園詩的成就達(dá)到了一個(gè)高峰，因而在中國詩歌史上占有重要的位置。在其生前以及后世，都享有盛名。

　　３、背景簡介：

　　王維于天寶三載（７４４）在藍(lán)田購買了輞川別業(yè)。每到休假之時(shí)，他便來到那里，過著半官半隱的生活。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)字詞翻譯

　�。�、師翻譯重難字詞。

　　２、學(xué)生自由閱讀。

　　三、以讀解文，鑒賞文本

　　１、學(xué)生齊讀要求讀出自己的理解和感情，眼中有文，腦中有畫。

　�。�、解題切入，鑒賞文章《山中與裴秀才迪書》：

　　引導(dǎo)：扣緊文本，盡量試用文本語言回答。

　�、� 書是什么意思？

　　明確：書信，這是王維寫給裴迪的一封書信。

　�、� 山中，這是什么山，為什么在山中，這是怎樣的山？

　　明確：

　　輞川藍(lán)田山。

　　近臘月下，景氣和暢，故山殊可過。（風(fēng)景優(yōu)美，作者前往游覽）

　　第２段中北涉玄灞復(fù)與疏鐘相間。天上的明月，清光朗朗。月光下，輕風(fēng)吹過，輞水柔波瀲滟。遠(yuǎn)望，一抹遠(yuǎn)山的暗影，村河邊點(diǎn)點(diǎn)漁火。寂靜中偶爾傳來一兩聲犬吠，并疏疏落落的寺廟鐘聲，時(shí)斷時(shí)續(xù)的舂米聲，隱隱約約而又清晰可辨。

　　第３段中當(dāng)待春中麥隴朝雊。春天的藍(lán)田山，風(fēng)景絕佳。樹木青青，芳草碧碧，游魚嬉戲于清流，白鷗展翅與晴空。早晨，珠露圓潤，閃亮在草尖、麥苗上，清晨野雞在麥地里鳴叫。

　　景色極為優(yōu)美：一是藍(lán)田山的冬夜圖，有靜有動(dòng)，有聲有色，如一幅水墨國畫，著墨淡雅，用筆清疏，寫意傳神，基調(diào)寂靜而清幽，是實(shí)景的真實(shí)描繪。二是藍(lán)田山春日?qǐng)D，描寫用歡快流暢之筆，寫色彩明快之圖畫，把春日的藍(lán)田山中萬物勃發(fā)，生機(jī)盎然的景象描寫得清新朗秀，令人不勝向往。

　�、� 作者給誰書，當(dāng)時(shí)是作者是什么狀況，什么心情，為什么給裴迪書，書的目的是什么？

　　明確：

　　裴迪。

　　此時(shí)獨(dú)坐，僮仆靜默，多思囊昔（孤寂，思念）

　　攜手賦詩，步仄徑，臨清流，子天機(jī)清妙（感情深厚，情趣相投）

　　以此不急之務(wù)相邀（邀請(qǐng)同游）

　　⑷ 小結(jié)：文章特點(diǎn)──借景傳情、借景寄意。

　　明確：

　　在這封信中，雖然寫景占有很大的.比重，但是敘友情卻是貫穿始終的線索。第一段，說的是足下方溫經(jīng)不敢相煩，第二段表達(dá)的是念及舊情，不敢相忘，第三段表達(dá)的是春中美景，不敢不邀。

　　書中有詩，書中有畫�！渡街信c裴秀才迪書》雖然是一封書信，但可以說它也是作者以詩人的語言、畫家的構(gòu)思寫成的一篇優(yōu)美的寫景記游散文，一首贊美自然風(fēng)光和表述友情的抒情詩。

　　３、朗讀課文，品位感悟。

　　四、布置作業(yè)，聯(lián)系拓展