《美麗的公雞》優(yōu)秀教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字詞，理解詞語意思。
2、引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得一個人美不美不光看外表，而在于能不能幫助人們做事的道理。
3、使學(xué)生受到初步的審美教育和熱愛勞動的教育。
4、分角色，有感情地朗讀課文
5、能用自己的話復(fù)述故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過抓住公雞動作、行為的前后對比，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解老馬的話的'含義。
教具準(zhǔn)備：
自制幻燈片、錄音帶、頭飾
教學(xué)時數(shù)：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時（略）
第二課時
課前準(zhǔn)備：
放音樂，讓學(xué)生欣賞《小小公雞》
一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課
二、整體感知
聽課文錄音，一邊聽一邊思考
1、這篇課文共有及格自然段？
2、主要講了一件什么事？
三、自讀自悟，質(zhì)疑問難
1、學(xué)生默讀課文。老師提出要求：通過讀書，你知道了些什么？有什么不懂、不理解的地方嗎？
2、學(xué)生發(fā)言
四、梳理結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)全文
1、學(xué)習(xí)第一自然段
�。�1）、理解“自以為”的意思
�。�2）、找出描寫公雞驕傲的詞語
�。�3）、指導(dǎo)朗讀
過渡：這只公雞整天不干活，干什么去呢？
2、學(xué)習(xí)第二自然段
（1）、指名朗讀，出示問題：
A、這段共有幾句話？
B、公雞來到什么地方？它和誰比美呢？
C、公雞是怎樣稱呼啄木鳥的？
D、啄木鳥是怎樣回答的？啄木鳥和公雞比美嗎？
E、公雞聽了怎么樣？
�。�2）、師生交流，檢查學(xué)習(xí)情況
�。�3）、分角色朗讀
�。�4）、表演
3、學(xué)習(xí)第三、四自然段
�。�1）、運(yùn)用第二自然段的學(xué)習(xí)方法，分組自學(xué)三、四自然段
（2）、匯報自學(xué)情況
�。�3）、分角色朗讀
4、學(xué)習(xí)第五、六自然段
�。�1）、指名郎讀
（2）、理解老馬的話，做練習(xí)
�。�3）、有感情地朗讀
（4）、小結(jié)
五、總結(jié)全文
六、布置作業(yè)
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