課文《索溪峪的野》優(yōu)秀教案

　　一、以《桂林山水》導(dǎo)入：

　　1.課題：

　　（1）“峪”：山谷

　�。�2）“野”為什麼加雙引號(hào)？應(yīng)如何讀？

　　2.找學(xué)生讀一下課文的幾個(gè)生字

　　二、初讀課文：

　　默讀全文，給每一自然段標(biāo)上序號(hào)。思考：

　　1.索溪峪的風(fēng)景最突出的特點(diǎn)是什麼？

　　2.課文是從哪幾個(gè)方面描寫這一特點(diǎn)的？

　　3.“我”游覽后的感受是怎樣的？

　　三、再讀課文：

　　1.齊讀第一自然段�？倢懰飨�峪的特點(diǎn)。

　　2.讓學(xué)生以“山”自述的口氣讀第二自然段。（注意局部的變化。）

　　3.讓學(xué)生以“水”自述的口氣讀第三自然段。（注意局部的變化。）

　　4.讓學(xué)生以“猴子”自述的口氣讀第四自然段。（注意局部的變化。）

　　5.讓學(xué)生以“第三人稱”的口氣讀第五自然段。（注意局部的變化。）

　　6.齊讀第六自然段。體會(huì)游人的`感受。

　　四、活動(dòng)：

　　索溪峪的山水是如此之美，猴子是如此的可愛(ài)，游人返樸歸真，得意忘形，于是有人把他們告上了法庭，并且一審已經(jīng)宣判，現(xiàn)在我們組成臨時(shí)法庭，對(duì)該案進(jìn)行二審。四人一組，按要求討論，然后推選兩名同學(xué)回答上面的問(wèn)題。看哪一組討論的最激烈、辯護(hù)的更有說(shuō)服力、審判的更公正？

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