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探尋古代科學(xué)家的足跡小學(xué)品德教案

時間:2021-07-10 11:21:42 教案 我要投稿

探尋古代科學(xué)家的足跡小學(xué)品德教案

  教學(xué)目標

探尋古代科學(xué)家的足跡小學(xué)品德教案

  1.知道教科書中提到的幾位我國古代科學(xué)家的主要成就,簡要了解他們的生平。

 。玻岣咚鸭、整理和利用各種資料的能力。

  教學(xué)準備

  1.檢查學(xué)生搜集資料的情況,如果學(xué)生有困難,教師可以提供相關(guān)資料,幫助他們完成作業(yè),以保證取得良好的教學(xué)效果。

  2.教師應(yīng)對教科書中提到的幾位科學(xué)家的生平事跡做足夠詳細的調(diào)查準備,并根據(jù)學(xué)生的接受水平加以整理。

  教學(xué)活動及過程

 。保畬(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第24頁的文字,并討論一下這個笑話說明了什么?(我國是最早采用十進位制記數(shù)法的國家。)

 。玻〗M準備。教師引導(dǎo):“在中華民族幾千年的歷史發(fā)展進程中,像十進位制這樣的發(fā)明有很多,但許多都沒有留下發(fā)明者的姓名。不過在史書中也詳細地記載了一些科學(xué)家的'偉大貢獻,以及他們的生平,所具有的超凡的智慧、卓越的奮斗精神和高尚的品格。在上次課上,老師給大家布置了一個家庭作業(yè),請同學(xué)們分別搜集教科書中提到的五位古代科學(xué)家的資料,這五位科學(xué)家是張衡、祖沖之、一行、郭守敬、李時珍。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)他們的動人事跡!

  教師按照布置作業(yè)時的要求,將學(xué)生分成若干個小組,每個小組負責(zé)介紹其中的一位科學(xué)家。各個小組對每個成員搜集到的資料進行整理后,向全班做介紹。

  在小組準備過程中,教師巡視并給予必要的幫助。

  3.全班交流。在小組介紹的過程中,教師應(yīng)適當予以補充和糾正。

  4.教師總結(jié)。可以對每個小組的介紹給予有針對性的評價,并強調(diào)這些古代科學(xué)家為了追求真理,矢志不渝的高尚人格,以及對于人類的偉大貢獻,應(yīng)對他們表達由衷的敬意。

  布置家庭作業(yè)。

  家庭作業(yè)

 。保c家長共同欣賞教科書第28~29頁“我給我家寫家史”的內(nèi)容。

 。玻嬖V家長,在下次的品德與社會課上,每個同學(xué)要完成編寫家史的任務(wù),需要聽取家長的意見,請他們幫助自己選取材料。

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