透鏡成像規(guī)律課堂教案
透鏡成像規(guī)律
課題：探究透鏡成像規(guī)律 課時：1課時
審核：_______ 時間：__________
學生姓名：_______等級 班級：_____________
一、【學習目標】
1、知識與技能：1.知識與技能
(1)知道凸透鏡成像規(guī)律．(重點)
(2) 知道凸透鏡所成像的虛實、倒正、大小與物體位置的關系，進一步理解虛像和實像概念(難點)．
2.過程與方法
�。�1）能在探究實踐中初步獲得提出問題的能力．
�。�2）通過研究成像規(guī)律的過程．體驗科學研究的過程與方法．
�。�3）學習從物理現(xiàn)象中總結歸納科學規(guī)律的方法．
3.情感、態(tài)度和價值觀
(1)具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理．
(2)在探究問題的過程中，有克服困難的信心和決心．有主動與他人合作和交流的精神．
二、【預習案】
1、使用說明及學法指導
看書認識探究過程，實驗需要的儀器及要的內(nèi)容。
2、知識準備
透鏡對光線的作用，透鏡的焦點、焦距。
3、教材助讀
(1) 凸透鏡成像實驗需要的儀器
(2)實驗中需要觀察的內(nèi)容
4、預習自測
(1)探究凸透鏡成像實驗時，應先將透鏡、蠟燭、光屏放在 。
(2) 是焦點。 是焦距。
(3)實驗中要觀察成像時， 與 的關系，并記下成像的特點。
(4)物距(u) 、像距(v)
5、我的疑問（學生提出）
三、【探究案】
1、學始于疑（老師針對探究的問題提出）
“上節(jié)課我們學習了透鏡及其對光線的`作用，知道凸透鏡對光線有會聚作用．那么如果將一個物體放在凸透鏡前，會有什么現(xiàn)象呢?”
引導學生用凸透鏡觀察：課本上的字和講臺上的大屏幕后，問：“凸透鏡為什么會成不同特點的像?成不同特點的像可能與哪些因素有關?凸透鏡成像有什么規(guī)律呢?”
2、質(zhì)疑探究
�。�1）探究點一：怎樣在光屏上會看到透鏡的像
合作探究
針對訓練
(2) 探究點二：成不同大小像時，物距與焦距、像距與焦距的關系是怎樣的？
合作探究
針對訓練
拓展提升總結：
物距像的性質(zhì)像距應用
倒、正放、縮虛、實
u>2f
f<u<2f
u<f
四、【我的知識網(wǎng)絡圖】
五、【檢測案】
【題1】小明利用圖2所示的實驗器材探究“凸透鏡成像規(guī)律”。
（1）如果在實驗中將蠟燭和透鏡的位置固定后，無論怎么移動光屏都得不到像，其原因可能是 。
�。�2）如果在實驗中發(fā)現(xiàn)光屏上的像如圖乙所示，在不移動光屏和透鏡的情況下，應將蠟燭向 移動，可使像成在光屏中央。
【題2】小杰同學做凸透鏡成像的實驗記錄如下表。由此可推知：此次實驗使用的凸透鏡的焦距范圍是 。
次序蠟燭到凸透鏡的距離像的性質(zhì)
118cm倒立縮小的實像
212cm倒立放大的實像
【透鏡成像規(guī)律課堂教案】相關文章：
凸透鏡成像的規(guī)律教案03-31
凸透鏡成像規(guī)律口訣02-26
凸透鏡成像的規(guī)律教學設計08-22
探究凸透鏡成像規(guī)律試題11-13
探究凸透鏡成像的規(guī)律說課稿11-04
凸透鏡成像規(guī)律教學反思11-16
《探究凸透鏡成像規(guī)律》教學反思11-24
凸透鏡成像的規(guī)律教學設計范文12-05