幼兒園中班《好娃娃》教案

　　活動目標

　　1．欣賞歌曲理解歌詞，并學唱歌曲《好娃娃》。

　　2．體驗關心老人，尊老愛幼的感情，并能用肢體動作表現(xiàn)出來。

　　3．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　重點難點

　　理解歌詞，學唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，體會尊老愛幼的美德。

　　活動準備

　　1．一幅全家福的圖片；圖片上有爺爺奶奶，爸爸媽媽和我。

　　2．細紙條做成的胡須和頭發(fā)、拐杖，紙杯等。

　　3．錄音磁帶《好娃娃》。

　　活動過程

　　一、課前教育：

　　尊老愛幼的美德。

　　孝敬老人時我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要從小養(yǎng)成愛老人，學會辦了個老人做一些力所能及的事…….

　　1.出示全家福圖片，幼兒欣賞。

　　2．師：教師帶領幼兒念歌詞，理解歌詞。

　　(1)師：你怎么知道爺爺?shù)哪昙o大了？老師出示白紙制作的胡須。

　�。�2）師：你還從哪里知道爺爺年紀老了呢？幼兒：爺爺老了，頭發(fā)白了。

　�。�3）師：小朋友都幫爺爺做了些什么事呢?幼兒：爺爺老了，牙齒掉了。

　�。�4）師：爺爺額頭上長什么呀？

　　3．師：小朋友在家，都為爺爺做什么事呢？

　　老師小結(jié)：我們還可以從老爺爺走路走時，駝背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爺爺老了。爺爺老了，做事很不方便，小朋友在家要為爺爺奶奶外公外婆做一些力所能及的事。讓爺爺奶奶或外公外婆開心。

　　二、學唱歌曲

　　1．老師播放音樂《好娃娃》，幼兒欣賞。

　　2．老師帶領幼兒學唱歌曲，邊唱邊做動作。

　　3．幼兒跟老師的鋼琴伴奏，自己創(chuàng)編動作學唱歌曲。

　　三、創(chuàng)編歌曲，創(chuàng)設情景表演。

　　把爺爺換成奶奶，或外公外婆等。

　　教學反思

　　歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學活動情趣盎然，生動活潑。

　　一、這節(jié)課，我覺得效果很好。幼兒的參與性很高，很積極。我上《好娃娃》時，我創(chuàng)設了情境化教育環(huán)境，選擇五名幼兒扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小孫子，這種教育環(huán)境優(yōu)雅而舒適，充滿了童趣。音樂響起，“爺爺”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒牙），“小孫子”急忙給“爺爺”端了一杯茶。大家齊拍手：“我為爺爺端杯茶，爺爺笑哈哈！”（“爺爺”為“小孫子”翹起了大拇指）這一情境既反映了歌曲的內(nèi)容，又十分貼近幼兒的生活。

　　二、創(chuàng)編歌曲：歌曲里的爺爺換成了奶奶。頭發(fā)花白的“奶奶”走下臺來（拄著拐仗），“小孫子”又急忙為“奶奶”搬凳子。大家齊拍手說：“我為奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈！”（“奶奶”摸摸“小孫子”的頭）這時大部分幼兒很有興趣，迅速完成了這首歌的教學重難點。當“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領會了“尊敬老人有禮貌”的.“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產(chǎn)生同感。

　　三、音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在。讓幼兒回到家后，已自的實際行動去關心老人。

　　不足之處，就是給孩子們解釋尊老愛幼這方面有點籠統(tǒng)，孩子們不容易理解。在情景表演的過程中沒有照顧到每一位幼兒，在以后教學活動中我會不斷地閱讀關于幼兒的書籍，請教有經(jīng)驗的老師，以增強自己的教育學能力和提高自己的教學水平。

　　小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別可愛像動物的玩偶。

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