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語文《印度王公的大米(一)》教案

時間:2020-11-26 18:31:28 教案 我要投稿

語文《印度王公的大米(一)》教案范文

  作為一名教師,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的語文《印度王公的大米(一)》教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語文《印度王公的大米(一)》教案范文

  【教學目標】

  1.學會12個字,會認7個字,正確讀寫“理所當然、蘊藏、辛勤”等詞。

  2.默讀課文,培養(yǎng)學生潛心默讀,邊讀邊想的習慣。

  3.通過閱讀,初步形成對小姑娘的印象,感悟她為貧窮村民著想,為窮人謀利益的品格,學習她從小心中有他人的高尚品格。

  【教學重難點】

  1.讀課文,體會蟬德拉只要大米作為獎賞和村民對她的選擇感到傷心的原因。

  2.通過閱讀,初步形成對小姑娘的印象。

  【教學準備】

  學生:預(yù)習課文。

  教師:字、詞卡片,掛圖。

  【課時安排】

  2課時

  【教學過程】

  一、導(dǎo)入新課:

  1.板書課題,讀題。

  2.這是一篇印度人民口頭流傳下來的`民間傳說,印度的王公有許多的大米,圍繞大米發(fā)生了一個怎樣的故事呢?讓我們來讀讀課文吧。

  二、檢查預(yù)習情況。

  1.認讀生字,生詞。

  2.指導(dǎo)難寫、易錯的漢字。

  3.讀通課文。

  三、感知課文

  1.說說課文講了一件什么事?

  2.讀讀給你印象最深的地方?

  四、學習課文第一部分(1——5自然段)

  1.學生自由讀課文1——5自然段,邊讀邊畫出能表現(xiàn)蟬德拉個性愛好特點和思想特點的語句,想一想她的個性愛好特點與下文有什么聯(lián)系?她具有怎樣的思想,這種思想與后面的故事有什么關(guān)系?

  2.學生把上面自主探究的內(nèi)容在小組內(nèi)作交流,并討論不懂的問題。

  3.班級交流,回答問題,開展言語實踐訓練。

  (1)蟬德拉有什么個性愛好?你從哪些語句中知道的?聯(lián)系下文想想,這一個性愛好和她提出所要大米的計算辦法有什么聯(lián)系?

  (2)“這一切”指的什么?“十分憤怒和不平”表現(xiàn)出蟬德拉怎樣的思想和感情?

  4.指導(dǎo)朗讀。

  (1)對應(yīng)朗讀相關(guān)語段:引導(dǎo)學生把“蟬德拉喜歡大象,也喜歡數(shù)字……”與后文的“假如陛下允許……直到最后一個方格為止。

  (2)通過教師范讀和學生連讀,評讀等形式,有感情地讀好“這一切令蟬德拉十分憤怒和不平”

  五、學習課文第二部分(6——20自然段)

  1.自讀,說說這幾個自然段寫了什么內(nèi)容。

  2.說說獸醫(yī)的表現(xiàn)有什么不同。

  3.蟬德拉是怎么給大象看病的?找出有關(guān)的句子讀一讀。你從中體會到什么?

  六、學習課文第三部分(第17——21自然段)

  1.自讀自悟,思考蟬德拉為什么不要珍貴漂亮的珠寶作獎賞,而要求用大米作獎賞?先默讀畫出表明蟬德拉要大米作獎賞的原因的句子,思考這些句子表達出她的什么思想感情?并把自己的探究發(fā)現(xiàn)與同桌或小組的同學交流。注意讀好表示原因的重點句子。

  2.學生“把她注意上那個棋盤”和下一段中的“假如陛下允許……直到最后一個方格為止!苯舆B著自由讀讀,想想蟬德拉用什么方法計量獎賞的大米?你從中體會到什么?然后開展小組討論:你覺得這種計算方法好不好?好在哪里。

  3.齊讀最后一自然段,想想為什么村民對蟬德拉的選擇感到傷心?你認為蟬德拉的選擇對不對?為什么?在指名答問的過程中,注意引導(dǎo)學生聯(lián)系上下文思考和說明問題,注意組織評議。

  4.分角色朗讀這一部分,體會蟬德拉的智慧和思想境界。

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