《學習條形統(tǒng)計圖》幼兒園大班教案

時間：2020-11-28 16:46:41 教案我要投稿

《學習條形統(tǒng)計圖》幼兒園大班教案范文

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《學習條形統(tǒng)計圖》幼兒園大班教案范文，希望能夠幫助到大家。

《學習條形統(tǒng)計圖》幼兒園大班教案范文

　　【活動目標】

　　1、通過觀察條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的構圖特征。

　　2、學習通過統(tǒng)計圖感知數(shù)量的多少。

　　3、喜歡合作，體驗統(tǒng)計活動的樂趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　【活動準備】

　　記錄紙、記號筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對。

　　【活動過程】

　　一、導入活動。

　　師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？

　�。ǔ鍪拘⌒�，與幼兒問答互動環(huán)節(jié)）

　　你們喜歡的這些水果小熊家都有！小熊家最近開了一家水果店，每次進貨的水果都特別新鮮，美味，小動物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進貨了，好累好辛苦，你們愿意當小小記錄員，幫小熊記錄一下每種水果的數(shù)量嗎？

　　二、幼兒操作。

　　1、交代任務，幼兒分組統(tǒng)計水果并記錄，教師指導。

　　師：我們可以怎樣統(tǒng)計水果的數(shù)量呢？

　　2、教師講解合作統(tǒng)計要求

　　老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組，每組1位組長。

　�。ㄓ變喊凑諏W號順序分組1—4。5—8 9—12 13—16）

　　我們4個人做一個記錄肯定不容易，大家在統(tǒng)計的時候一定要好好商量，誰來記、誰來數(shù)、誰最后來檢查核對（2人核對）。

　　3、交流分享統(tǒng)計結果。

　　師：小朋友們統(tǒng)計好了嗎？每組請一位小朋友來介紹，果籃里有哪些水果，每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來的？

　　小結：你們用了數(shù)字的辦法進行了統(tǒng)計，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。

　　三、教師出示條形統(tǒng)計圖。

　　師：怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來看看吧。

　　統(tǒng)計圖形式：水果標識在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個就涂幾個格子，按從下往上的順序排。

　　教師提問：

　　1、這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來的？（引導水果標識——橫坐標）

　　2、每種水果有幾個？你是怎么知道的？（引導左邊數(shù)據(jù)——縱坐標）

　　3、哪個的數(shù)量最多？哪個最少？（引導“計數(shù)條”）

　　4、你們也沒數(shù)怎么就能知道呢？（介紹計數(shù)條最高數(shù)量最多，最矮數(shù)量最少）

　　討論總結：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標、縱坐標、計數(shù)條組成的表格，我們叫它條形統(tǒng)計圖，它能很快告訴我們統(tǒng)計的信息。用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計數(shù)條代表的數(shù)量是最多的，最矮的計數(shù)條代表的`數(shù)量是最少的。

　　四、指導幼兒使用條形統(tǒng)計圖再次統(tǒng)計。

　　1、師：剛才啊小熊媽媽又去進來一批水果，請你們用條形統(tǒng)計圖再來幫小熊家做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”

　　2、交流分享。

　　先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒（小組負責人）講述自己的統(tǒng)計。

　　“果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來的？”

　　五、激發(fā)興趣，拓展生活經驗。

　　1、師：“在我們生活中，很多時候還會用到條形統(tǒng)計圖，能幫助我們解決很多更復雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計�！�

　　2、分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。

　　六、結束活動。

　　師：今天我們學習了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品，小朋友們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下他們的物品好嗎？

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