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中班主題活動教案：大菠蘿(附教學反思)（通用15篇）
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班主題活動教案：大菠蘿(附教學反思)，歡迎大家分享。
中班主題活動教案：大菠蘿(附教學反思) 1
設計意圖：
中班幼兒的自控能力還不是很強。平時，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習慣，特設計此活動。
活動目標：
1、引導幼兒感受樂音與噪音。
2、通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。
3、通過幼兒感受樂音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準備：
相關圖片與錄音
活動過程：
一、引導幼兒感受樂音與噪音
1、聽樂音說感受
提問：聽了這些聲音你感覺怎樣？
師小結：這些聲音聽起來讓人感覺很舒服，我們就給它一個好聽的名字叫樂音。
2、聽噪音，想想說說
提問：剛才你聽到了什么聲音？
聽了這些聲音你又有什么感覺？
師小結：這些聲音非常吵鬧，聽起來讓人很不舒服，我們也給它一個名字，叫噪音。
二、了解樂音的作用與噪音的危害
1、請幼兒自由從書本上了解并交流。
2、了解樂音的好處
圖一：病人
圖二：小寶寶
圖三：動物
圖四：植物
3、了解噪音的害處
提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現交流。師小結。
三、結合生活經驗講述：
師：你還在哪里聽到過樂音？什么地方聽到噪音？（幼兒交流后個別講述）
四、教育幼兒平時不發(fā)出噪音
1、出示難受的、笑的`兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音？
2、師：幫助難受的人（引導幼兒說出平時要輕輕說話、走路、搬桌椅、做游戲等）轉過臉譜，變成笑的。
五、延伸、
請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關資料，尋求解決方法。
活動反思：
幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。
中班主題活動教案：大菠蘿(附教學反思) 2
活動目標：
1、初步了解昆蟲的生活習性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關系。
2、運用各種美工材料制作昆蟲、體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、嘗試用不同方式表現對昆蟲的認知。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動過程：
1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動手運用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并進行展示。
2、啟發(fā)幼兒通過各種形式了解昆蟲的家，鼓勵幼兒自己動手在活動室里為昆蟲建一個家，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家。
3、學習欣賞有關昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關系。
4、舉辦“昆蟲樂園”展示會。組織幼兒討論；怎能樣把探究昆蟲的結果展示出來，與他人分享？激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會的愿望。
5、請家長和別班的老師、小朋友們來參觀，鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節(jié)目。
活動反饋：
1、通過主題活動《昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發(fā)展。
2、活動開展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密，促使我們主題活動得以順利的開展。
活動感想：
如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動內容一直是老師的.困惑，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發(fā)現幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興奮點，生成教育活動內容時，教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng)造一個有利于幼兒主動探索，積極成長的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎。
中班主題活動教案：大菠蘿(附教學反思) 3
活動設計背景
環(huán)境與人類的生存有著十分密切的關系，隨著現代工農業(yè)的發(fā)展，廢水、廢氣不斷侵襲人類賴以生存的地球，保護環(huán)境的教育日趨迫切。使幼兒了解環(huán)境與人類生存的關系，養(yǎng)成良好的.環(huán)境保護意識。
活動目標
1、認識水污染、空氣污染、廢水污染，了解這些環(huán)境污染的危害性。
2、對幼兒進行環(huán)保教育，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力，比較能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
1、讓幼兒知道破壞環(huán)境的主要因素和保護環(huán)境的方法。
2、認識廢水、廢氣和廢物。
活動準備
清水、廢水、白紙、塑料袋、電視機、投影儀、煤油燈、圖片
活動過程
一、觀看優(yōu)美環(huán)境的投影和環(huán)境污染的投影
1、讓幼兒了解什么是清潔、優(yōu)美的環(huán)境。
2、討論：清潔、優(yōu)美的環(huán)境給我們什么感受，被污染的環(huán)境給我們帶來什么感受。
二、比較分析，認識廢水、廢氣、廢物
1、觀察比較清水和污水，使幼兒知道環(huán)境污染途徑之一是污水。請幼兒觀察桌上一杯清水和一杯污水，比較它們的氣味，顏色有什么不同。
將污水倒入清水里，再觀察杯里的水發(fā)生了什么變化。
2、觀察廢氣，使幼兒知道廢氣中的煙塵也會污染環(huán)境，讓幼兒觀察塑料袋里清潔、新鮮的空氣有沒有顏色，再氣空氣放出來聞一聞是否有氣味。
教師燃燒柴物，讓幼兒觀看物體燃燒后所產生的廢氣。
將白紙放在點燃的燈罩上，讓幼兒觀察白紙發(fā)生了什么現象？
3、介紹垃圾污染
組織幼兒看圖片：許多蒼蠅飛到一大堆垃圾上。
教師：是什么東西把蒼蠅引來了？
小潔：垃圾的臭味把蒼蠅引來了，讓垃圾污染了我們周圍的環(huán)境。
三、組織引導幼兒討論
1、環(huán)境被污染后對人類、動植物有哪些害處？
2、保護環(huán)境的重要性。
3、我們如何保護好環(huán)境？
四、總結。
教學反思
教學活動，以幼兒為主體，教師為主導，重視了幼兒的實踐活動和認知發(fā)展。在教學活動中，通過小實驗，讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗的基礎上，觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。
中班主題活動教案：大菠蘿(附教學反思) 4
設計思路
水里的小動物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標本、觀看影碟，從網上搜集素材，充分調動了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動物世界的秘密�！墩艺液门笥选肥撬镄游镞@個中的一次數學活動，對孩子們來說數學活動是比較抽象的，所以我制作水里小動物的課件，把這次活動貫穿到里面。這樣既調動了幼兒的學習興趣，也激發(fā)了幼兒關愛小動物的情感。
活動目標
1、激發(fā)幼兒學習相鄰數。
2、進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的.能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數之間多1少1的關系，能說出2和3的相鄰數。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1、根據主題活動制作的課件。
2、1~4的數字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂
活動過程
1、教師演示課件，便設計小魚找朋友的情節(jié)，請幼兒數一數，都有什么顏色的魚？各種顏色的魚都有幾條？教師用數字表示。
2、設疑討論：
（1）白鯉魚今天要找好朋友，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條？幼兒說出答案后，教師用數字表示。
�。�2）請幼兒仔細觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數量關系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié)，引導幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數字卡，請掛數字2和3的好朋友說：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數的邊說：“你的好朋友在這里�！边呇杆僬镜剿膬蛇�。交換卡片，反復游戲。
6、教育幼兒要關愛水里的小動物。
活動反思
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
中班主題活動教案：大菠蘿(附教學反思) 5
活動目標：
1 能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機信息，體驗分享的快樂。
2 能大膽表述對未來手機的設想，提高創(chuàng)造想象力。
3 產生對現代高科技產品的喜愛之情。
4 探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、課前請幼兒收集有關手機的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上
2、錄象一段 攝相機 大屏幕
活動過程：
�。ㄒ唬┮鲋黝}。
1、最近，我們小朋友對手機很感興趣，還收集了許多有關手機的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來看看，和好朋友說說你收集的是哪一張？
2 、幼兒自由參觀。
�。ǘ﹪@主題交流信息。
1、 你收集到了哪些有關手機的信息呢？請你先和旁邊的好朋友來交流交流，好嗎？
2 、幼兒自由講述，教師指導。
3 、個別幼兒講述。
4 、老師也研究了手機，還當記者做了一次采訪，我們來看看。
5 、觀看錄象。提問：聽了王老師和徐醫(yī)生的話，你認為手機好不好？為什么？
6 、個別幼兒回答。
（三）了解手機的一些簡單常識。
1、既然手機有這么多優(yōu)點。大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機呢？在什么地方什么時候不能使用呢？
2 、個別幼兒回答。
3、 教師小結。
（四）拓展提問。
1、今天我們交流了這么多手機的信息，那你對手機還有什么不了解或不知道的地方嗎？
2、個別幼兒提問，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。
3、教師提問：我也有個問題想來問問你們，你們愿意幫助我嗎？最早的手機叫什么？他是誰發(fā)明的？后來人們?yōu)槭裁床挥盟?/p>
4、幼兒交流自己知道的信息。
�。ㄎ澹┰O想未來的'手機。
1、假如請你來設計一只手機，你準備設計一只怎樣的手機？
2、 幼兒自由交流，教師指導。
3、 個別幼兒回答。
活動反思：
手機是傳遞信息的工具，幼兒對手機已有了一定的經驗并對之產生了興趣。教育的內容應與幼兒生活經驗相貼近，能符合幼兒的興趣，在活動中讓孩子們對手機的一些知識有更多的了解，讓我們在活動中共同學習共同成長。了解手機的各種功能，知道手機在人們生活中的重要性。
中班主題活動教案：大菠蘿(附教學反思) 6
活動目標：
1、知道各種各樣的路燈，了解路燈與人們生活的關系。
2、能發(fā)準串、完、閃、邊等字音，學習表演，感受兒歌的情景。
3、能按數取物，根據數卡站在相應數量點子的圈中。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1、各種路燈圖片、路燈照亮圖畫、活動場景、數字卡片。
2、地面上畫有若干圈，圈中有數量不等的點子。
活動過程：
1、出示圖片讓幼兒說一說觀察到得路燈。
今天老師畫了幾幅畫，請小朋友猜一猜老師畫的是什么？（路燈）
路燈是什么樣的？
你家附近有沒有路燈？什么樣子的？
你還見過什么樣的路燈？
2、出示圖畫，通過讓幼兒觀察比較路燈照亮的`地方和暗處的區(qū)別，讓幼兒說出為什么要有路燈？知道路燈與人們生活的關系。
3、設置有多個路燈的活動場景，帶領幼兒在活動場景中邊說兒歌邊表演：太陽剛下山，路燈亮一串，一二三四五六七，數也數不完，風里站得穩(wěn)，雨里亮閃閃，一盞又一盞，一直到天邊。從中幫助幼兒發(fā)準串、完、閃、邊等字音，感受兒歌的情境，讓幼兒產生興趣。
4、游戲：排路燈
請幼兒結伴排隊站立，邊朗誦兒歌，邊做路燈狀，在場地上畫數個圈，模擬小區(qū)，每個圈內畫有一定數量的點子不超過10表示裝路燈的數量，請幼兒取數字卡片，尋找相應數量點子的圈，站在圈內邊念兒歌邊做路燈狀，未找打者只能站在圈外，待下次念完兒歌后繼續(xù)尋找。
活動延伸：
請幼兒用不同的材料、不同的制作方法，制作出各種各樣的路燈，加深幼兒對路燈的認識。
活動反思：
活動讓我們知道路燈的建設有利于道路交通安全，便于居民區(qū)的治安管理，更成為城市一道靚麗的風景�；顒釉鰪娏藢W生動手，動腦能力。激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。同時，也培養(yǎng)了幼兒注意觀察關心我們身邊的事物，學會欣賞一切美好的事物，從而進一步提高幼兒對生活物品和環(huán)境的關注，激發(fā)幼兒愛護公共設施、美化生活的愿望。
中班主題活動教案：大菠蘿(附教學反思) 7
活動設計背景
現在的孩子，大多都是獨生子女，家長總有種把什么好的都留給孩子，養(yǎng)成了孩子有什么不會想到父母的現象。結合幼兒園主題式課程的《小小廚房》，讓幼兒從中感受小刺猬對媽媽的愛，從而學習它那種愛媽媽的情感。
活動目標
1.了解菠蘿的簡單特征，食用方法和用途。
2.理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會小刺猬對媽媽的愛。
3.學習表達對媽媽的愛，嘗試為媽媽做一件事。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點：理解故事內容，體會小刺猬對媽媽的愛。
難點：能用自己的方式向媽媽表達愛。
活動準備
1.實物大菠蘿一個，用鹽水泡過的菠蘿。
2.故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶，幼兒用書《菠蘿》，教學掛圖《小刺猬和大菠蘿》。
活動過程
一、活動導入：謎語導入
謎語：頭上生綠葉，身上方格格，全身長滿刺，全身黃顏色
二、活動指導
（一）認識菠蘿
1、教師出示實物菠蘿，讓幼兒通過視覺、嗅覺、味覺來認識菠蘿。
2、閱讀幼兒用書《菠蘿》，讓幼兒認識菠蘿的食用方法及用途。
�。ǘ┬蕾p理解故事《小刺猬和大菠蘿》
1、播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，教師根據錄音演講的順序出示教
學掛圖，幼兒欣賞。
2、討論，讓幼兒從討論中感受小刺猬對媽媽的愛。從中教育幼兒要向小刺猬學習，要愛自己的媽媽。
�。ㄈ┯懻摚何沂窃鯓訍畚业膵寢�
1、請幼兒說說自己要怎樣愛自己的'媽媽。
2、說說自己要為媽媽做的一件事。
三、活動結束：
教師進行課時內容總結。
教學反思
上完這節(jié)課，我覺得我設計這節(jié)課還是挺有用的，幼兒對課時內容較感興趣，幼兒能從多方面來認識菠蘿，知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途。幼兒能從小刺猬對媽媽的愛的表現，想到自己的媽媽，想到自己也應該要像小刺猬一樣的愛自己的媽媽。這節(jié)課，幼兒能理解我這個故事的內容，感受小刺猬對媽媽的愛。并從與同伴的交流中，知道一些別人是怎樣自己媽媽的一些表達方法，很多孩子也很想學習同伴一樣的為媽媽做一些事，表達對媽媽的愛。這節(jié)課中，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見，教師能起到指導者和參與者的作用。這節(jié)課是比較成功的一節(jié)課，能達到我的教學目標，突破重難點。
中班主題活動教案：大菠蘿(附教學反思) 8
活動目標
1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境
2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂
3、能積極參與活動，培養(yǎng)幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
教學重點、難點
重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣
難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境
活動準備
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等
活動過程
1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的氛圍
2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛
談話，怎樣過新年？充分發(fā)揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽
3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間
4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛
5、游戲：通過 丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與向往
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演
7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛
教學反思
通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的'傳統(tǒng)節(jié)日與文化。
整個活動成功之處在于體現了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現出來�；顒訌摹罢J識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。
活動設計背景
又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新一年的開端，根據中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風俗，激發(fā)幼兒的探究興趣，設計這一主題活動
中班主題活動教案：大菠蘿(附教學反思) 9
活動目標
1．了解種子的傳播方式。
2．知道種子的來源。
3．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4．體驗明顯的季節(jié)特征。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
1．蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。
2．教學掛圖。
活動過程
1．知道種子的來源。
教師：你們知道這些是什么嗎？
依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的'圖片。
引導幼兒看圖回答。
教師：你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎？它們都長什么樣子？
引導幼兒大膽回答。
出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導幼兒看圖認物。
教師：你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的種子寶寶是怎么出生的？
先請幼兒猜一猜，然后教師給予常識講述。
2．了解種子的傳播方式。
教師：秋天到了，種子寶寶慢慢地長大了，它們都想離開媽媽去別的地方旅行，可是它們沒有手，沒有腳，不能自己走，這可難壞了種子寶寶們，可是它們都很聰明，各自想出了一個好辦法，那小朋友猜一猜它們各自想出了什么好辦法呢？
教師引導幼兒發(fā)揮想象逐一講述。
教師：小朋友想出的辦法又多、又好，特別棒，小朋友以后要是看到了子寶寶，就把咱們的好辦法告訴它們好不好？今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請小朋友認真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。
出示教學掛圖，引導幼兒認真觀察圖片后回答問題。
種子傳播的方式：蒲公英的種子通過風傳播；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟后，種子從豆莢里蹦出來；椰子成熟后掉入海里；柑橘會被小鳥吃進肚里，種子會通過排泄物排出體外。
活動反思
植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。
中班主題活動教案：大菠蘿(附教學反思) 10
活動一：爐具的用途
活動目標：通過討論了解爐具的用途及什么是爐具
活動準備：圖片
活動形式：集體
設計意圖
師幼互動
教育反思
了解幼兒的問題
1、引導幼兒討論我們能吃到的東西是什么幫了忙？它還能幫我們做什么？
2、爐具是什么樣子的。
3、提出疑問：幼兒提出自己想知道的有關爐具的問題，老師記錄。
幼兒的表現：幼兒對于爐具的種類感興趣。
對于自己感到很好奇，但是家長又不讓接近的爐具幼兒有些了解又有些猜想。在討論的時候幼兒都積極發(fā)言。
在活動中幼兒通過討論，及對自家使用爐具的不完整描述，幼兒發(fā)現小朋友家使用的爐具也不同。
在過渡環(huán)節(jié)組織幼兒討論，及利用了時間，又使幼兒在過渡環(huán)節(jié)有事可作。
活動二：爐具的種類
活動目的：了解現代爐具
活動行式；集體
活動準備：請家長帶幼兒的商場參觀；不同爐具的照片
設計意圖
師幼互動
教育反思
自己解決問題
1、請幼兒把收集回來的爐具圖片、照片布置成“爐具專賣店”。嘗試分類（用電的、用煤氣）
2、了解現代爐具
1）利用錄像了解過去的爐具
2）現在我家的.爐具
3）利用圖片了解多種爐具
3、如何安全使用爐具
在此次活動中有的幼兒發(fā)揮想象說出了自己想象中的爐具，應抓住這一點開展活動。
活動三：新型爐具
活動目標：大膽發(fā)揮想象自己創(chuàng)造爐具
活動行式；集體
活動準備：錄像
設計意圖
師幼互動
教育反思
鼓勵幼兒大膽想象
1、觀察有關電磁爐、太陽爐的錄像。
2、討論電磁爐、太陽爐的好處。
3、讓幼兒說一說自己希望有什么樣的爐具，通過講述、繪畫、制作的方式表達出來。
幼兒表現：大多數幼兒能說出自己的想象，但不會用繪畫及制作的方式表達。
對于用繪畫及制作的方式，幼兒所劃出的都是幼兒所能理解的，并不是成人眼中的表現形式，但幼兒卻能用語言表述自己所畫的內容，及形式。因此教師并不能否定幼兒的表現，要結合幼兒語言的表述看畫，給于肯定及鼓勵。
思維接力棒：
在古代原始部落時代，人們開始時使用雷電擊中樹木而產生的火種。慢慢的人們開始鉆木取火，現在人們更加方便了,可以控制火、并調節(jié)火的大小。
中班主題活動教案：大菠蘿(附教學反思) 11
一、活動目標
引導幼兒觀察菠蘿的外形特征，了解菠蘿的生長環(huán)境和食用方法。
培養(yǎng)幼兒運用多種感官感知事物的能力，提高觀察和比較能力。
激發(fā)幼兒對菠蘿的興趣，培養(yǎng)探索自然的欲望。
二、活動準備
實物菠蘿若干、切開的菠蘿、鹽水。
菠蘿生長過程的圖片、視頻。
小籃子、一次性手套、小叉子。
三、活動過程
導入活動
教師出示一個用布蓋住的.物品，神秘地說：“小朋友們，今天老師帶來了一個神秘的禮物，它身上穿著鎧甲，頭上長著尖尖的葉子，你們猜猜是什么？” 引發(fā)幼兒的好奇心和猜測，然后揭開布，展示菠蘿，引出活動主題。
觀察菠蘿
分發(fā)實物菠蘿到每個小組，引導幼兒觀察菠蘿的外形。提問：“菠蘿是什么形狀的？它的表皮是什么樣的？摸起來有什么感覺？” 鼓勵幼兒用手觸摸，感受菠蘿表皮的粗糙和堅硬。
引導幼兒觀察菠蘿的葉子，提問：“菠蘿的葉子是什么樣子的？和其他水果的葉子有什么不同？”
展示菠蘿生長過程的圖片和視頻，讓幼兒了解菠蘿是如何生長的，知道菠蘿生長在地上，而不是樹上。
品嘗菠蘿
教師戴上手套，將菠蘿削皮、切塊，放入鹽水中浸泡片刻。向幼兒解釋用鹽水浸泡的原因，是為了去除菠蘿中的蛋白酶，避免舌頭刺痛。
分發(fā)小叉子，讓幼兒品嘗菠蘿，提問：“菠蘿吃起來是什么味道的？和你們之前吃過的水果有什么不一樣？” 鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
總結活動
和幼兒一起回顧菠蘿的外形特征、生長環(huán)境和食用方法，強調吃菠蘿時要用鹽水浸泡。最后，引導幼兒將剩余的菠蘿皮和葉子進行分類處理，培養(yǎng)環(huán)保意識。
四、教學反思
在本次活動中，幼兒對實物菠蘿表現出濃厚的興趣，通過觀察、觸摸、品嘗等多種方式，充分感知了菠蘿的特征。在觀察環(huán)節(jié)，幼兒能夠積極參與討論，準確描述菠蘿的外形。但在品嘗環(huán)節(jié)，部分幼兒因害怕被菠蘿葉子劃傷，不敢主動觸摸菠蘿，以后活動中應更注重安全引導，提前修剪葉子或做好防護措施。此外，在講解菠蘿生長過程時，可增加更多互動，如提問讓幼兒猜測，提高幼兒的參與度。
中班主題活動教案：大菠蘿(附教學反思) 12
一、活動目標
讓幼兒學習用不同的繪畫工具和材料，表現菠蘿的外形特征，培養(yǎng)繪畫能力。
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法裝飾菠蘿。
體驗自由創(chuàng)作的樂趣，感受美術活動的快樂。
二、活動準備
已觀察過實物菠蘿，對菠蘿有一定的認識。
畫紙、油畫棒、水彩筆、顏料、棉簽、海綿印章、彩色皺紋紙、膠水等繪畫材料。
不同風格的菠蘿繪畫作品圖片。
三、活動過程
欣賞與討論
展示不同風格的菠蘿繪畫作品圖片，引導幼兒欣賞，提問：“這些菠蘿畫和我們看到的真菠蘿有什么相同和不同的地方？畫家們用了哪些顏色和方法來畫菠蘿？” 鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法，感受不同繪畫形式的魅力。
示范與講解
教師選取一種繪畫材料，如油畫棒，進行示范繪畫。先畫出菠蘿的橢圓形身體，再添加上菠蘿的葉子，然后用短線條表現菠蘿表皮的紋理。邊畫邊講解繪畫步驟和技巧，如線條要排列緊密、顏色搭配要鮮艷等。
幼兒創(chuàng)作
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的繪畫工具和材料進行創(chuàng)作。提醒幼兒可以按照真實的菠蘿樣子畫，也可以發(fā)揮想象，把菠蘿變成有趣的形象，如戴著皇冠的菠蘿公主、開著汽車的菠蘿寶寶等。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽用色，幫助能力較弱的幼兒完成作品。
作品展示與評價
將幼兒的作品張貼在展示墻上，組織幼兒互相欣賞。請幼兒說一說自己最喜歡哪幅作品，為什么。教師對幼兒的作品進行總結評價，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，給予積極的.鼓勵和表揚。
四、教學反思
本次美術活動充分激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力，幼兒們的作品充滿童趣和想象力。在材料選擇上，豐富的工具滿足了幼兒的個性化需求，多數幼兒能積極嘗試不同材料創(chuàng)作。但活動中也發(fā)現，部分幼兒過于追求畫面的 “像”，不敢大膽創(chuàng)新，在今后教學中，應多鼓勵幼兒突破常規(guī)思維，大膽表現。同時，在作品評價環(huán)節(jié)，可讓幼兒更多地參與互評，提高幼兒的審美和表達能力。
中班主題活動教案：大菠蘿(附教學反思) 13
一、活動目標
通過游戲，幫助幼兒鞏固對菠蘿外形特征的認識。
發(fā)展幼兒的觀察力、判斷力和反應能力。
培養(yǎng)幼兒的合作意識和競爭意識，體驗游戲的樂趣。
二、活動準備
繪制多個不同大小、顏色、形狀的水果卡片，其中菠蘿卡片若干，其他水果卡片如蘋果、香蕉、橘子等。
輕快的背景音樂。
小籃子若干。
三、活動過程
導入游戲
教師手持一張菠蘿卡片，說：“小朋友們，今天菠蘿寶寶要來找朋友啦！可是它的朋友必須是和它長得有點像的，你們能幫它找到嗎？” 引起幼兒的興趣，導入游戲。
介紹游戲規(guī)則
將水果卡片散落在教室的各個角落，播放輕快的背景音樂。幼兒分成若干小組，每組手持一個小籃子。當音樂響起時，幼兒開始在教室里尋找菠蘿卡片，將找到的菠蘿卡片放入籃子里。音樂停止，游戲結束，看哪組找到的.菠蘿卡片又多又準確。
進行游戲
幼兒在音樂聲中興奮地尋找菠蘿卡片，教師在一旁觀察，提醒幼兒注意安全，不要推擠。游戲結束后，檢查每組找到的卡片，對找到正確卡片數量多的小組給予表揚和小貼紙獎勵。
游戲拓展
增加游戲難度，讓幼兒不僅要找到菠蘿卡片，還要說出菠蘿的一個特征，如 “我找到的菠蘿有尖尖的葉子”，才能將卡片放入籃子，進一步加深幼兒對菠蘿的認識。
四、教學反思
本次游戲活動幼兒參與度極高，在歡快的氛圍中鞏固了對菠蘿的認知。游戲規(guī)則簡單易懂，幼兒能快速投入游戲。但在游戲過程中，部分小組出現爭搶卡片的現象，說明在規(guī)則講解時，對合作意識的強調還不夠。下次活動前，應更細致地強調合作與秩序，同時可增加一些團隊合作任務，如共同完成一幅菠蘿主題拼圖，進一步培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力。
中班主題活動教案：大菠蘿(附教學反思) 14
一、活動目標
讓幼兒了解菠蘿可以制作成多種美食，學習簡單的菠蘿食品制作方法。
培養(yǎng)幼兒的動手能力和生活自理能力，體驗勞動的樂趣。
引導幼兒懂得珍惜食物，不浪費。
二、活動準備
新鮮菠蘿、沙拉醬、酸奶、糯米粉、白砂糖、食用油等食材。
砧板、水果刀、碗、勺子、盤子、蒸鍋、油鍋等烹飪工具（確保幼兒使用安全的兒童廚具或在教師全程監(jiān)護下使用）。
菠蘿美食圖片。
三、活動過程
美食欣賞
展示菠蘿美食圖片，如菠蘿炒飯、菠蘿沙拉、菠蘿派等，提問：“這些美食看起來怎么樣？它們是用什么做的`？你們想不想自己動手做一做？” 激發(fā)幼兒制作美食的興趣。
制作菠蘿沙拉
教師示范將菠蘿削皮、切塊，放入碗中，然后加入適量的沙拉醬或酸奶，攪拌均勻。邀請幼兒分組嘗試制作，教師在旁邊指導，提醒幼兒注意安全，正確使用刀具和餐具。制作完成后，讓幼兒品嘗自己的勞動成果，感受制作美食的快樂。
制作菠蘿糯米糍（教師提前準備好蒸熟的糯米團）
教師將糯米團分成小塊，示范包入菠蘿丁，搓成圓形，放入盤中。幼兒分組操作，教師巡回指導，幫助幼兒完成制作。最后，將制作好的菠蘿糯米糍放入冰箱冷藏片刻，口感更佳，讓幼兒體驗不同的美食制作過程。
總結活動
和幼兒一起回顧制作的菠蘿美食，引導幼兒說一說制作過程中的感受，強調食物來之不易，要珍惜糧食，不浪費。
四、教學反思
本次美食制作活動深受幼兒喜愛，幼兒在動手操作中體驗到了勞動的快樂和成就感。在制作過程中，幼兒的動手能力得到了鍛煉，但由于部分操作存在一定難度，如切菠蘿、包糯米糍，個別幼兒需要教師較多幫助，今后可提前準備更易操作的食材和工具。同時，在活動前應更充分地強調食品安全和衛(wèi)生，如提醒幼兒洗手、食材處理的注意事項，確�；顒影踩行蜻M行。
中班主題活動教案：大菠蘿(附教學反思) 15
一、活動目標
引導幼兒根據菠蘿的特征，大膽想象，創(chuàng)編有趣的故事。
提高幼兒的語言表達能力和想象力，豐富詞匯量。
培養(yǎng)幼兒傾聽和分享的習慣，感受故事創(chuàng)編的樂趣。
二、活動準備
菠蘿玩偶、故事背景圖（森林、果園等）。
紙、筆若干。
舒緩的背景音樂。
三、活動過程
情境導入
教師出示菠蘿玩偶，講述：“在一個神秘的果園里，住著一個可愛的菠蘿寶寶，它每天都盼望著發(fā)生一些有趣的事情。小朋友們，你們覺得菠蘿寶寶會遇到什么呢？” 引發(fā)幼兒的想象，導入故事創(chuàng)編活動。
啟發(fā)想象
展示故事背景圖，引導幼兒觀察，提問：“菠蘿寶寶來到了森林里，它可能會遇到哪些小動物？它們會一起做什么？” 鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，教師適時補充和引導，豐富幼兒的`想象內容，如引導幼兒使用 “開心”“驚奇”“冒險” 等詞匯描述故事。
分組創(chuàng)編
將幼兒分成小組，每組圍繞菠蘿寶寶的故事進行創(chuàng)編。教師播放舒緩的背景音樂，巡回指導，鼓勵幼兒相互交流，共同完善故事內容。提醒幼兒注意故事的完整性，要有開頭、經過和結尾。
故事分享
邀請每組派代表上臺分享創(chuàng)編的故事，其他幼兒認真傾聽。分享結束后，組織幼兒進行討論，說一說自己最喜歡哪個故事，為什么，提出建議和想法，共同提高故事創(chuàng)編水平。
記錄故事
鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事畫下來或用簡單的文字記錄下來，制作成一本 “菠蘿的故事” 小書，放在班級圖書角，供大家閱讀和欣賞。
四、教學反思
本次故事創(chuàng)編活動充分激發(fā)了幼兒的想象力和語言表達能力，幼兒們的故事充滿童趣和創(chuàng)意。在活動中，幼兒能積極參與討論和分享，但部分幼兒在表達時語言不夠連貫，詞匯運用不夠豐富。在今后的教學中，應加強詞匯積累的教學，如開展詞語接龍、詞匯游戲等活動。同時，可提供更多的故事范例，引導幼兒學習故事結構和表達方式，進一步提高幼兒的故事創(chuàng)編能力。
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