幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《忙碌的停車(chē)場(chǎng)》含反思
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《忙碌的停車(chē)場(chǎng)》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)物體的不同特征用多種方法列式計(jì)算8的加法。
2、大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)，敢于表達(dá)自己的想法。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師用8的分合卡、算式卡。
2、幼兒操作袋（數(shù)字卡片1—10兩套，每套用牛皮筋扎好；“+、—、=”符號(hào)若干）。
3、幼兒用書(shū)第7冊(cè)第5頁(yè)。
4、掛圖（《忙碌的停車(chē)場(chǎng)》）。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒颉伴_(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀8的分合式。
1、教師出示8的分合卡，集體認(rèn)讀。
火車(chē)開(kāi)來(lái)嘍！幼兒以接力形式每人認(rèn)讀1張分合卡。
教師遮住一個(gè)部分?jǐn)?shù)，提問(wèn)能力強(qiáng)的幼兒并認(rèn)讀。
（二）忙碌的停車(chē)場(chǎng)看圖列式計(jì)算8的加法。
1、出示停車(chē)場(chǎng)圖片。
停車(chē)場(chǎng)里有許多汽車(chē)，看看這些汽車(chē)有什么不一樣。請(qǐng)你列一道8的加法算式題。
教師：你是怎么列的？為什么這么列？
哦，它是根據(jù)汽車(chē)的大小來(lái)列的，1輛小汽車(chē)加上7輛大汽車(chē)，正好是8輛汽車(chē)，1+7等于幾？
教師：我們還可以怎么來(lái)寫(xiě)這道算式？（引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)加數(shù)互換列另一道算式題。）
你知道為什么可以這么列嗎？原來(lái)，加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)交換位置得數(shù)是不變的`。
2、同樣方法，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)不同特征用多種方法列式并計(jì)算。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)列式的理由，幫助幼兒理解算式的意義，感知加法交換律。
�。ㄈ┩瓿捎變河脮�(shū)第7冊(cè)第5頁(yè)“香香甜甜”根據(jù)物體不同特征用多種方法列式計(jì)算8的加法。
1、請(qǐng)幼兒將幼兒用書(shū)翻到第5頁(yè)。
教師：請(qǐng)你看看盤(pán)子里的甜甜圈有什么不同。算算一共有幾個(gè)。
請(qǐng)?jiān)谙旅媪谐黾臃ㄋ闶筋}。比一比，誰(shuí)列得多？說(shuō)一說(shuō)，為什么這樣列算式？
2、幼兒操作列式，教師巡回指導(dǎo)（引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同特征來(lái)列式）。
請(qǐng)你先列一道8的加法算式題。
你是怎么列的？說(shuō)說(shuō)你的理由。
我們還可以怎么來(lái)寫(xiě)這道算式？（引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)加數(shù)互換列另一道算式題。）
3、幼兒繼續(xù)練習(xí)。
教師：請(qǐng)你想一想，看看還能列出幾道加法題。
4、集體檢查。
教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)列式的理由，并檢查正確與否。
活動(dòng)反思
停車(chē)場(chǎng)是幼兒較為熟悉的一個(gè)地方，此次活動(dòng)讓是讓幼兒更深入去了解這里的規(guī)則極其作用，首先活動(dòng)我從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車(chē)場(chǎng)、停車(chē)場(chǎng)是什么樣子的、有什么標(biāo)志等等。
然后通過(guò)觀看圖片，通過(guò)老師介紹的方式，去深入了解停車(chē)場(chǎng)的一些共通特點(diǎn)，并告訴孩子們停車(chē)場(chǎng)的作用極其在這里的一些規(guī)則。
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