幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《破譯高手》

　　作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《破譯高手》，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1、提高對5以內(nèi)加減的理解和運算能力。

　　2、學習運用簡便口算的方法解決生活中的問題。

　　活動準備

　　1、普通“密碼條”每人兩張（源包），如31562437、13746583271，可以把里面的幾個數(shù)字改成算式。

　　2、特殊的“密碼條”每人兩張（見幼兒活動資源包），如64354823、15435743126。教師可以將3、4、5等幾個數(shù)字換成算式，數(shù)字3的地方，可以設(shè)計1+2和2+1兩種算式，方便教師引導(dǎo)幼兒尋找加法的.交換律；數(shù)字4的地方，可以設(shè)計兩個相同的算式，如2+2。

　　3、幼兒學習資源第10~11頁。

　　活動過程

　　1、請幼兒當“小小數(shù)學家”破譯一份密碼，復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的加減。

　　請幼兒當“小小數(shù)學家”，每人選擇一個“密碼條”（活動準備中的第一種），試著破譯密碼（將算式算出得數(shù)寫在算式下）。幼兒“破譯”完畢后，根據(jù)教師提供的答案檢驗自己破譯的密碼是否正確，正確的就是班級的“破譯專家”。

　　2、請幼兒嘗試破譯又一份更難的“密碼條”（活動準備中的第二種，全體幼兒的密碼條一樣），幫助幼兒復(fù)習梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)簡便快速的運算方法。

　�。�1）提出要求：任務(wù)緊急，請“破譯專家”盡快破譯出這份密碼。誰先破譯完成，就先舉手示意。

　　幼兒“破譯”完成后，教師與幼兒一起檢驗“破譯”結(jié)果是否正確。請做得又對又快的幼兒說一說，自己為什么“破譯”得這么快。

　　與幼兒一起找一找，這份密碼里，有沒有相同的算式�？偨Y(jié)：算式相同不用重復(fù)計算，直接寫出得數(shù)就行。這樣就會“破譯”得快一些。

　　與幼兒一起找一找，這份密碼里，還有沒有兩組特別的算式，這兩組算式只是加號前后兩數(shù)的位置交換了一下，得數(shù)不變。（）總結(jié)：遇到這樣的問題，也不用重復(fù)計算，可以直接寫出得數(shù)，這樣“破譯”得也會快一些。

　　組織全體幼兒一起評選本次的“破譯高手”—又對又快的幼兒班級“破譯高手”。

　�。�2）請幼兒再次破譯一份密碼，運用剛才的經(jīng)驗，爭取又快又正確，爭當班級的破譯高手。

　　3。請幼兒自編“密碼”。

　　可以讓幼兒根據(jù)自身情況自編5位數(shù)、6位數(shù)甚至7位數(shù)的密碼

　　活動延伸：

　　1�？梢哉堄變涸谟變簩W習資源第10~11頁上繼續(xù)做5以內(nèi)加減法的練習。

　　2�？梢园延變鹤跃幍拿艽a投放到數(shù)學區(qū)，請幼兒繼續(xù)破譯密碼。