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中班語(yǔ)言:大口袋

時(shí)間:2021-08-23 17:23:36 教案 我要投稿

中班語(yǔ)言:大口袋

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)閱讀畫(huà)面了解故事內(nèi)容、理解圖意。

  2.感受故事中角色的對(duì)話,并在游戲中進(jìn)行運(yùn)用。

  3.樂(lè)于參與語(yǔ)言游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)閱讀畫(huà)面了解故事內(nèi)容、理解圖意。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受故事中角色的對(duì)話,并在游戲中進(jìn)行運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本ppt、動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放音樂(lè)《袋鼠媽媽》,引起幼兒興趣。

  1.教師帶幼兒隨音樂(lè)袋鼠跳進(jìn)入活動(dòng)室。

  2.提問(wèn):歌曲里面唱到了誰(shuí)?它們是怎么走路的?

  二、播放繪本ppt,了解故事內(nèi)容。

 。ㄒ唬╅喿x第二幅圖——播放呼救聲的錄音,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。

  1.師:“聽(tīng),是什么聲音?猜一猜,小兔可能遇到什么危險(xiǎn)了?

  師:我們平時(shí)遇到危險(xiǎn)也要大聲呼救:一起學(xué)學(xué)“救命!”

  2.兔子真的遇到大灰狼了嗎?我們一起來(lái)看看書(shū)吧(原來(lái)是大灰狼要抓她)

  3.提問(wèn):大灰狼的動(dòng)作和表情是怎樣的?(狼瞪著大大的眼睛,露出尖尖的牙齒,師做動(dòng)作引導(dǎo),我要吃掉你!)

  4.幼兒學(xué)學(xué)大灰狼的動(dòng)作。

  5.呀,大灰狼追來(lái)了,我們快想想辦法幫助小兔吧。

 。ǘ╅喿x第三副圖,學(xué)說(shuō)對(duì)話。

  1.你們的`辦法真好,小兔也有自己的辦法,她躲起來(lái)了,大灰狼沒(méi)找到兔子,它遇到了誰(shuí)?(袋鼠媽媽)

  2.大灰狼會(huì)怎么問(wèn)袋鼠媽媽呢?(袋鼠媽媽,你看見(jiàn)小兔了嗎?)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這句話。

  3.袋鼠媽媽會(huì)怎樣說(shuō)呢?(沒(méi)看見(jiàn),沒(méi)看見(jiàn)。)

  4.請(qǐng)幼兒扮演大灰狼,老師扮演袋鼠媽媽進(jìn)行對(duì)話式角色表演。(重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)對(duì)話)

  5.小兔到底躲哪兒去了?

  (三)閱讀第五幅圖

  1.是誰(shuí)救了小兔子?那它會(huì)對(duì)袋鼠媽媽怎么說(shuō)呢?

  2.袋鼠媽媽該怎么說(shuō)?

  三、教師講述,幼兒完整欣賞故事。

  教師小結(jié):袋鼠媽媽真好,用自己的大口袋救了小兔子,老師把剛才的故事連起來(lái)講一講吧,故事的名字就叫“大口袋”。(出示封面)

  四、游戲:大口袋

  請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)大灰狼,其他幼兒當(dāng)兔子。碰到大灰狼時(shí),小兔子趕緊躲進(jìn)袋鼠媽媽的大口袋里。

  附:故事《大口袋》

  袋鼠媽媽有個(gè)大口袋,里面住著小袋鼠。一天,大灰狼要抓小白兔,小白兔嚇得拼命逃。忽然,小白兔不見(jiàn)了。大灰浪正好遇見(jiàn)袋鼠媽媽,就問(wèn):“你有沒(méi)有看見(jiàn)一只小白兔?袋鼠媽媽回答說(shuō):“沒(méi)有呀!薄斑?小白兔哪里去了呢?”大灰狼覺(jué)得很奇怪。

  等大灰狼離開(kāi)后,小白兔出來(lái)了,原來(lái)他躲進(jìn)了袋鼠媽媽的大口袋里。大家開(kāi)心極了,一起唱歌又跳舞。

  活動(dòng)反思:

  《大口袋》是一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的一個(gè)繪本故事,它以大口袋為線索,引出了一個(gè)有趣的故事,孩子們非常喜歡;顒(dòng)中,我通過(guò)設(shè)置懸念激發(fā)孩子們閱讀的興趣;借助課件引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面,學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);運(yùn)用猜測(cè)、提問(wèn)、體驗(yàn)來(lái)讓孩子體會(huì)圖畫(huà)書(shū)中角色的心理特點(diǎn)等方式來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)閱讀,從而真正愛(ài)上閱讀。

  還有就是閱讀的習(xí)慣,閱讀應(yīng)該是安靜的閱讀,但是這個(gè)活動(dòng)整個(gè)課堂過(guò)于活躍,幼兒一直是在興奮狀態(tài)。在繪本閱讀的核心經(jīng)驗(yàn)中沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)孩子良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),這個(gè)是我需要思考的。

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