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中班主題采購(gòu)教案（精選8篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的中班主題采購(gòu)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班主題采購(gòu)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解數(shù)字10的含義，能用數(shù)字10描述事物。
2、體會(huì)數(shù)與量關(guān)系，以及數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）情景創(chuàng)設(shè)：布置超市的場(chǎng)景，并在超市中投放大量的物品，如：飲料瓶、包裝袋、玩具、糖果等。
�。�2）采購(gòu)單（教師自制）：左列是商品的圖標(biāo)（6種商品），右列是采購(gòu)的數(shù)量（6－10）。
�。�3）購(gòu)物籃若干（玩具盒）
（4）幼兒用書。
（5）水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
1、師：小熊和它有小伙伴們約好了一起去郊游，小熊負(fù)責(zé)采購(gòu)食物，現(xiàn)在熊媽媽帶著小熊來(lái)到超市，它們想買面包和酸奶，小熊和好朋友們一共有10只小動(dòng)物去郊游。小朋友請(qǐng)你幫助小熊一起采購(gòu)食物好嗎？
二、超市采購(gòu)帶幼兒進(jìn)入布置好的小超市：
�。�1）小朋友，超市里的東西可真多呀！都有什么呢？
幼：有果汁、面包、酸奶幼：有糖果、還有蘋果、西瓜
（2）師：小朋友熊媽媽要帶小熊去超市買面包和酸奶你們能幫助它們一起采購(gòu)食物嗎？老師請(qǐng)小朋友扮演熊媽媽和小熊去超市買面包和酸奶。
�。�3）師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)貨架上的面包和酸奶的數(shù)量，并把要買的相應(yīng)數(shù)量的面包和酸奶放入購(gòu)物籃。讓幼兒知道貨架上的面包和酸奶數(shù)量。
�。�4）師：超市貨架上還有我們需要的各種物品，它們的數(shù)量是多少？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真點(diǎn)數(shù)。并請(qǐng)幼兒分組上臺(tái)表演售貨員和小顧客，幼兒可根據(jù)自己想購(gòu)買的物品數(shù)量來(lái)買東西。
教師小結(jié)：小朋友們真棒，能幫助小熊購(gòu)買數(shù)量是10的面包和酸奶，還能夠扮演小顧客買到自己需要數(shù)量的物品，我們學(xué)會(huì)了采購(gòu)物品。
三、幼兒練習(xí)（抄）
�。�1）請(qǐng)小朋友幫助小熊從貨架上數(shù)出10個(gè)面包和10瓶酸奶，并涂上顏色。
�。�2）數(shù)一數(shù)超市里的其他物品的數(shù)量，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的'點(diǎn)數(shù)。
（3）師：小朋友你們知道生活中還有哪些物品的數(shù)量是10？
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)10還可以表示什么？
�。�10根手指、10個(gè)人、10把椅子、10本書）
四、游戲活動(dòng)采購(gòu)樂趣多師：小朋友現(xiàn)在老師要請(qǐng)坐得最端正的小朋友來(lái)玩一個(gè)采購(gòu)的游戲。
�。�1）幼兒每6個(gè)人一組，分為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)采購(gòu)，教師分發(fā)采購(gòu)單，根據(jù)采購(gòu)單來(lái)完采購(gòu)的任務(wù)。
�。�2）幼兒按號(hào)采購(gòu)（3）幼兒展示自己的采購(gòu)物品，老師和其他幼兒一起驗(yàn)證物品采購(gòu)的數(shù)量是否正確。
活動(dòng)總結(jié)：
今天小朋友們學(xué)會(huì)了自己去超市按數(shù)量采購(gòu)物品，還知道了生活中10可以表示很多事物的數(shù)量。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
中班主題采購(gòu)教案 2
活動(dòng)目的：
1、認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱。 體驗(yàn)貨幣的等量買賣關(guān)系。
2、觀察物品對(duì)應(yīng)的錢幣數(shù)量，并能進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，做錢總數(shù)的合計(jì)練習(xí)。
3、積極參與購(gòu)物活動(dòng)，產(chǎn)生做小小采購(gòu)員的自豪感。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具 1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入。
小朋友，平時(shí)你們家里買菜、買水果、買零食、買玩具都是由誰(shuí)買的？（媽媽）所以呢，每次采購(gòu)這些東西的都是媽媽，我們要跟媽媽說(shuō)："我們現(xiàn)在都長(zhǎng)大了，我們要做小小采購(gòu)員，幫助媽媽做點(diǎn)事情。"好！這節(jié)課老師就教你們?nèi)绾巫鲆幻⌒〔少?gòu)員。
二、認(rèn)識(shí)人民幣 。
1、觀察1元人民幣，引導(dǎo)幼兒了解1元紙幣。
師：小朋友，你們看看這是什么？你怎么知道它是1元錢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)出"錢上有1"）除了有數(shù)字1外，1元錢上還有什么？（教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)1元錢紙幣的正反兩面的圖案。）2、觀察1元硬幣。
師：除了這樣的1元錢紙幣，你們還看過(guò)其他樣子的1元錢嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還有1元硬幣。）師、1元硬幣是什么樣子的呢？誰(shuí)愿意從這里把1元硬幣找出來(lái)？（教師出示各種各樣的硬幣，引導(dǎo)幼兒找出1元硬幣。）你是怎么知道這是1元硬幣的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的花紋和數(shù)字）3、比較1元紙幣和1元硬幣的關(guān)系。
師：這個(gè)是1元錢（教師左手舉錢幣）這個(gè)也是1元錢（右手舉硬幣）一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不一樣，但它們能買一樣多的東西）師：對(duì)了，它們都是1圓錢，這個(gè)是用什么做的？這個(gè)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這個(gè)1元錢是用紙做的，這個(gè)呢是用金屬做的）能買一樣多的東西。
4、認(rèn)識(shí)2元、5元、10元人民幣。
出示2元，5元，10元讓幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分這些人民幣，告訴幼兒我們做一名小小采購(gòu)員就必須認(rèn)識(shí)這些人民幣。"你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察。）"你怎么知道是x元錢呢？"（通過(guò)觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。）"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？"（人民幣。）三、讓幼兒了解錢的用途。
師：你們知道錢是用來(lái)做什么的嗎？它對(duì)人們有什么用處？
小結(jié)：人們通常用錢來(lái)買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。
四、游戲"湊錢"。
"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請(qǐng)你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。"
活動(dòng)反思：
我覺得實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇、確定必須體現(xiàn)時(shí)代特征，緊扣時(shí)代脈搏，充滿時(shí)代氣息，具有時(shí)代精神，否則就會(huì)使活動(dòng)缺乏活力，失去生命力。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)他們總是有求必應(yīng)，使他們?nèi)狈?duì)他人的尊重，欠缺與人交往的技巧。而21世紀(jì)是一個(gè)高科技文明的.時(shí)代，也是一個(gè)人際交往非常頻繁的時(shí)代。人們對(duì)交際已不斷提出新的方式與新的要求。我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)把大社會(huì)融入學(xué)校這個(gè)小社會(huì)，鍛煉孩子勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。在本次活動(dòng)中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的巨大作用。活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力，更擴(kuò)大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)資源是我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的強(qiáng)力后盾，家長(zhǎng)資源是一片沃土，家長(zhǎng)的智慧深不可測(cè)，家長(zhǎng)更是一本耐人尋味的書，值得我們?nèi)ラ_發(fā)和利用。在本次活動(dòng)中，我們通過(guò)發(fā)倡議書讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的內(nèi)容及意義，讓家長(zhǎng)幫忙準(zhǔn)備買賣所需要商品，以及和孩子一起商量給商品標(biāo)上合理的價(jià)格等一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子交換來(lái)的商品時(shí)，心里說(shuō)不出的高興。一位家長(zhǎng)說(shuō)道：“雖然用大毛絨玩具換了一個(gè)小發(fā)夾，好象有點(diǎn)虧了，但有什么關(guān)系呢？！孩子從中得到的鍛煉可不是用錢能衡量的！”……
中班主題采購(gòu)教案 3
一、活動(dòng)名稱：
《新年大采購(gòu)》
二、設(shè)計(jì)意圖：
“學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法”是在幼兒學(xué)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的加法和5的組成的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行的。大班的幼兒已具有初步的理解和計(jì)算能力，為了找準(zhǔn)幼兒的最近發(fā)展區(qū)，同時(shí)也是為了進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，在設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法”時(shí)，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，從易到難、變抽象為具象，通過(guò)設(shè)計(jì)與生活聯(lián)系的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣，知道加法在具體情景中的含義。
2、在游戲化的情境中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神。
3、能夠鍛煉幼兒動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)能力以及初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的合作探究能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒能夠在具體情境中理解和感知加法的意義。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過(guò)了5的組成，便于喚起幼兒以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：超市場(chǎng)景圖、蘋果、香梨算式卡片、鉛筆若干、答題紙若干
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_始部分
1.師幼問好。
2.導(dǎo)入活動(dòng)：
師：小朋友們你們知道過(guò)幾天就是什么節(jié)日了嗎?
幼：元旦節(jié)
師：小朋友們很聰明，沒錯(cuò)，是元旦節(jié)了。元旦節(jié)老師想在班級(jí)里面開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，開展聯(lián)歡會(huì)我們需要購(gòu)買一些材料，接下來(lái)請(qǐng)小朋友和老師一起去往超市采購(gòu)我們的東西吧。
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1.創(chuàng)設(shè)情景，引出問題
出示“暢想超市”的情景圖，讓幼兒獨(dú)立觀察情境圖中都有什么？
師：暢想超市里面的東西豐不豐富？暢想超市不光東西多，里邊還藏著很多數(shù)學(xué)問題，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，（1分鐘觀察時(shí)間）你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能從暢想超市中提出數(shù)學(xué)問題？（如果幼兒不能很好的提出問題，教師也可以引導(dǎo)。老師先想出了一個(gè)，超市里現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友，我相信還有很多小問題等著你們呢，開動(dòng)小腦筋好好想想吧）
幼：一共有幾個(gè)蘋果？一共有幾個(gè)香梨？一共有幾個(gè)小朋友？·······
2.解決問題，理解加法的意義。
師：小朋友們可真是厲害，在暢想超市中發(fā)現(xiàn)了這樣多的數(shù)學(xué)問題，咱們一個(gè)個(gè)來(lái)解決，（一共有幾個(gè)小朋友？）你能解決這個(gè)問題嗎？
幼：是6個(gè)小朋友。
師：你是怎么知道的？
幼：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)就知道了。(回憶起之前的10以內(nèi)的計(jì)數(shù)策略)
幼：我用手指代替小朋友，男生有2個(gè)，我就伸出兩根手指，女生有4個(gè)，我再伸出4跟手指，然后數(shù)一數(shù)一共有幾根伸出的手指，就知道一共有幾個(gè)小朋友了。
師：原來(lái)你是把男生和女生合起來(lái)，知道一共是6個(gè)小朋友的，是嗎？
師：這個(gè)主意很好。把2和4合起來(lái)是6。
師：還有沒有更簡(jiǎn)單的方法呢？
師：其實(shí)，像這樣把2和4合起來(lái)，我們還有一種方法，可以用加號(hào)。貼出2+4=6。我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)新朋友：+。
師：你能說(shuō)說(shuō)算式中“2”表示什么？“4”表示什么？“+”表示？“6”表示什么？（“2”表示男生有2個(gè)，“4”表示女生有4個(gè)，“+”表示把2和4合起來(lái)�！�6”表示2和4和起來(lái)是6，合起來(lái)就是6個(gè)小朋友。）
師：我們一起來(lái)讀一遍2加4等于6。
師：剛才小朋友們很棒，用加法解決了“一共有幾個(gè)小朋友”的問題，現(xiàn)在老師很想知道你們能不能用加法解決“一共有幾個(gè)蘋果呢”？
幼：4+5=9
師：你能說(shuō)說(shuō)算式的意義嗎？（如果學(xué)生不能很好的說(shuō)，教師也可以引導(dǎo)，4表示什么？5表示什么？9表示什么？左邊貨架上有4個(gè)蘋果和右邊貨架上有5個(gè)蘋果合起來(lái)是9個(gè)）
師：小朋友們挺聰明的，很快就學(xué)會(huì)了用加法解決問題，下面老師可要考考你們，有沒有信心？除了購(gòu)買蘋果和香梨，我們還需要購(gòu)買其他東西，接下來(lái)老師把需要購(gòu)買的東西給您準(zhǔn)備好了，可是老師記性差，你們幫我算一算我買了多少東西吧，一會(huì)兒我邀請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（出示準(zhǔn)備好的答題紙，讓幼兒自主解決。教師在學(xué)生說(shuō)算式的時(shí)候，要問問意義。答題卡使用方法：引導(dǎo)幼兒第一次購(gòu)買了XX個(gè)，第二次我又購(gòu)買了XXX，我一共買了多少？）
師：大采購(gòu)圓滿結(jié)束了，謝謝你們幫助老師算出購(gòu)買了多少東西。大家真棒！
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1.小結(jié)梳理：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，便于孩子喚醒以往的有關(guān)數(shù)學(xué)的'記憶，內(nèi)容來(lái)源于生活，具有趣味性。但在由孩子提問題的環(huán)節(jié)應(yīng)格外注意，如果孩子提不出，可由老師先提出一個(gè)問題做示范。從而引導(dǎo)孩子進(jìn)行。
2.活動(dòng)延伸
（園內(nèi)延伸）：教師鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩這個(gè)互相出題，答題的游戲，幫助幼兒感知加法的含義,學(xué)習(xí)加法。
�。▓@外延伸）：教師可利用家園合作向家長(zhǎng)傳遞本節(jié)活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)在家中可以利用身邊有趣的材料出題，讓孩子進(jìn)一步了解加法的意義。
七、活動(dòng)反思：
《新年大采購(gòu)》（學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法）活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近幼兒實(shí)際生活，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，在游戲化中進(jìn)行情景式教學(xué)，便于幼兒初步感知數(shù)字在生活中的有用性和趣味性，讓幼兒在游戲中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。但是在活動(dòng)中我們看到老師沒有找準(zhǔn)該階段幼兒的最近發(fā)展區(qū)，這直接導(dǎo)致幼兒在拿到答題卡時(shí)有些不知所措，后期改進(jìn)中老師在此環(huán)節(jié)可以適當(dāng)加入老師示范一張的過(guò)程，讓孩子做到心中有數(shù)，知道如何進(jìn)行�？偠灾�，這是一篇較為符合幼兒特點(diǎn)的數(shù)學(xué)教案，對(duì)于后期的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下鋪墊。
中班主題采購(gòu)教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)常見的超市商品，了解商品分類擺放的規(guī)則。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的貨幣換算，能運(yùn)用 10 以內(nèi)的加減法進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
布置模擬超市場(chǎng)景，將教室劃分為食品區(qū)、日用品區(qū)、玩具區(qū)等，投放各類商品（實(shí)物或圖片），并貼上價(jià)格標(biāo)簽（1 - 10 元）。
準(zhǔn)備不同面值的人民幣卡片（1 元、5 元、10 元）若干，購(gòu)物籃若干。
制作超市商品分類的 PPT，展示真實(shí)超市的'布局和商品分類情況。
歡快的購(gòu)物背景音樂。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入活動(dòng)
播放超市購(gòu)物的視頻片段，提問幼兒：“小朋友們，這是哪里呀？你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？在超市里都買過(guò)什么東西？” 引導(dǎo)幼兒回憶超市購(gòu)物的經(jīng)歷，激發(fā)活動(dòng)興趣。
展示 PPT，講解超市商品分類的知識(shí)，如食品區(qū)放吃的東西，日用品區(qū)放洗漱用品等，幫助幼兒了解超市布局。
認(rèn)識(shí)商品與價(jià)格
帶領(lǐng)幼兒參觀模擬超市，教師逐一介紹各個(gè)區(qū)域的商品，讓幼兒觀察商品的名稱、包裝和用途。
隨機(jī)拿起一件商品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀價(jià)格標(biāo)簽，提問：“這件商品多少錢？你是怎么看出來(lái)的？” 幫助幼兒認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽的含義。
購(gòu)物模擬體驗(yàn)
給每位幼兒發(fā)放 10 元面值的人民幣卡片，告知幼兒可以用這些錢在超市里購(gòu)買自己喜歡的商品。
教師扮演收銀員，幼兒扮演顧客進(jìn)行購(gòu)物。顧客挑選好商品后，到收銀臺(tái)結(jié)賬，收銀員詢問：“你一共買了幾件商品？總共多少錢？” 引導(dǎo)顧客用加減法計(jì)算應(yīng)付金額，如買了一件 3 元的和一件 5 元的商品，需計(jì)算 3 + 5 = 8（元） 。
交易完成后，教師與幼兒一起檢查交易是否正確，如有錯(cuò)誤，及時(shí)引導(dǎo)幼兒糾正。
游戲拓展
增加商品種類和價(jià)格的復(fù)雜性，如出現(xiàn) 6 元、8 元等價(jià)格，進(jìn)一步鍛煉幼兒的計(jì)算能力。
邀請(qǐng)幼兒輪流扮演收銀員和顧客，體驗(yàn)不同角色，增強(qiáng)社會(huì)交往能力。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)開放模擬超市，投放更多商品和貨幣，讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)購(gòu)物計(jì)算和交往。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去真實(shí)超市購(gòu)物，讓幼兒在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)購(gòu)物的樂趣。
五、活動(dòng)反思
活動(dòng)結(jié)束后，觀察幼兒在購(gòu)物模擬中的表現(xiàn)，反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。若部分幼兒計(jì)算存在困難，后續(xù)可增加數(shù)學(xué)計(jì)算游戲；若幼兒在交往方面不夠主動(dòng)，可設(shè)計(jì)更多角色扮演活動(dòng)鍛煉幼兒的溝通能力。
中班主題采購(gòu)教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)常見蔬菜，了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
學(xué)會(huì)根據(jù)需求挑選新鮮蔬菜，培養(yǎng)幼兒的觀察力和生活能力。
初步感受買賣過(guò)程中的禮貌用語(yǔ)和交往禮儀。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
收集常見蔬菜實(shí)物，如青菜、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜等，布置成蔬菜攤位。
制作蔬菜營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的圖片或卡片，展示不同蔬菜對(duì)身體的.益處。
準(zhǔn)備塑料貨幣（1 - 5 元面值）、購(gòu)物袋若干。
錄制菜市場(chǎng)嘈雜的背景聲音。
三、活動(dòng)過(guò)程
蔬菜認(rèn)知
播放菜市場(chǎng)背景聲音，創(chuàng)設(shè)情境，提問幼兒：“小朋友們，聽，這是什么地方的聲音？我們一起去看看有什么吧！” 引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜攤位上的各種蔬菜。
教師拿起一種蔬菜，如西紅柿，提問：“這是什么蔬菜？它是什么顏色、什么形狀的？吃了它對(duì)我們身體有什么好處？” 依次介紹每種蔬菜，結(jié)合圖片卡片講解營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
挑選蔬菜技巧
教師示范挑選蔬菜的方法，如看蔬菜的顏色是否鮮艷、葉子是否翠綠、有無(wú)蟲洞和腐爛等，然后請(qǐng)幼兒嘗試挑選一顆新鮮的青菜，教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
蔬菜采購(gòu)模擬
幼兒每人領(lǐng)取 5 元塑料貨幣，扮演小顧客去蔬菜攤位采購(gòu)。攤主（教師或幼兒輪流擔(dān)任）熱情招呼顧客：“歡迎光臨，看看需要點(diǎn)什么蔬菜？”
顧客說(shuō)出想買的蔬菜和數(shù)量，如 “我想買 2 根黃瓜”，攤主根據(jù)蔬菜價(jià)格計(jì)算金額，如一根黃瓜 2 元，2 根就是 4 元，顧客付款后，雙方使用禮貌用語(yǔ)，如 “謝謝”“再見” 。
分享采購(gòu)成果
幼兒回到座位，展示自己采購(gòu)的蔬菜，說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些蔬菜，花了多少錢。
教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多吃蔬菜的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中做蔬菜采購(gòu)小能手。
四、活動(dòng)延伸
開展 “蔬菜沙拉制作” 活動(dòng)，讓幼兒用采購(gòu)的蔬菜制作簡(jiǎn)單的沙拉，體驗(yàn)勞動(dòng)成果。
請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起去菜市場(chǎng)采購(gòu)蔬菜，并將過(guò)程用繪畫的形式記錄下來(lái)，帶到幼兒園分享。
五、活動(dòng)反思
觀察幼兒在挑選蔬菜和購(gòu)物過(guò)程中的表現(xiàn)，反思幼兒對(duì)蔬菜知識(shí)的掌握程度和生活能力的培養(yǎng)情況。若幼兒對(duì)蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值理解不深，后續(xù)可通過(guò)故事、兒歌等形式強(qiáng)化；若購(gòu)物交往不熟練，可增加模擬活動(dòng)次數(shù)。
中班主題采購(gòu)教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)常見文具，了解文具的用途。
能根據(jù)學(xué)習(xí)需求合理選擇文具，培養(yǎng)幼兒的規(guī)劃意識(shí)。
練習(xí)簡(jiǎn)單的貨幣交易，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
收集各類文具，如鉛筆、橡皮、尺子、筆記本、書包等，布置文具商店。
制作文具使用方法的圖片或小視頻。
準(zhǔn)備 1 - 10 元面值的紙幣卡片、收銀機(jī)玩具、購(gòu)物清單若干。
文具商店的.招牌和音樂。
三、活動(dòng)過(guò)程
文具知識(shí)學(xué)習(xí)
播放文具商店的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入 “文具商店”，提問：“小朋友們，我們來(lái)到哪里啦？這里都有哪些文具呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察文具。
逐一展示文具，結(jié)合圖片或視頻講解用途，如鉛筆用來(lái)寫字、橡皮可以擦除錯(cuò)誤、尺子幫助我們畫直線等。
制定購(gòu)物清單
教師提出問題：“如果明天要去上美術(shù)課，我們需要準(zhǔn)備哪些文具？” 引導(dǎo)幼兒思考并說(shuō)出所需文具，如彩筆、圖畫本等。
發(fā)放購(gòu)物清單，幼兒根據(jù)自己的想法畫出或?qū)懗鲂枰?gòu)買的文具。
文具采購(gòu)游戲
幼兒拿著購(gòu)物清單和貨幣，到文具商店采購(gòu)。店主（教師或幼兒）詢問：“你想買什么文具？看看購(gòu)物清單上都有什么？”
幼兒說(shuō)出想買的文具和數(shù)量，店主計(jì)算價(jià)格，幼兒付款。例如，一支鉛筆 1 元，買 3 支就是 3 元，幼兒需支付 3 元紙幣。
采購(gòu)?fù)瓿珊�，幼兒核�?duì)購(gòu)買的文具是否與購(gòu)物清單一致，如有遺漏或錯(cuò)誤，可返回商店補(bǔ)充或更換。
分享交流
邀請(qǐng)幼兒分享自己的購(gòu)物過(guò)程，花了多少錢，買了哪些文具，為什么買這些。
教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合理選擇文具的重要性，鼓勵(lì)幼兒愛護(hù)文具。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)設(shè)置文具角，投放文具和貨幣，讓幼兒隨時(shí)進(jìn)行文具采購(gòu)游戲。
開展 “文具整理小達(dá)人” 活動(dòng)，教幼兒如何整理書包和文具，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、活動(dòng)反思
關(guān)注幼兒在選擇文具、計(jì)算價(jià)格和交流表達(dá)方面的表現(xiàn)。若幼兒規(guī)劃能力不足，可在日�；顒�(dòng)中多引導(dǎo)制定計(jì)劃；若計(jì)算錯(cuò)誤較多，可加強(qiáng) 10 以內(nèi)加減法的練習(xí)。
中班主題采購(gòu)教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)多種常見水果，了解水果的特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
學(xué)會(huì)辨別水果的新鮮程度，掌握簡(jiǎn)單的采購(gòu)技巧。
體驗(yàn)采購(gòu)的樂趣，增強(qiáng)社會(huì)交往能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備常見水果實(shí)物，如蘋果、香蕉、橘子、葡萄、西瓜等，布置水果攤位。
制作水果生長(zhǎng)過(guò)程和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的 PPT。
準(zhǔn)備不同面值的塑料貨幣、電子秤玩具、購(gòu)物籃若干。
水果采摘和買賣的視頻片段。
三、活動(dòng)過(guò)程
水果知識(shí)探索
播放水果采摘和買賣的視頻，提問幼兒：“小朋友們，視頻里都有哪些水果？你喜歡吃什么水果？” 激發(fā)幼兒興趣。
展示 PPT，講解水果的生長(zhǎng)過(guò)程和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，如蘋果可以補(bǔ)充維生素，香蕉有助于消化等。
挑選水果方法學(xué)習(xí)
教師示范如何挑選水果，如觀察水果的.顏色、形狀、硬度，聞水果的氣味等。拿起一個(gè)蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：“這個(gè)蘋果紅紅的，形狀圓圓的，摸起來(lái)硬硬的，聞起來(lái)有香香的味道，說(shuō)明它很新鮮。”
讓幼兒親自觸摸、聞一聞不同的水果，嘗試判斷水果是否新鮮。
水果采購(gòu)模擬
幼兒領(lǐng)取貨幣，扮演顧客到水果攤位采購(gòu)。攤主（教師或幼兒）介紹水果：“快來(lái)看看，新鮮的香蕉，3 元一斤！”
顧客挑選水果后，攤主用電子秤稱重并計(jì)算價(jià)格，如香蕉 3 元一斤，稱了 2 斤，就是 6 元，顧客付款。過(guò)程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算或連加運(yùn)算。
交易完成后，教師引導(dǎo)幼兒互相檢查購(gòu)買的水果是否新鮮，價(jià)格計(jì)算是否正確。
水果分享會(huì)
幼兒展示自己采購(gòu)的水果，說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些水果，花了多少錢。
教師將部分水果洗凈切開，組織幼兒進(jìn)行水果分享，品嘗不同水果的味道，再次強(qiáng)調(diào)多吃水果對(duì)身體的好處。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起去水果店采購(gòu)水果，并記錄采購(gòu)的水果名稱、價(jià)格和數(shù)量。
開展 “水果拼盤大賽”，利用采購(gòu)的水果制作創(chuàng)意拼盤，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
五、活動(dòng)反思
觀察幼兒在挑選水果、計(jì)算價(jià)格和分享交流中的表現(xiàn)。若幼兒對(duì)水果特征和挑選方法掌握不牢，可通過(guò)圖片對(duì)比等方式強(qiáng)化；若計(jì)算較困難，可設(shè)計(jì)更多生活化的數(shù)學(xué)游戲。
中班主題采購(gòu)教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)常見玩具，了解不同玩具的玩法和特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)根據(jù)自己的喜好和需求選擇玩具，培養(yǎng)幼兒的自主決策能力。
練習(xí)貨幣使用和簡(jiǎn)單交易，提升幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
收集各類玩具，如積木、拼圖、玩偶、球類、益智玩具等，布置玩具商店。
制作玩具玩法的視頻或圖片集。
準(zhǔn)備 1 - 20 元面值的紙幣卡片、購(gòu)物小票模板、計(jì)算器玩具。
玩具商店的背景音樂和海報(bào)。
三、活動(dòng)過(guò)程
玩具世界探秘
播放玩具商店的`背景音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入 “玩具商店”，提問：“哇，這里有好多好玩的玩具！小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些玩具嗎？” 引導(dǎo)幼兒自由觀察玩具。
播放玩具玩法的視頻或展示圖片，教師逐一介紹玩具的玩法和特點(diǎn)，如積木可以搭建各種造型，拼圖能鍛煉觀察力等。
選擇心儀玩具
教師提出問題：“如果今天你可以買一個(gè)玩具，你會(huì)選擇什么？為什么？” 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法和理由。
幼兒在玩具商店中自由選擇自己喜歡的玩具，拿在手中觀察和感受。
玩具采購(gòu)游戲
幼兒拿著選好的玩具到收銀臺(tái)結(jié)賬，收銀員（教師或幼兒）掃描玩具 “價(jià)格碼”（提前設(shè)定好價(jià)格），并告知幼兒價(jià)格，如 “這個(gè)玩具 15 元”。
幼兒思考如何用手中的貨幣組合支付，如可以用 1 張 10 元紙幣和 1 張 5 元紙幣，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行貨幣換算和計(jì)算。
完成支付后，收銀員開具購(gòu)物小票，上面記錄玩具名稱、價(jià)格和付款金額，幼兒核對(duì)小票信息。
玩具分享交流
幼兒回到座位，展示自己購(gòu)買的玩具，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這個(gè)玩具，是怎么計(jì)算價(jià)格和付款的。
教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合理選擇玩具和正確使用貨幣的重要性，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享玩具玩法。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)設(shè)立玩具交換角，幼兒可以用自己的玩具與同伴交換，進(jìn)一步體驗(yàn) “交易” 過(guò)程。
請(qǐng)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起制定一個(gè)玩具采購(gòu)計(jì)劃，培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)和規(guī)劃能力。
五、活動(dòng)反思
關(guān)注幼兒在選擇玩具、計(jì)算價(jià)格和溝通交流中的表現(xiàn)。若幼兒自主決策能力較弱，可在日常活動(dòng)中多提供選擇機(jī)會(huì)；若貨幣換算困難，可設(shè)計(jì)貨幣游戲加強(qiáng)練習(xí)。
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