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幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《秋天的梧桐樹》含反思

時間:2021-08-24 11:41:16 教案 我要投稿

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《秋天的梧桐樹》含反思

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《秋天的梧桐樹》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《秋天的梧桐樹》含反思

  活動目標(biāo)

  1、能說出梧桐樹的名稱,感知其外形特征,了解樹給人們帶來的好處。

  2、初步學(xué)習(xí)由上及下由遠(yuǎn)及近的`觀察。

  3、在“躲貓貓”的游戲中,體驗活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在生活中經(jīng)常能看到梧桐樹。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、預(yù)先在戶外選擇一棵梧桐樹。

  2、用梧桐樹葉制作的小動物。

  活動過程

  1、出示樹葉拼貼畫,引發(fā)幼兒尋找樹葉的愿望。

  教師:這是什么?它是用什么做的?這是什么樹的樹葉?

  2、觀察梧桐樹,感知梧桐樹的特征,說出梧桐樹的名稱。

  ——教師:這是什么樹?我們站在遠(yuǎn)處看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱。分別觀察梧桐樹的樹干、樹皮、樹葉是什么樣的。

  ——拾一片樹葉,幼兒仔細(xì)觀察,引導(dǎo)幼兒大膽想象樹葉像什么?

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的好處。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒站在太陽下和樹陰下,感受溫度的變化。

  ——教師:你喜歡梧桐樹嗎?為什么?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒玩“躲貓貓”游戲。

  請幼兒找一棵梧桐樹站好,教師尋找躲藏起來的幼兒,找到幼兒后,請小朋友說出梧桐樹的一個特征,教師可以這樣提問:你怎么知道這是梧桐樹的?

  活動反思

  活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀(jì)律比較混亂。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

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