小學(xué)蘇教版三年級語文下冊教案
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)蘇教版三年級語文下冊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)蘇教版三年級語文下冊教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，了解機器人的樣子和能干的特點。
2、感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
教學(xué)重、難點：
了解機器人的樣子和能干的特點。
教具準(zhǔn)備：
一個智慧大拇指、生字、詞語卡片、實物投影儀。
一、復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第16課，現(xiàn)在請同學(xué)們舉起你的右手，跟老師一起來寫這個題目。板書：16能干的鐘點工
2、齊讀課題
3、過渡：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，現(xiàn)在老師來檢查一下你們掌握的怎么樣了？老師這里有幾個難讀的生字卡片，誰愿意當(dāng)小老師幫大家復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。出示生字卡片，讓學(xué)生認讀
4、通過檢查，獎學(xué)生一個智慧大拇指。
5、昨天，我們不僅學(xué)習(xí)了生字詞，還初步了解了課文內(nèi)容，誰能告訴我，這篇課文主要講了什么事嗎？
學(xué)生回答，教師板書：樣子、能干
二、新課
1、過渡：現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們走進湯姆家，看看機器人是什么樣子？它幫湯姆家干了哪些活？感受一下科學(xué)的神奇，同學(xué)們想不想去？
2、投影儀出示機器人：同學(xué)們認真觀察，你覺得這是一個怎樣的機器人？學(xué)生舉手回答，然后讓學(xué)生找出有關(guān)段落。
3、讓學(xué)生朗讀這一自然段并說說那這個機器人給你留一下了怎樣的印象？找出有關(guān)詞語。
板書：滑稽、笨拙、怪模怪樣
4、過渡：同學(xué)們，這樣的機器人你們喜歡嗎？可愛嗎？湯姆和我們一樣也喜歡這個機器人？更令湯姆吃驚的是，它還能說話，請同學(xué)們朗讀第6自然段，解釋“突然”的意思，并讓學(xué)生用“突然”說話。
5、機器人不僅會說話，它還幫湯姆家干了很多活呢？它到底幫湯姆家干了哪些活呢？請同學(xué)們看大屏幕，我會合作，聽清楚我們今天要合作的第一任務(wù)
�。�1）畫出表現(xiàn)機器人能干的句子，讀一讀。
�。�2）用自己的話概括說說機器人是怎樣能干的？
6、學(xué)生反饋：我讀懂了什么？出示文段，讓學(xué)生朗讀，再說說從中體會到什么？（學(xué)生自由回答）
7、你能用自己的話來概括機器人到底幫湯姆家干了哪些活嗎？
學(xué)生回答，教師板書：擦窗戶、收拾房間
8、過渡：是呀，現(xiàn)在的科學(xué)那么發(fā)達，同學(xué)們想不想制造出這樣的機器人呢？（想）只要我們努力學(xué)習(xí)，一定制造出比現(xiàn)在更先進的機器人
9、出示插圖2
機器人確實很能干，你看，它正在跟湯姆說“再見”呢？請同學(xué)們讀最后一自然段。
三、總結(jié)
1、請同學(xué)們回顧一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
2、學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲？
四、擴展延伸
湯姆家的機器人那么可愛、那么能干，你還知道哪些機器人，它們能干什么？請同學(xué)們在小組內(nèi)交流。
五、作業(yè)
把好詞好句寫在摘抄本里。
樣子：滑稽、笨拙、怪模怪樣
板書設(shè)計：
16、能干的鐘點工
能干：擦窗戶、收拾房間
小學(xué)蘇教版三年級語文下冊教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、認識本課16個生字和由生字組成的詞語，會寫8個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、感受機器人的能干，開闊視野，豐富知識。
重點難點
重點：朗讀課文，學(xué)詞識字。
難點：感受機器人的能干，激起對科學(xué)的興趣。
教具準(zhǔn)備
1、字詞卡。
2、有關(guān)機器人的圖片資料。
教學(xué)時間
兩課時。
教學(xué)流程
第一課時
一、直接引入，導(dǎo)疑激趣
1、讀課題，思考：讀了課題，你想知道些什么？
2、請帶著你想知道的問題讀一讀課文。
二、自主學(xué)習(xí)，讀通課文
1、自主讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
2、匯報初讀收獲：讀課文之前，你提出了什么問題？讀了課文之后，你知道了什么？是從課文的哪些地方讀懂的？
三、識記生字，指導(dǎo)書寫
1、出示生字卡，多種形式讀字，糾正讀音。
2、小組合作交流，用多種方法識記生字。
3、讀準(zhǔn)由生字構(gòu)成的詞語，結(jié)合上下文和生活實際初步理解詞義，理解不了的做上記號。
4、練習(xí)書寫生字。
�、僮屑氂^察田字格上的范字，
按字形結(jié)構(gòu)歸類，找出容易寫錯的`字，說說書寫時要注意的地方。
�、诮處熛鄼C范寫難寫字，學(xué)生評。
�、蹖W(xué)生在田字格上先描后寫。
�、芡拦餐蕾p評價所寫的字。
四、擴展延伸
搜集有關(guān)機器人的圖片資料，帶到班里與同學(xué)交流。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1、認讀字詞卡，鞏固識字。
2、課文主要介紹了什么？文中的機器人給你留下了什么印象？
二、細讀課文，積累詞句
1、用自己喜歡的方式再讀課文。
2、介紹自己讀懂的詞語，并說說你是運用什么方法弄懂的。
3、用“”畫出描寫機器人外形的句子，用“ ”畫出體現(xiàn)機器人能干的詞語、句子讀一讀。
4、提出不懂的地方，請老師、同學(xué)幫忙解決。
三、讀演結(jié)合，加深體驗
1、再讀課文，注意讀好對話，體會語言魅力。
2、學(xué)生自由進行機器人角色體驗（動作要表現(xiàn)其滑稽與笨拙）。
3、表演。小組為單位，由組長組織，以課本劇形式表演課文。
四、交換信息，深入感悟
1、小組里交流搜集到的圖片資料，共同欣賞。
2、討論探究。
�、倌氵�知道有哪些機器人？它們能干什么？
�、谧x了這篇課文，你有什么感想？
五、練習(xí)與擴展
1、完成課后練習(xí)3。
2、把你喜歡的詞語寫在你的采集本上。
3、與大家合作辦機器人圖片展。
小學(xué)蘇教版三年級語文下冊教案3
一、課題：
能干的鐘點工
二、教法與學(xué)情分析：
閱讀法、自主學(xué)習(xí)法、閱讀感悟、合作探究法。本課是一篇科學(xué)知識小品文，介紹了家政服務(wù)機器人的勞動本領(lǐng)及外形特點。文章趣味性強，生活化對話較多，很適合兒童閱讀，既能滿足兒童的好奇心理，又能開闊視野，擴大知識面。
三、課型：
閱讀課
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認識“鐘、鈴、湯、禁”等18個生字，會寫“塊、掃、吸”等8個字及“兩塊，打掃”等詞語。
2、朗讀課文，了解機器人外形和能干的特點。
3、讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
五、教學(xué)重難點：
讓學(xué)生在讀通、讀順、理解課文，并從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
收集機器人的圖片和資料、生字卡片。
七、教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、朗讀課文，了解機器人外形和能干的特點。
2、讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、認讀生字詞語。
2、抽讀課文。
二、細讀課文，理解感悟。
1、分角色朗讀，感悟1—6自然段。
�。�1）學(xué)生自讀這一部分內(nèi)容，想想該怎么讀，為什么這么讀？
�。�2）分角色朗讀，要互相評價，訂正中體會詞句的意思。（從中引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解第5自然段內(nèi)容，體會機器人外形特點）
2、讀說結(jié)合，感悟7—9自然段。
（1）重點討論：機器人的能干表現(xiàn)在哪里？指導(dǎo)比較機器人與人洗窗戶的不同，以及機器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關(guān)詞句想一想，讀一讀。
�。�2）讓自用自己的話概括地說說機器人是怎么能干。
3、自主理解、感悟最后一個自然段。（學(xué)生自主閱讀最后一個自然段，提出不懂的問題，同學(xué)幫助解決。
三、指導(dǎo)朗讀。
1、小組讀。
2、個別朗讀課文。
3、師生合作讀課文。
四、讀后拓展，課外延伸
�。�1）讀一讀“詞語花籃”里的詞語，照樣了摘抄幾個四個字的詞語定在空花朵上。
�。�2）你知道有哪些機器人，它們能干些什么？說給同學(xué)聽。
五、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、收集有關(guān)機器人的資料。
板書設(shè)計
能干的鐘點工樣子；
怪模怪樣、能說話能干：
檫窗戶收拾房間打掃地毯
疏通下水道收拾草坪
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