《歌劇之夜》教案范文

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《歌劇之夜》教案范文，歡迎大家分享。

《歌劇之夜》教案范文1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　欣賞：《卡門序曲》《今夜無人入睡》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　鋼琴(或其他鍵盤樂器)、音響及多媒體軟件等設(shè)備、有關(guān)歌劇音樂的文字、圖片材料。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過欣賞歌劇唱段《今夜無人入睡》和《卡門序曲》《威廉·退爾序曲》，使學(xué)生初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與發(fā)展。

　　2.隨音樂劃拍或指揮，并背唱《卡門序曲》主題旋律和《今夜無人入睡》的曲調(diào)，體會歌劇音樂所具有的藝術(shù)魅力。

　　3.以歌劇《圖蘭朵》為例，了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。

　　教學(xué)過程

　　1.教師使用多媒體播放歌劇《卡門》錄像片段并聆聽《卡門序曲》，師生共同探究歌劇《卡門》的劇情和序曲音樂特點。

　　2.繼續(xù)聆聽《卡門序曲》，使學(xué)生從音樂藝術(shù)形象的角度初步領(lǐng)略其藝術(shù)魅力，并知道《卡門序曲》是歌劇開始時的一首明朗而輝煌的管弦樂曲，它仿佛概括了歌劇的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)基本屬于回旋曲式。樂曲主部是一首節(jié)日進行曲，它來自歌劇最后一幕的合唱旋律，氣氛熱烈歡快，由木管和小提琴主奏，音樂把人們帶到西班牙斗牛場的喧鬧狂熱的氣氛中。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生隨音響邊劃拍邊哼唱“節(jié)日進行曲”和弦樂主奏著名的《斗牛士之歌》(第二插部)曲調(diào)，使學(xué)生體會《斗牛士之歌》雄壯、威武的曲調(diào)，與主部音樂“節(jié)日進行曲”形成鮮明的對比。要求學(xué)生記住這兩首音樂的旋律。

　　4.教師簡介四幕歌劇《威廉·退爾》劇情，并引導(dǎo)學(xué)生聆聽《威廉·退爾序曲》，使學(xué)生初步了解該序曲的.結(jié)構(gòu)分為四個部分，教師可采用邊欣賞邊列表的方式，引導(dǎo)學(xué)生從每部分音樂使用的樂器、音樂主題、音樂表現(xiàn)要素表達的意境和音樂形象等，進行分析以加深對序曲音樂的感受和理解。

　　5.學(xué)生可隨《威廉·退爾序曲》主題音樂劃拍哼唱，記住主題。

　　6.欣賞《今夜無人入睡》，簡介歌劇《圖蘭朵》劇情，了解歐洲歌劇音樂融入中國民歌《茉莉花》，使學(xué)生了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。并記住《今夜無人入睡》的曲調(diào)。

《歌劇之夜》教案范文2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　演唱歌曲《獵人進行曲》

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　鋼琴(或其他鍵盤樂器)、音響及多媒體軟件等設(shè)備;有關(guān)歌劇音樂的文字、圖片材料。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.滿懷激情和輕松愉快地演唱歌曲，使學(xué)生初步體驗音樂與戲劇相結(jié)合的藝術(shù)魅力。

　　2.以原曲調(diào)為基礎(chǔ)創(chuàng)編新歌詞。

　　3.了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與發(fā)展。

　　教學(xué)過程

　　1.教師談話或播放歌劇《自由射手》錄像片段導(dǎo)入新課。

　　2.采用探究方式師生共同討論歐洲歌劇藝術(shù)的發(fā)展概況和有關(guān)歌劇《自由射手》的故事以及《獵人進行曲》。(啟發(fā)學(xué)生展示自己搜集的有關(guān)材料，以調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性、積極性。)

　　3.聽賞《獵人進行曲》。

　　4.學(xué)生隨伴奏或錄音(錄像)劃拍輕聲跟唱《獵人進行曲》。

　　5.教師圍繞音樂表現(xiàn)要素啟發(fā)學(xué)生對《獵人進行曲》音樂藝術(shù)形象的表現(xiàn)作用和情感的表達，以及歌曲的進行曲風(fēng)格進行探討，初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力。

　　6.啟發(fā)學(xué)生用滿懷激情和輕松愉快的情緒演唱歌曲，生動地表現(xiàn)歌曲的意境。體會《獵人進行曲》在歌劇《自由射手》中的表現(xiàn)意義。初步體驗音樂與戲劇相結(jié)合的藝術(shù)魅力。

　　7.學(xué)生自編節(jié)奏用打擊樂器為《獵人進行曲》伴奏。

　　8.作業(yè)：

　　(1)以《獵人進行曲》為例創(chuàng)編歌詞并演唱。

　　(2)背唱《獵人進行曲》曲調(diào)。

《歌劇之夜》教案范文3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1.歌曲《小草》

　　2.音樂活動：《歌墟問答》

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　鋼琴(或其他鍵盤樂器)、音響及多媒體軟件等設(shè)備、有關(guān)歌劇音樂的文字、圖片材料。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.有表情地演唱歌曲《小草》，使學(xué)生加深對中國歌劇音樂藝術(shù)魅力的認(rèn)識。初步了解中國歌劇發(fā)展的沿革。

　　2.模仿《歌墟問答》創(chuàng)作歌詞，并表演“問與答的對唱”，培養(yǎng)表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)過程

　　1.教師運用多媒體手段播放五場歌劇《芳草心》片段，介紹劇情并欣賞歌曲《小草》。

　　2.教師指導(dǎo)學(xué)生隨錄音帶或聽伴奏視唱歌曲《小草》的曲譜和歌詞。

　　3.師生共同分析《小草》的音樂表現(xiàn)手段(如調(diào)式、節(jié)拍、結(jié)構(gòu)、旋律、音樂民族風(fēng)格及其創(chuàng)作手法等)，刻劃主人公的藝術(shù)形象和精神境界。

　　4.學(xué)生滿懷激情地演唱歌曲《小草》。

　　5.教師播放(八場歌舞劇)《劉三姐》片斷，重點欣賞《歌墟問答》唱段。

　　6.學(xué)生根據(jù)自己搜集有關(guān)《劉三姐》及《歌墟問答》的資料，介紹《劉三姐》圍繞著“歌”而展開的劇情，以及涉及的四類民歌的不同風(fēng)格特點。

　　7.啟發(fā)學(xué)生以《歌墟問答》曲調(diào)為基礎(chǔ)，創(chuàng)編新歌詞，并分組進行表演。

　　8.師生共同探究中國歌劇的發(fā)展脈絡(luò)。

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