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幼兒園大班區(qū)域活動設(shè)計《農(nóng)藝園》（精選5篇）
為了確�；顒幽苡袟l不紊地開展，我們需要事先制定活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。寫活動方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班區(qū)域活動設(shè)計《農(nóng)藝園》，歡迎大家分享。
幼兒園大班區(qū)域活動設(shè)計《農(nóng)藝園》 1
一、區(qū)域名稱:農(nóng)藝園
設(shè)計意圖：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：“要讓孩子感受祖國文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化”。因此，圍繞我園重點課程《利用農(nóng)村自然資源開展幼兒園科學(xué)探索活動》，在農(nóng)村家庭與幼兒中進(jìn)行初步的調(diào)查與摸底，發(fā)現(xiàn)孩子對農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣，同時許多家長在秸桿插接方面有著獨特的見解和精堪的技藝（因為家長小時侯玩過）。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的興趣點，把民間農(nóng)作物制作藝術(shù)運用到幼兒園區(qū)域游戲活動中，進(jìn)行初步的探索和嘗試。
1、農(nóng)作物秸桿制作
目標(biāo):
民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術(shù)活動中所表現(xiàn)出來的傾向有相通之處，可以說民間農(nóng)作物制作藝術(shù)和藝術(shù)活動有內(nèi)在的共同特征�；顒拥拈_展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開發(fā)，是一項促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動。
材料準(zhǔn)備：玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。
指導(dǎo)要點：
教師遵循以下幾個步驟進(jìn)行指導(dǎo)：
�。�1）、充分培養(yǎng)孩子們的初步動手操作能力，學(xué)會簡單的制作。
（2）、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物。
（3）、幼兒在原有的操作基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編制作。
2、種子粘貼畫
目標(biāo)：
（1）、能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫，根據(jù)其外形和顏色的特點表現(xiàn)一定的.形象。
（2）、發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗成功的喜悅。
材料準(zhǔn)備：
（1）、不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。
�。�2）、繪畫材料（記號筆、油畫棒、紙等）
指導(dǎo)要點：
�。�1）、利用種子的外形特征組合不同的圖案。
�。�2）、能細(xì)致地制作種子粘貼畫。
二、區(qū)域名稱：福娃超市
目標(biāo)：
1、了解超市的擺布和物品的擺放。
2、掌握簡單的購物規(guī)則與要求。
材料準(zhǔn)備：
活動前將超市的物品擺放有序。
指導(dǎo)要點：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。
2、交流超市購物的簡單規(guī)則。
購物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺付錢。（不付錢不可以將物品帶回家）
3、幼兒活動。
選一名幼兒做經(jīng)理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營業(yè)員，其他孩子做顧客買東西。
4、交換角色進(jìn)行游戲。
5、指導(dǎo)幼兒收拾整理物品。（分類擺放）
另外我班還根據(jù)主題活動的實施，開展了小小服裝設(shè)計師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。
1、小小服裝設(shè)計師
目標(biāo)：
運用各種廢舊材料制作成服裝并運用多種方式對其進(jìn)行裝飾。
材料準(zhǔn)備：
塑料袋、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。
指導(dǎo)要點：
�。�1）幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。
�。�2）鼓勵幼兒大膽對所制作的服裝進(jìn)行裝飾。
2、百變小偶人
目標(biāo)：
用多種材料和方法制作小偶人。
材料準(zhǔn)備：
木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號筆等。
指導(dǎo)要點：
（1）指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇木偶類型來制作。
�。�2）邊玩木偶邊講故事。
幼兒園大班區(qū)域活動設(shè)計《農(nóng)藝園》 2
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見農(nóng)作物的種子和幼苗，了解農(nóng)作物的生長過程，激發(fā)幼兒對植物生長的探究興趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力和責(zé)任意識，通過種植、照顧農(nóng)作物，學(xué)會記錄植物生長變化。
讓幼兒體驗勞動的樂趣，感受糧食來之不易，培養(yǎng)幼兒珍惜勞動成果的情感。
二、活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：各類常見農(nóng)作物種子（如黃豆、綠豆、玉米、小麥等）、種植盆、營養(yǎng)土、小鏟子、小水壺、澆水壺、標(biāo)簽牌、觀察記錄表、放大鏡、直尺。
環(huán)境布置：在區(qū)域內(nèi)設(shè)置種植架，劃分不同的種植區(qū)域，張貼農(nóng)作物生長過程的圖片和相關(guān)科普知識海報，營造濃厚的.農(nóng)藝氛圍。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒觀察區(qū)域內(nèi)張貼的農(nóng)作物生長過程圖片，提問引導(dǎo)幼兒思考：“小朋友們，你們知道這些漂亮的植物是怎么長大的嗎？今天我們就來當(dāng)小小農(nóng)藝師，一起在我們的農(nóng)藝園里種植農(nóng)作物吧！” 激發(fā)幼兒的活動興趣。
認(rèn)識種子與工具（10 分鐘）
教師展示準(zhǔn)備好的各類農(nóng)作物種子，引導(dǎo)幼兒通過看、摸、聞等方式觀察種子的形狀、顏色、大小等特征，鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。接著，介紹種植所需的工具（小鏟子、小水壺等），并示范正確的使用方法，強(qiáng)調(diào)使用安全。
種植農(nóng)作物（15 分鐘）
幼兒選擇自己喜歡的農(nóng)作物種子，在教師的指導(dǎo)下，用小鏟子將營養(yǎng)土裝進(jìn)種植盆，放入種子，再覆蓋上一層薄土，最后用小水壺澆適量的水。種植完成后，幼兒為自己的種植盆插上標(biāo)簽牌，寫上自己的名字和種植的農(nóng)作物名稱。
觀察與記錄（貫穿活動過程）
在接下來的一段時間里，幼兒每天定時來到種植探索區(qū)，用放大鏡觀察種子的發(fā)芽情況，用直尺測量幼苗的高度，并在觀察記錄表上用圖畫或簡單的文字記錄農(nóng)作物的生長變化。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)確的語言描述自己的觀察結(jié)果。
分享與交流（10 分鐘）
定期組織幼兒開展分享活動，讓幼兒向同伴介紹自己種植的農(nóng)作物的生長情況，分享自己在種植過程中的發(fā)現(xiàn)和感受，教師對幼兒的表現(xiàn)給予積極的評價和鼓勵。
四、活動延伸
鼓勵幼兒將種植探索區(qū)的活動延伸到家庭，和家長一起在家中種植其他農(nóng)作物，繼續(xù)觀察記錄植物的生長過程，并帶到幼兒園與同伴分享。
在科學(xué)區(qū)投放更多關(guān)于植物生長的科普書籍和視頻資料，供幼兒自主探索學(xué)習(xí)。
幼兒園大班區(qū)域活動設(shè)計《農(nóng)藝園》 3
一、活動目標(biāo)
讓幼兒了解常見農(nóng)產(chǎn)品的加工方式，知道農(nóng)產(chǎn)品可以加工成各種食品和生活用品。
培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力和合作意識，通過參與農(nóng)產(chǎn)品加工活動，提高幼兒的實踐操作技能。
激發(fā)幼兒對農(nóng)產(chǎn)品加工的興趣，感受勞動創(chuàng)造價值的樂趣，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
二、活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：各種常見農(nóng)產(chǎn)品（如小麥、大米、紅薯、蘋果、玉米等）、面粉、糯米粉、搟面杖、模具、蒸鍋、榨汁機(jī)、攪拌機(jī)、圍裙、手套、安全刀具（兒童專用）、包裝紙、彩帶。
環(huán)境布置：將區(qū)域布置成溫馨的加工坊，張貼農(nóng)產(chǎn)品加工的`流程圖和成品圖片，擺放整齊的加工工具和材料，營造濃厚的加工氛圍。
三、活動過程
談話導(dǎo)入（5 分鐘）
教師提問：“小朋友們，我們平時吃的面包、餅干、果汁是怎么來的呢？” 引導(dǎo)幼兒思考農(nóng)產(chǎn)品的加工過程，引出本次活動主題，激發(fā)幼兒的活動興趣。
了解農(nóng)產(chǎn)品加工方式（10 分鐘）
教師展示準(zhǔn)備好的農(nóng)產(chǎn)品和加工后的成品，通過圖片、視頻等方式向幼兒介紹常見的農(nóng)產(chǎn)品加工方式，如磨粉、榨汁、蒸煮、烘焙等，讓幼兒直觀地感受農(nóng)產(chǎn)品加工的神奇變化。
分組加工農(nóng)產(chǎn)品（20 分鐘）
將幼兒分成不同的小組，分別進(jìn)行不同的農(nóng)產(chǎn)品加工活動。
面食制作組：幼兒戴上圍裙和手套，用面粉、糯米粉等制作各種形狀的面食，如餃子、饅頭、餅干等，使用搟面杖、模具等工具進(jìn)行造型。
果蔬加工組：幼兒使用安全刀具將水果（如蘋果、橙子）切成小塊，放入榨汁機(jī)榨成果汁；將蔬菜（如胡蘿卜、黃瓜）制作成沙拉或涼拌菜。
農(nóng)產(chǎn)品創(chuàng)意組：幼兒利用農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)意制作，如用紅薯制作紅薯干，用玉米制作玉米工藝品，用大米進(jìn)行粘貼畫創(chuàng)作等。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，幫助幼兒解決遇到的問題。
展示與分享（10 分鐘）
各小組將加工好的農(nóng)產(chǎn)品展示出來，幼兒互相欣賞、品嘗，分享自己在加工過程中的感受和經(jīng)驗，教師對幼兒的作品給予充分的肯定和贊揚。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，鼓勵幼兒繼續(xù)進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品創(chuàng)意制作，如用豆類制作手工藝品等。
開展 “農(nóng)產(chǎn)品加工小能手” 評選活動，激發(fā)幼兒參與活動的積極性和主動性。
幼兒園大班區(qū)域活動設(shè)計《農(nóng)藝園》 4
一、活動目標(biāo)
讓幼兒了解市場交易的基本規(guī)則和流程，體驗買賣的樂趣，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和語言表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見農(nóng)產(chǎn)品及其價值，學(xué)會簡單的計算和貨幣使用，提高幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神和商業(yè)意識，增強(qiáng)幼兒的自信心和應(yīng)變能力。
二、活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：仿真貨幣（紙幣和硬幣）、價格標(biāo)簽、收銀臺、購物籃、各類 “農(nóng)產(chǎn)品”（用實物或自制道具代替，如玩具水果、蔬菜模型、手工制作的糧食袋等）、計算器。
環(huán)境布置：將區(qū)域布置成熱鬧的小市場，劃分不同的攤位，如蔬菜攤、水果攤、糧食攤等，張貼市場宣傳海報，營造真實的'市場氛圍。
三、活動過程
情景導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放熱鬧的市場音效，創(chuàng)設(shè)農(nóng)藝小市場的情景：“小朋友們，今天我們的農(nóng)藝園豐收啦！我們一起來開一個農(nóng)藝小市場，把我們的農(nóng)產(chǎn)品賣出去吧！” 激發(fā)幼兒參與活動的熱情。
認(rèn)識市場與商品（10 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒參觀各個攤位，介紹攤位上的 “農(nóng)產(chǎn)品”，引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)產(chǎn)品的特征，討論農(nóng)產(chǎn)品的價格。教師示范如何制作價格標(biāo)簽，指導(dǎo)幼兒為自己的農(nóng)產(chǎn)品貼上合適的價格標(biāo)簽。
角色分配與交易活動（25 分鐘）
幼兒自主選擇角色，如攤主、顧客、收銀員等。攤主負(fù)責(zé)介紹和推銷自己的農(nóng)產(chǎn)品，顧客挑選自己喜歡的農(nóng)產(chǎn)品，與攤主進(jìn)行價格協(xié)商，然后到收銀臺付款。收銀員負(fù)責(zé)收款、找零，使用計算器進(jìn)行計算。在交易過程中，教師鼓勵幼兒使用禮貌用語，如 “你好”“謝謝”“再見” 等，培養(yǎng)幼兒良好的社會交往習(xí)慣。教師巡回觀察，適時引導(dǎo)幼兒解決交易過程中遇到的問題，如價格爭議、計算錯誤等。
總結(jié)與分享（10 分鐘）
活動結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，如 “你買了什么農(nóng)產(chǎn)品？花了多少錢？”“當(dāng)攤主和顧客有什么不一樣的感覺？” 教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價，表揚在活動中表現(xiàn)出色的幼兒，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)努力。
四、活動延伸
在語言區(qū)投放相關(guān)的市場交易繪本和故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解市場交易知識，提高語言表達(dá)能力。
定期開展農(nóng)藝小市場活動，不斷豐富市場商品和游戲規(guī)則，讓幼兒在游戲中獲得更多的體驗和成長。
幼兒園大班區(qū)域活動設(shè)計《農(nóng)藝園》 5
一、活動目標(biāo)
讓幼兒了解我國豐富的農(nóng)藝文化，知道不同地區(qū)的特色農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)藝習(xí)俗，拓寬幼兒的知識面和視野。
培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛之情，通過欣賞、制作與農(nóng)藝文化相關(guān)的作品，提高幼兒的藝術(shù)審美能力和動手能力。
鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對農(nóng)藝文化的理解和感受，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力和想象力的.發(fā)展。
二、活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：與農(nóng)藝文化相關(guān)的圖片、繪本、視頻資料（如二十四節(jié)氣與農(nóng)事活動、各地農(nóng)藝習(xí)俗等）、彩紙、畫筆、剪刀、膠水、黏土、農(nóng)作物秸稈、麻繩等手工制作材料。
環(huán)境布置：將區(qū)域布置成充滿文化氛圍的角落，張貼農(nóng)藝文化圖片和手工藝品，擺放與農(nóng)藝文化相關(guān)的書籍和資料，營造濃厚的文化氛圍。
三、活動過程
文化欣賞（10 分鐘）
教師播放與農(nóng)藝文化相關(guān)的視頻，如介紹二十四節(jié)氣中農(nóng)事活動的視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，提問：“小朋友們，你們從視頻里看到了什么？不同的節(jié)氣農(nóng)民伯伯都在做什么呢？” 激發(fā)幼兒對農(nóng)藝文化的興趣。然后，教師展示農(nóng)藝文化圖片和繪本，與幼兒一起欣賞，介紹圖片和繪本中的內(nèi)容，如各地特色農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)藝習(xí)俗等。
討論與分享（10 分鐘）
組織幼兒進(jìn)行討論，鼓勵幼兒分享自己知道的農(nóng)藝文化知識，如自己家鄉(xiāng)的特色農(nóng)產(chǎn)品、在生活中見到的農(nóng)藝活動等。教師引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽幼兒的分享，并給予肯定和補充。
手工創(chuàng)作（20 分鐘）
幼兒根據(jù)自己對農(nóng)藝文化的理解和感受，選擇手工制作材料進(jìn)行創(chuàng)作。
繪畫組：幼兒用畫筆描繪自己心中的農(nóng)藝場景，如豐收的田野、農(nóng)民伯伯勞作的畫面等。
手工制作組：幼兒用彩紙、黏土等制作農(nóng)產(chǎn)品模型，如用黏土制作玉米、紅薯；用彩紙折出蔬菜、水果等。還可以利用農(nóng)作物秸稈、麻繩等材料進(jìn)行編織、粘貼，制作農(nóng)藝裝飾品。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出獨特的作品。
作品展示與講述（10 分鐘）
幼兒將自己的作品展示在區(qū)域內(nèi)，向同伴介紹自己的作品，講述作品所表達(dá)的農(nóng)藝文化內(nèi)容。教師對幼兒的作品給予積極的評價，鼓勵幼兒繼續(xù)探索和了解農(nóng)藝文化。
四、活動延伸
在圖書區(qū)投放更多與農(nóng)藝文化相關(guān)的書籍，供幼兒自主閱讀和探索。
邀請家長參與活動，讓家長和幼兒一起收集農(nóng)藝文化資料，制作農(nóng)藝文化手抄報，帶到幼兒園與同伴分享。
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