大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《動物和天氣》
作為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《動物和天氣》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo)：
1.知道一些天氣變化與動物習(xí)性之間的關(guān)系。
2.能通過細(xì)心觀察以及與同伴交流各自對天氣變化與動物習(xí)性之間關(guān)系的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：《動物和天氣》。
2.教學(xué)掛圖：《動物和天氣》
3.幼兒活動前做關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性的'調(diào)查，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
教學(xué)過程：
(一)教師通過提問，引起幼兒對動物能預(yù)報天氣的興趣。
1.教師：今天的天氣怎么樣?那你知道明天的天氣會怎樣呢?明天會不會下雨呢?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答)
2.教師除了天氣預(yù)報會告訴我們天氣的變化，你還有其他辦法嗎?
3.教師：其實小動物們可聰明了，它們就有許多辦法預(yù)先知道天氣的變化情況，還會悄悄地告訴我們呢?
4.教師出示教師掛圖《動物與天氣》。
教師：它們是誰?它們在干什么?它們?yōu)槭裁匆@么做?(引導(dǎo)幼兒描述圖片)
(二)通過觀看幼兒用書《動物和天氣》，引導(dǎo)幼兒了解各種動物"預(yù)報天氣"的方法。
1.看幼兒用書的圖片，引發(fā)幼兒思考。
教師：今天教師還請來了兩位小客人，他們就不相信小動物能預(yù)報天氣，結(jié)果發(fā)生了什么事情，我們一起來看一看?看的時候請你注意觀察天氣有什么變化，小動物都有些什么特別的地方。
2.教師：圖片里的天氣都有什么變化?小姐姐是怎么知道要下雨的?你發(fā)現(xiàn)小動物有什么特別的地方?烏龜怎么了?燕子怎么了?螞蟻在做什么事情?它們?yōu)槭裁磿@樣呢?
(三)教師提問，引導(dǎo)幼兒進一步了解動物習(xí)性變化與天氣之間的關(guān)系。
1.教師提問。
教師：小朋友們說了這么多小動物預(yù)報天氣的方法，到底小姐姐是怎么樣知道的呢?和你們想的一樣嗎?我們來看一看。
2.教師：原來烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動物真能干。
(四)引導(dǎo)幼兒擴展動物預(yù)報天氣的知識。
1.教師：除了這些小動物，你還知道哪些小動物也會預(yù)報天氣呢?
2.教師請幼兒在小組內(nèi)自由介紹自己知道的關(guān)于動物與天氣關(guān)系的知識。
3.請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動物。
4.教師：你最喜歡哪種小動物預(yù)報天氣的方法，請你用動作表演出來，讓我們大家也來猜一猜。
活動延伸：
教師引導(dǎo)幼兒運用繪畫的形式，與同伴合作制作"動物與天氣"的天氣預(yù)報。
活動反思：
該活動進行的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。記住也不會很容易，沒有想到幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預(yù)報天氣的方法。看到孩子們精彩的表現(xiàn)，我激動地忍不住去擁抱他們。
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