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幼兒園幼兒大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》含反思（通用5篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園幼兒大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園幼兒大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、10以?xún)?nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。
2、小星星若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)10的分解組成。
1、故事導(dǎo)入
�。�1）有幾只小兔？
�。�2）10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？
引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以?xún)?nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類(lèi)都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
（二）游戲活動(dòng)"猜猜猜"。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的`過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律�；顒�(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。
幼兒園幼兒大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》含反思 2
教學(xué)目標(biāo)
理解并掌握數(shù)字10的不同分解方式。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)加法概念的理解。
培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
材料準(zhǔn)備
彩色小球或積木（每種顏色至少10個(gè)）
數(shù)字卡片（從0到10）
大白紙一張
彩筆若干
小組活動(dòng)記錄表
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師先向孩子們展示數(shù)字10的卡片，并詢(xún)問(wèn)：“誰(shuí)知道這個(gè)數(shù)字是多少？”激發(fā)孩子們的興趣。
接著問(wèn)：“如果我們有10個(gè)小球，你能夠用幾種方法把它們分成兩堆呢？”
二、主體活動(dòng)
分組討論：將全班分成幾個(gè)小組，每組分配一定數(shù)量的小球或其他教具。
動(dòng)手操作：讓每個(gè)小組嘗試使用手中的物品來(lái)表示出10的`不同分解方式。例如，可以用5個(gè)紅色的小球加上5個(gè)藍(lán)色的小球來(lái)表示10。
分享交流：每組派代表上臺(tái)展示他們發(fā)現(xiàn)的方法，并解釋給其他小朋友聽(tīng)。
總結(jié)歸納：老師帶領(lǐng)大家一起回顧所有找到的方法，并在大白紙上畫(huà)出相應(yīng)的圖形或?qū)懗鏊闶健?/p>
三、鞏固練習(xí)
利用之前準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片進(jìn)行配對(duì)游戲。比如，一人拿“7”，另一人需要找到“3”才能組成一對(duì)。
完成后檢查答案是否正確，并給予適當(dāng)鼓勵(lì)。
反思環(huán)節(jié)
在課程結(jié)束時(shí)，邀請(qǐng)幾位小朋友分享今天學(xué)到的新知識(shí)是什么，以及他們覺(jué)得最有趣的部分在哪里。
教師根據(jù)孩子們的表現(xiàn)及反饋調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃，確保每位孩子都能跟上進(jìn)度并且感到快樂(lè)。
幼兒園幼兒大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成教學(xué)課件。
若干小動(dòng)物圖片（如小兔、小矮人等）和小房子模型。
數(shù)字卡片若干。
幼兒操作材料：小棒、雪花片等，每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師：在一座美麗的森林里，住著10只可愛(ài)的小兔。今天，小兔們要搬新家了，但是它們遇到了一個(gè)問(wèn)題：兩座小房子，該怎么住呢？小朋友們，你們能幫幫它們嗎？
二、動(dòng)手操作，探索發(fā)現(xiàn)
分組操作：將幼兒分成若干小組，每組提供10只小兔圖片和兩座小房子模型。
操作要求：請(qǐng)每組幼兒嘗試將10只小兔分配到兩座小房子里，并記錄下每一種分法。
教師指導(dǎo)：在幼兒操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的分法，并引導(dǎo)幼兒用數(shù)字卡片表示出每一種分法。
三、交流分享，總結(jié)規(guī)律
分享分法：請(qǐng)每組幼兒代表分享他們找到的分法，教師在黑板上記錄下所有可能的分法。
總結(jié)規(guī)律：引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的記錄，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)10的分解組成規(guī)律：
除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類(lèi)都比本身少1。
把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的'數(shù)。
把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律。
交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置，分法仍然成立，即交換規(guī)律。
四、鞏固練習(xí)，加深理解
游戲“找朋友”：請(qǐng)幼兒手持?jǐn)?shù)字卡片，尋找與自己卡片上的數(shù)字合起來(lái)是10的“好朋友”，并站在一起。
操作練習(xí)：提供幼兒操作材料，如小棒、雪花片等，讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)一步鞏固10的分解組成。
五、活動(dòng)延伸
家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起玩“10的分解組成”游戲，如用撲克牌、骰子等工具進(jìn)行。
區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放相關(guān)材料，供幼兒繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情境和動(dòng)手操作的方式，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望。幼兒在操作過(guò)程中積極思考、主動(dòng)交流，不僅掌握了10的分解組成，還發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)；在交流分享環(huán)節(jié)，部分幼兒表達(dá)不夠清晰，需要加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和完善。
幼兒園幼兒大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
培養(yǎng)幼兒觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，以及合作交流的能力。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成教學(xué)視頻或PPT。
數(shù)字卡片、小動(dòng)物卡片、小房子卡片若干。
幼兒操作材料：磁性數(shù)字板、數(shù)字磁貼等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)興趣
教師播放10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成教學(xué)視頻或PPT，通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)和故事情節(jié)，引發(fā)幼兒對(duì)10的分解組成的興趣。
二、游戲“小動(dòng)物搬家”
游戲規(guī)則：教師提供10只小動(dòng)物卡片和兩座小房子卡片，請(qǐng)幼兒嘗試將小動(dòng)物分配到兩座小房子里，并記錄下每一種分法。
分組游戲：將幼兒分成若干小組，每組一套游戲材料，進(jìn)行游戲。
教師指導(dǎo)：在幼兒游戲過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的分法，并引導(dǎo)幼兒用數(shù)字卡片表示出每一種分法。
三、交流分享，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
分享分法：請(qǐng)每組幼兒代表分享他們找到的分法，教師在黑板上或磁性數(shù)字板上記錄下所有可能的分法。
發(fā)現(xiàn)規(guī)律：引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的記錄或磁性數(shù)字板上的數(shù)字磁貼，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)10的分解組成規(guī)律。
四、操作活動(dòng)“數(shù)字拼圖”
活動(dòng)準(zhǔn)備：提供幼兒磁性數(shù)字板和數(shù)字磁貼，每組一套。
操作要求：請(qǐng)幼兒嘗試用數(shù)字磁貼拼出10的所有分解組成式，如“10=1+9”、“10=2+8”等。
教師指導(dǎo)：在幼兒操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的組合方式，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
五、游戲“火車(chē)開(kāi)了”
游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒手持?jǐn)?shù)字卡片，圍成圓圈站立。教師播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)走動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字（如“5”），持有與該數(shù)字合起來(lái)是10的`數(shù)字卡片的幼兒要迅速找到對(duì)方并站在一起，形成“火車(chē)”。
游戲進(jìn)行：重復(fù)進(jìn)行游戲，直到所有幼兒都找到自己的“火車(chē)”伙伴。
六、活動(dòng)總結(jié)與延伸
活動(dòng)總結(jié)：請(qǐng)幼兒分享自己在活動(dòng)中的收獲和感受，教師總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起玩“10的分解組成”游戲，如用撲克牌、骰子等工具進(jìn)行；在數(shù)學(xué)區(qū)投放相關(guān)材料，供幼兒繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)游戲和操作活動(dòng)相結(jié)合的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知了10的分解組成，并掌握了其中的規(guī)律。幼兒在活動(dòng)中積極參與、主動(dòng)思考，不僅提高了自己的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了合作交流的能力。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如部分幼兒對(duì)數(shù)字的敏感度不夠高，需要更多的練習(xí)和鞏固；在交流分享環(huán)節(jié)，部分幼兒表達(dá)不夠準(zhǔn)確和清晰，需要加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和完善，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
幼兒園幼兒大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》含反思 5
教學(xué)目標(biāo)：
讓孩子們理解數(shù)字10可以由不同的兩個(gè)數(shù)相加得到。
培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的觀察力和思維能力。
通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)孩子們的合作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（從0到10）
小球或其他小物品若干
彩色筆、紙張
互動(dòng)白板或大屏幕（可選）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事引入：“今天我們要去一個(gè)神秘的地方——數(shù)字王國(guó)。在那里住著很多數(shù)字寶寶，其中最特別的就是數(shù)字10。它有一個(gè)秘密想要分享給我們...”
提問(wèn)激發(fā)興趣：“大家知道數(shù)字10的秘密是什么嗎？讓我們一起來(lái)探索吧！”
二、新授內(nèi)容
概念講解：向孩子們解釋什么是“分解”和“組成”。例如，“當(dāng)我們說(shuō)10可以被分成4和6時(shí)，意味著4加上6等于10。”使用實(shí)物（如小球）演示這一過(guò)程。
實(shí)踐活動(dòng)：
分組游戲：將班級(jí)分為幾個(gè)小組，每組發(fā)給一定數(shù)量的小球（總數(shù)為10）。要求每個(gè)小組嘗試用不同的方法將這些小球分成兩堆，并記錄下每次的結(jié)果。
使用數(shù)字卡片進(jìn)行配對(duì)練習(xí)，讓孩子們找出所有能夠組成10的數(shù)字組合。
創(chuàng)造性表達(dá)：鼓勵(lì)孩子們用圖畫(huà)來(lái)表示他們找到的`各種10的組成方式。比如畫(huà)出5個(gè)蘋(píng)果加5個(gè)梨子一共是10個(gè)水果等。
三、總結(jié)回顧
請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己小組發(fā)現(xiàn)的關(guān)于10的不同分法。
老師總結(jié)當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)任何兩個(gè)數(shù)相加如果結(jié)果是10，那么這對(duì)數(shù)就是10的一種分解形式。
四、家庭作業(yè)
家長(zhǎng)陪同完成一個(gè)小任務(wù)：在家里找一些東西（比如玩具、書(shū)本等），試著以不同方式組合成總數(shù)為10，并拍照記錄下來(lái)。
反思建議：
在教學(xué)過(guò)程中注意觀察孩子們的表現(xiàn)，對(duì)于理解較慢的孩子給予更多耐心指導(dǎo)。
創(chuàng)設(shè)情境故事可以幫助吸引孩子的注意力，但也要確保故事內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。
實(shí)踐活動(dòng)部分盡量多樣化，滿(mǎn)足不同類(lèi)型學(xué)習(xí)者的需求。
鼓勵(lì)孩子們之間互相幫助解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
對(duì)于完成得好的作品可以在班級(jí)內(nèi)展示，以此激勵(lì)其他孩子積極參與。
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