幼兒園小班語言教案：魔法媽媽
作為一名教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案：魔法媽媽，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、了解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
2、通過玩摸魔袋游戲，感知、理解和表達詩歌的內(nèi)容。
3體驗愛媽媽的情感。
活動準備
1、布制魔袋一個。
2、"鏡子里的媽媽"、"杯子里的媽媽"、"蝴蝶結(jié)上的媽媽"等圖片。
活 動 過 程
1、教師引導(dǎo)幼兒認識詩歌中的角色--魔法媽媽。
教師出示魔法媽媽的圖片。
教師：這是一位媽媽，你們知道嗎，她是一位魔法媽媽！
2、教師借助摸魔袋的游戲，讓幼兒感知詩歌的內(nèi)容。
教師：想知道魔法媽媽有哪些魔法嗎？看，這是一個魔袋，里面藏著魔法媽媽的魔力。
請一位幼兒從魔袋中摸出一張圖片。教師：魔法媽媽變成什么了？
請幾個幼兒分別從魔袋里摸出其他圖片，教師引導(dǎo)幼兒分別說一說魔法媽媽變成了什么，既體現(xiàn)詩歌的情景，又給幼兒提供觀察和想象的機會。
3、教師示范朗誦詩歌。
教師將圖片按照詩歌的.內(nèi)容順序排好，然后手指圖片朗誦詩歌。
教師：詩歌里說了些什么？
教師將幼兒的發(fā)言加以整理，再次朗誦詩歌的語句。
4、引導(dǎo)幼兒玩摸魔袋的游戲，進一步熟悉詩歌內(nèi)容。
教師：我們再玩一次魔袋的游戲，請小朋友從魔袋里摸出一張卡片，摸出后先看一看，再用詩歌的語言說一說。
請幾個幼兒分別從魔袋里摸出其他圖片，教師提示幼兒用詩歌的語言說一說。
5、師幼共同有表情朗誦詩歌幼兒跟隨教師一起朗誦詩歌。
師幼用接念的方式朗誦詩歌。
集體邊朗誦邊做動作表演。
6、說一說我家的魔法媽媽。
教師：小朋友，你們在家里也有一個魔法媽媽吧，她會……幼兒自由地說一說自己的魔法媽媽。教師將幼兒說的內(nèi)容，現(xiàn)場（或在下一次活動中）豐富到詩歌中。
詩歌：魔法媽媽我有一個魔法媽媽，她會藏在鏡子里說："寶貝，你好!"她會躲在牛奶杯里給你一個微笑，她會是我最愛穿的花裙子，她會是我最愛看的一本書，她會是我最愛玩的小木馬，她會是我最愛想的好朋友......
我愛我的魔法媽媽。
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